2023化学实习报告（精选5篇）2

第页共页2023化学实习报告〔精选5篇〕2023化学实习报告〔精选5篇〕化学实习报告1一、实习目的1、通过理论联络实际使学生全面地运用所学知识去分析判断消费中的实际问题，进一步扩大学生的专业知识，培养独立工作才能。2、通过对企业的理解进一步使学生对将来所从事的职业有初步的认识。3、通过参观实习进步学生的平安素养与标准操作意识。4、通过参观增加学生对详细消费工艺与流程的理解。5、通过实习进一步培养学生的组织性、纪律性、集体精神等优良品德，为胜任以后的工作打好根底。做为应用化学专业三年级的学生,学校安排了本次为期十天〔202_年7月20日29日〕的认识实习，要求学生对化学工业消费有根本认识。从7月23日开始我们先后参观了陕化复肥厂〔其中包括磷铵车间、磷酸车间〕。通过实习让我们对陕化复肥厂的工作原理和消费运作方式有了一定的理解，并初步理解了陕化复肥厂的消费工艺、污染物处理的流程和工作原理，对化工行业有了更为深化的理解。二、实习单位简介：公司地处陕西华县精细化工园区，占地面积223万余平方米，现有员工3200人。公司主导产品“华山”牌尿素和“陕复”牌磷酸二铵均属“陕西省名牌产品”及“消费者信得过产品”，质量稳定，信誉良好，202_年通过ISO9001国际质量体系认证。公司近年先后荣获全国化肥消费先进单位、平安消费先进企业、陕西省先进集体等称号；由陕西陕化煤化工承建的陕化节能减排技改工程202_年10月全面开工建立，工程总投资53.21亿元，建立内容包括两套30万吨/年合成氨、配套94万吨/年尿素，销售收入可达26亿元、利润2.6亿，届时公司年总产值可超50亿元。这些工程的施行将对调整企业产业构造，提升企业技术程度、拓展企业开展空间，实现节能减排，延伸陕西煤业化工产业链具有极其重要的战略意义。三、实习时间：202_年7月23日-7月29日〔一〕、产品相关知识：磷酸铵是含氮、磷两种主要营养元素的高浓度复合肥料，也是消费高浓度复合肥料的根底肥料，在消费过程中按一定配比添加不同的营养元素和制造成适宜各种农作物的专用肥料。纯洁的磷酸铵是白色结晶状物质，是重要的工业产品。它有三种：即磷酸三铵[〔NH4〕3PO4]、磷酸二铵[〔NH4〕2HPO4]和磷酸一铵[〔NH4〕H2PO4]。磷酸三铵极不稳定，常温下极易分解放出氨气变成磷酸二铵，磷酸二铵较三铵稳定仅在70℃以上才缓慢分解，放出氨气变成磷酸一铵，磷酸一铵130℃才开始分解，放出氨气变成焦磷酸(H4P2O7)、焦磷酸铵和偏磷酸铵。磷酸二铵是含氮、磷两种主要营养成分的复合肥。呈灰白色或灰色颗粒，易溶于水，不溶于乙醇。有一定吸湿性，在潮湿空气中易分解，挥发出氨变成磷酸二氢铵。水溶液呈弱碱性，PH8.0。磷酸二铵是一种高浓度速效肥，适用于各种作物和土壤，〔二〕、平安教育入厂前的平安教育课，我们学习了到消费必须平安，平安为了消费。陕化复肥集团的平安方针是：平安第一，预防为主，综合治理，高速开展。平安教育课上我们理解到了我国工业开展的脚步与我国关注消费平安，关注全功福利的逐步重视。学习了点灭火设备及防护设备的使用，根本掌握了火场逃生的根本方法。理解了发生工伤及职业病的判断处理方法，我们以后工作如何更好的维护自己的合法权益及利用法律武器来维护和保障自己的权益。经过教师授课的讲解，我们大致理解到了复肥厂的消费流程及各种机器设备的构造及工作原理。理解到早工业行业中平安消费必然是趋势及职工、企业及监管部门、群众在平安消费中的各种不同角色以及互相督导互相反响互相获利的工作机制。在为期十天的参观实习中，我们主要就是在复肥厂理解学习从磷酸矿石到磷酸以及磷酸二铵的整个消费过程以及消费工艺设备。〔三〕、实习内容1.工艺流程图2.磷铵车间〔Ⅱ〕湿法消费磷酸二铵的原理：氨与湿法磷酸反响随氨中和磷酸的程度所生成的产物不同：〔1)NH4+H3PO4NH4H2PO4+反响热〔2)NH3+NH4H2PO4(NH4)2HPO4+反响热〔3)2NH3+H2SO4(NH4)2SO4+反响热上述每个反响都释放出大量的热量将蒸发磷酸所带水份中的一部分。磷酸的中和度达0.6以下，被送入中和槽继续与氨反响生成料浆〔料浆中和度1.51.6，料浆含水量20~25%〕。制备好的中和料浆由料浆泵送入氨化粒化器内与枯燥的磷铵返料混合造粒。返抖吸收料浆的过量水分、料浆涂覆在返料颗粒外表固化成粒。气氨参加氨化粒化器将料浆进一步氨化至中和度1.8一1.9。氮化反响使部分水分水分蒸发，促进了料浆固化，出口磷铵物料含水量3.44.3%。氨化粒化器制得的磷铵颗粒由枯燥机进一步枯燥至含水量2.0%以下，枯燥介质是热风炉燃煤产生的热空气，枯燥颗粒经过筛分，部分￠24mm颗粒作为成品经包裹冷却后送去包装，大于4mm的粒子经过破碎与小于2mm细粒和部分￠24mm颗粒作为返料返回氨化粒化器以满足消费连续进展所需的返料量。3.磷酸车间消费原理〔1〕磷酸性质：磷酸为中强三元酸，具有酸的一切通性，当加热至浆状时可侵蚀石英，纯磷酸在空气中易潮解。(2)湿法磷酸消费的理论根底硫酸分解磷矿生成磷酸溶液和难溶性的硫酸钙结晶，反响分两步进展的：第一步，磷矿和消费系统返回的返酸〔稀磷酸〕进展预分解反响，防止了磷矿与浓硫酸直接反响，防止包裹现象的发生：Ca5F(PO4)3+7H3PO4=5Ca(H2PO4)2+HF第二步，磷酸一钙料浆与稍过量的硫酸反响：Ca(H2PO4)2+H2SO4+nH2O=CaSO4.nH2O+2H3PO4(3)磷酸消费流程主流程：磷矿石的湿法研磨〔磨矿〕→反响→过滤稀酸罐区→浓缩成品(浓酸罐区)实习感言：在教师和工人师傅的帮助和指导下，对于一些平常理论性的东西，有了感性的认识，理解到了化工知识转变为化工消费乃至社会财富的整个过程，认识到了工业反响器中进展的化学反响，其既不是化学实验室里化学实验的再现，也不是化学反响时间的简单放大，而是经过将实验室研究成果的产业化才进一步到工厂消费；由复肥厂在当地的建址以及硫酸车间的停产外购，我们更加深化的理解到经济效益对于一个企业的重要性；感觉受益匪浅。这次实习对我们以后的学习和工作有很重要的意义，对我们的工作和学习都特别有帮助。我在此感谢学院的领导和教师能给我们一次这样的学习时机，也很感谢教师在实习期间对我们像家人一般的照料和各位工人师傅的悉心指导。化学实习报告2一、实习的根本目的在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步进步学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作才能，以便把学生培养成为可以主动适应社会现代化建立需要的高素质的复合型人才。详细表如今三个方面：1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大间隔，并通过综合分析，找出教学中存在的缺乏，以便为完善教学方案，改革教学内容与方法提供理论根据。2、理解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际才能的培养至关重要，而这种实际才能的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向理论。3、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、才能准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。二、实习根本情况我于XX年10月8日至11月18日在xx市第七中学进展了为期六周的教育实习。在这次实习中我体会到了学生到教师的角色转变，学校到社会的环境转变。不短不长的六个星期实习对我来说是进入职场前的培训，我在这次实习中深切地已经体验到了当一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一个多月里，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在实习期间，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，可以遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和教师，虚心听取他们的'指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们广西师范学院化学与生命科学学院的大学生形象，给实习学校留下好的印象。三、实习主要内容〔1〕听课按照学校的统一安排，我于10月10日开始了实习生活。这里的教师教学经历丰富，上课语言生动精炼，课堂气氛活泼，这些使我深感压力之大。但是面对压力，我没有选择逃避而是迎接挑战。前一周主要是听课。在此期间，我的工作就是听教师的课——写教案——试讲——修改——试讲，这样反复练习，完善，直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。听课期间的认真准备，刻苦钻研，使我真正体会了：“台上非常钟，台下十年功”这句话的深化内涵。〔2〕课堂教学实习期间，我一共备了六个课时的教案，真正上课是《钠的化合物》、《碱金属元素》四个课时。我的课是属于实验型课，课堂上都有2至3个实验要做。在上第一节课时，我是非常紧张的，手心都会出汗，后来经过自己的自我调节，心情稍有舒缓，上了讲台后紧张感不复存在了，上课都很流畅。我知道学生对化学的兴趣很大部分在于实验，所以课前我都认真做好每一次实验演练，反复练习，直至操作步骤准确以及结果成功。并让学生与自己配合做演示实验。例如“吹气生火”实验，我让一位学生上台用玻璃管往装有过氧化钠的棉花团里吹气，每一个小细节我都强调，并强调学生要注意观察实验现象。我认真对待每一个课，每一次课堂的产生都是非非常不易得，都是试讲屡次，经带队教师、指导教师同意后才上讲台。由于准备充分，上课思路明晰，课堂气氛活泼，根本到达了教学目的与要求。我没有急于求成，而是稳重有序。每一个知识点我都详细地讲解，针对学生薄弱的地方，比方氧化复原反响，化学方程式的配平，离子方程式的书写这些内容重点复习一下。在上完课后，我会认真听取指导教师和小组成员的点评，也会进展自我反思，找出自己上课的缺乏之处。(1)还不能很好的控制时间，在某些环节用的时间过多。〔2〕在课堂知识拓展程度上还需努力。〔3〕怎么样把知识点衔接好也是需要我注意的。这些情况反映出自己还需要更多的磨练，还需要积累更多的经历，不断提升自身素质。四、完毕语:在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步，第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。尽管听了无数次教师好，但每每回应的时候我仍然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。在这一个多月的时间里，我并没有做到一名好教师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但英勇的主动请缨却能为你赢得更多的时机。只要勤问，勤学，勤做，就会有意想不到的收获。实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。在实习中，我逐渐变得英勇。虽然开始也会有顾忌，怕主动出击会招惹不知天高地厚的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，勇气去尝试。不经历风雨，何以见彩虹即使在尝试中失败，也要让自己成长，没有锻炼的时机，谈何积累和成长而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，使我经受了痛切心扉的挫折，也享受了成功的喜悦!如今，实习虽然已划上了句号，但我坚信，那不会是我旅途的归宿，而是我新的征程的开始!化学实习报告3一、见习目的为了满足将来工作的需要，明确学习目的，对自己的专业知识进一步理解和掌握，学校安排我们参加了这次的见习课程。并依次在韶关市第五中学、韶关市田家炳中学、韶关市第二中学、韶关市第一中学参加了四所学校专业见习。由此，我见识到了许多，同时也学到了在学校课程中没有学到的东西。另外，更是理解到社会对我们专业知识的要求，以及将来所要面向从事化学专业类型的专业工作有了进一步理解。简而言之，通过此次见习将会对我往后的学习加深进一步的理解和对将来的教学工作有着深沉的意义，并深切感受到本次听课对自己今后的教学工作有了很大的启发。二、见习单位及内容(1)xxxx年4月12日在韶关市第五中学参加见习一进校园看到的校风及学习气氛都是不错的，该校领导和教师们也很热情，能参加这次的见习觉得运气很好，因为我们能有时机参观最新的教学新型设备——录播室，以及参与他们教研组的教学评价和讨论，从中获得了人生第一次见习最难得的回忆与价值。这次听课内容主要是高二第三章烃的含氧衍生物——《醛》，讲课教师是徐道冰教师。徐教师先从生活中醛中毒的标志，说明醛的危险性，进而进入本节课的内容。然后先讲醛的物理性质，接着过度到醛的构造式、构造简式、分子式，及官能团名称，进而推出醛的定义，类推其他醛的写法，并强调醛基的正确写法。熟悉了醛的写法之后，接着就讲醛的化学性质——通过例子来熟悉醛的加成反响，徐教师先让学生写出反响式，然后查看学生写的结果，并进展纠正。接下来，详细讲乙醛的构造，键的作用功能。构造决定性质，为了让学生更好地理解乙醛的化学性质，包括有乙醛的加成反响和氧化反响，进展实验探究。徐教师先演示乙醛与酸性高锰酸钾溶液反响的实验，学生观察现象，最后师生共同得出结论。接着，将学生同桌前后分组，进展探究实验——乙醛银氨溶液反响和乙醛与新制氢氧化铜反响，教师走下去进展指导，学生边实验边记录实验现象，实验完毕后，教师提问学生实验现象，学生得出结论，最后师生总结实验结论。每个实验探究完毕后，让学生练习，写出反响方程式，稳固知识，并应用到生活中。重点讲完乙醛的化学性质后，后类推其他醛也发生银氨反响等起到知识延伸的作用。最后课堂小检测，举一反三。对这堂课，我主要有几点感受：一是徐教师采用启发式教学方法进展教学，激活学生的思维，并擅长引导学生，让学生对知识起到更进一步得到稳固;二是采用实验探究的教学手段，教师演示实验与学生自己动手进展探究实验相结合，有利于进步学生的实验操作才能，激发学习化学的兴趣，以及探究化学奥秘的兴趣;三是很好地运用点拨法，展示学生所做的练习，并有效进展指点和纠正错误;四是整节课紧紧练习社会与生活，符合新教材的理念。总体来说，这堂课上的还是比较好的，而我也学到好多化学教学的知识与技巧，但是我觉的，缺少了那么一点点的激情。(2)xxxx年4月19日在韶关市田家炳中学参加见习这次见习的内容是：课题:中考专题复习:酸碱的化学性质及其运用。其教学方法和手段很新颖，课堂教学评价表的内容也与其他的评价表不同，因为这堂课主要是针对新教材的改革理念：导学、展示、反响，把传统以“教”为中心，转换成以“学”为中心，也就是说学生多讲，教师指导，更有利进步学生的综合素质。详细教学过程如下：上课前，教师先发下复习导学案，让学生课前做好，并分好学习小组;上课后，让每个小组团结合作与讨论，完成任务，之后叫每个小组派代表演练、展示练习，而其他组员纠正错误，进展反响。教师强调做题时要有效率，更要有质量，并用不同色笔画出题中的重点信息，如2HCl+Cu(OH)2=CuCl2+2H2O,并写出其根据：碱+酸→盐+水，属于中和反响。针对每道题，学生展示、讲解完后，教师给出正确答案，同时解释和补充正确与错误的原因或现象。学生将知识积累、小结。个人心得：这堂复习课上的很精彩，也很新颖，是将来要做化学教师所需要借鉴的教学方法，因为这样上课，可以调动学生的积极性，促进进步学生的学习效率，符合新教材理念，进而有益于进步学生的综合素质，也有利于培养化学人才，促进化学科学的开展。(3)xxxx年5月17日参见韶关市第二中学见习这次听课内容有：一是语文课听课——散文《捕蝶者》，该课上调动也有点兴趣，虽然不是专业课，但也学到了不少教学知识，该教师先从李商隐的《锦瑟》引入课题，接着初读探究→深化探究→拓展迁移→升华考虑，这几个过程进展本节课的授课内容，内容知识丰富、有条理，逐渐递进，层层深化，有效地调动学生的积极性，促进学生深化考虑和进步考虑问题的才能等。二是化学听课，课题是高一化学第三章有机化合物：来自石油和煤的两种根本化工原料——苯，该班学生是平均半，根底较差，于是许教师以小组为主体验活动，学生自己动手拼构苯的球棍模型本，进而认识苯的构造和探究苯的物理性质，从而吸引了学生的兴趣，进而进入本节课的内容。节课主要以实验探究为主，讲解练习为主，向学生提问，层层深化，挖掘学生思维，调动学生的积极性。(4)xxxx年5月31日在韶关市一中参加见习校园风光很美，绿色匆匆，欣欣向荣，环境也很幽静，是个学习的好地方。学习气氛很浓重，学习积极性也很高，可以看出来该校的管理体制很好。听课内容是：课题是必修2——《乙烯》，本节课教师先从生活中水管、乙烯催熟香蕉的图片引入，接着介绍乙烯的科学探究——石蜡油的分解实验，教师演示实验，将分解的乙烯气体依次通入酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液中，学生认真观察，并描绘现象，最后教师总结现象和结论。接着就进入本节课的内容：乙烯的构造，学生动手拼出乙烯的构造模型，并展示学生做出来的模型，针对错的与对的模型进展讲解，进而讲解立体模型，让学生学会写构造式、构造简式，然后通过构造决定性质，过度到乙烯的化学性质。对于乙烯的化学性质，首先是氧化反响，学生观看视频——乙烯的燃烧，学生观察现象，讲解乙烯与酸性高锰酸钾反响是氧化反响，并讲解如何配平化学反响方程式，稳固学生配平方程式的知识。接着动画展示乙烯断键、成键的过程，吸引学生注意力，对乙烯断键和成键进一步得到深化的理解，使之认识更加透彻。然后过度到本节课的难点——乙烯的加成反响，通过动画来打破难点，让学生对乙烯的加成反响机理得到进一步的理解和掌握。由于时间的关系，最后通过动画展示加聚反响的成键断键过程，让学生初步理解起反响机理。个人感想：该教师主要用实验演示、讲解、讨论、动画展示等教学方法进展教学活动。让学生自己动手拼出有机物的构造模型，有利于学生进步学生的想象力，对乙烯平面构造也有了一定的理解。动画展示更加形象生动，使学生对乙烯成键和断键的过程理解的更加深化。上课语速适中，咬字明晰，学生听课更认真。但存在缺乏的是，上课激情不够，笑容也少了一点。三、见习体会通过以上四所不同基层的中学进展见习，我总结出了几点重要体会：1.教学态度要严谨,一丝不苟。保证教学质量教师的作用至关重要，教师可以采用各种方式方法来组织、设计教学内容，针对不同学生采取不同的教学形式。2.精心组织，细致安排，充分利用多媒体教学手段，将一些难于用语言表达清楚的内容，通过生动的动画的形式，给学生以直观明了的描绘，便于学生理解和掌握。3.上课要有激情，微笑多一点。有了激情，能更好地吸引学生的注意力，以及调动学生的积极性，促进开展学生学习化学的情感。而微笑，更好地促进师生之间良好的关系，使之相处更加和谐、开心，是学生更加安康的开展。4.不能无视学生的潜能。给学生发挥潜力的空间，让学生大胆提问，自己动手验证。在教学中学校的学生程度有较大的差异，但只要教师有效的引导，把培养学生才能放到首位，为学生创造条件，就可以使得学生在学好根底知识的同时，养成好的考虑问题，解决问题的习惯。使我们从过去简单传授知识，转到培养才能上来。四、见习收获所谓见习，就是需要我们把见到的学到的东西加以学习与改良，进而提升自身的学习才能，学习各种化学知识，并进一步理解中学化学教学技巧，为将来的教学工作打下根底。通过四次的见习，我真的有很大的感触，作为一名教师，背负的是学生的前途和将来，所以我们要比任何人时候都要认真、负责。我深深地感受到，我们师范生必须学好自己的专业知识，教学技巧，和教育技巧，不仅要从学生的学习上，还要从学生的生活、情感上教育、培养学生全面地开展。也使我对教学的实际才能理解更加深化，从而学习了化学教学的各种知识，同时也学到和理解各种课本上没有提及的知识点。另外，我深化体会到，时刻关注新教材理念，并学习和挖掘新颖的教学方法，将更好的化学学科知识传播给年轻一代的学子们。如今，见习完毕了，让我理解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心保护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在!简而言之，通过此次见习对我往后的学习和教学工作都有着深沉的意义与经历。五、见习意见凡事都不是那么尽善尽美的。当然，对于这四次见习，确实有那么一点意见，那就是见习的时候纪律有点儿不好，给听课的同学带来干扰，进而影响听课的效率和质量，同样也给该教师上课带来一定的影响。总体来说，对四次的见习我还是比较满意的，因为它让我真正学会到了许多东西，如良好的教学工作态度、随机应变才能、课堂调控和处理才能、实验演示才能、人际交往才能等。但愿学校能给我们更多的实习或见习的时机，去学习更多有用的东西，理解目前社会对我们化学教学专业知识的要求，并收获和接触更多有意义的中学化学教学知识的技巧。化学实习报告4一、实习目的1、实习目的和意义本次实习是土木工程专业学生必须经过的理论环节。通过该环节的训练，进一步进步我们理论与理论相结合的才能及其它多方面的才能，为我们走上工作岗位、更好的适应工作打下坚实的根底。获取独立工作的才能，进步专业思想认识，以及毕业前对工作岗位的适应性训练，是我们在思想上、业务上得到全面的锻炼。在实习中我们有目的地围绕毕业论文或设计进展组织，搜集了毕业前论文所需资料。并对本专业所涉及的各个领域实际问题进展考虑、分析，培养了我们发现问题、分析问题和独立处理问题的和解决问题的才能。使我们在社会调查、社会理论以及自身才能的进步上得到锻炼。2、实习地点湖南大学研究生院楼建筑工地二、实习内容1、理解施工的工作，建筑师的根本工作内容和工作方法，理解施工过程和本卷须知。2、理解有关建筑设计的法规、标准、标准。结合实习工作，在实习单位的指导教师的详细安排下，学习如何看图用图，进展建筑设计方案或建筑施工图的绘制。3、能纯熟运用CAD进展图纸的改良。三、实习心得与体会首先，经过短短一天的实习，我对工地施工有了进一步的理解，这也为我们这些准毕业生上岗前提供了一次实战的经历。作为一名学生，我想学习的目的不在于通过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，可以以进入公司实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作理解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。其次，我要总结一下自己在实习期间的体会：第一：真诚待人.我们实习生刚到公司时，由于和前辈们未熟悉,所以不敢和他们说太多的话，而且对工作未曾理解,开始觉得不太适应.后来我渐渐发现,只要真诚待人,虚心请教,他们也很乐意和我交往.还我一些技术,由此我深感真诚的重要性，在公司里不但要学会如何做事,而且要学会如何做人，正确处理同事之间的关系是非常重要的。第二：不要偷懒。工人师傅们都很认真工作，让我们这些实习生也感受到了这种紧迫感。因此从此我时刻提醒自己，来这里是来实习学东西的，不是来玩的，不能浪费时间。第三：勤学好问。刚来到单位时,我对很多方面都未熟悉,这就需要我勤学好问。因为经历对于新人来说是很重要的,不过能学到东西才是最重要的.第四：多和前辈交流。前辈们都有工作经历，多和他们交流，能从中学到不少社会经历，也可防止走一些弯路。以上是我对实习工作的总结，总结是为了寻找差距、修订目的，是为了今后更好的进步。化学实习报告5一、专业课见习方面在第一个星期见习期间以及以后的日子，有时间就会在指导教师的推荐下，听不同年级(初一到初二各个年级)有经历的教师的课，认真学习各种不同的风格，各种教学理论中的教学策略和教学技巧，并与指导教师讨论，认真领悟，运用到自己的课堂理论活动中。收获良多，不仅懂得了应该怎么去听课，去听些什么方面的，不能只是很浅薄的看内容，看教态，看课堂气氛，更重要的是看课堂环节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目的是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥学生的主体性进展课堂的学习，哪一些的课堂内容讲解的不够充实，能否换一个方式引导学生，看学生的反响情况，学生的学习效果，详细到深层次的方面，让自己学习到了很多课堂上珍贵的实战经历。教育见习中我也总结了一些教学经历，特别是在如何把握学生的兴趣点中深有体会。在新课标下，如何开展有声有色的思政课教学活动，并持久下去是我们每位教师必须研究的课题。那么怎么在课堂中抓住学生的兴趣点我有一下几点看法。第一、教学过程中“设疑”的重要性在教学过程中，教师要根据课标、课程教学目的，教材内容作有预见性的工作，给学生“设疑”。“设疑”不可太简单，也不要太难，“设疑”要能让学生亲身感受，体验，解决问题的乐趣，这样既进步学生的兴趣，又拓展了思维。由此我们想到，有效提问需要使问题保持一定的开放性，发散学生思维的空间，而且答案也应该是丰富多彩的。学生通过教师渐渐引导，可以自主解答问题，到达不错的效果。这种疑问的设计能激发对所学内容的浓重兴趣，引导学生积极地考虑，主动、自主、合作、探究式地进展参加各种学习活动，使学生在考虑中进展学与练。第二、在教学过程中要注意语言艺术的运用苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种宏大的情绪力量。”在教学中教师要注意对学生作品的肯定和表扬，多给学生肯定和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。教师生动形象的讲解，示范等，能激发学生的学习的兴趣，从根本上进步思品课的教学程度。语言是交流情感的纽带，幽默的语言使人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人明晰。假设教师再用呆板、空洞的语言平铺直叙，学生听起来就会感到厌烦，所以在教学过程中，最好可以通过形象的比喻，幽默的语言，来降低坡度，增强记忆。第三、创设情景，激发学生的兴趣。在教学中，根据教学内容，借助多媒表达代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活泼的课堂气氛。不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。第四、课堂活动的设计设计课堂时，我们要适当的给课堂参加一些活动。像知识小竞赛、议论环节、小游戏、表演环节等。也可结合别的学科知识，融入课堂让上课内容更丰富。怎么样来评价一堂课，既要看结果又要看过程。看过程可以从教师的角度看也可以在学生的角度看。教学过程是教与学两个方面的互动。在这个过程中首先要看学生是否参与了投入了，是不是兴奋、喜欢。所以在课堂中如何把握学生的兴趣点是关键。新课标改革后，一切以学生为主体。教学要关注学生课堂参与的程度以及学生认知的投入和情感的投入。这样的有效课堂教学是我们教师要不断学习和研究的课题。第五、协调好课本知识与课外拓展的关系如今的学生很多对课本知识都不感兴趣，但是一旦涉及课外知识，他们又会相当认真的听讲，因此一定要注意协调好课本知识与课外拓展的关系，让他们能在课外拓展的兴趣上也能学好课本知识。理解好学生的兴趣点所在，与学生所处时代的生活经历相关，把课外拓展穿插在课本知识的根底上。让学生有兴趣在课外还能自主学习，更注重课外知识的积累，但是也不能忽略课本知识的一个根底。布置作业也要注意生活性、综合性和兴趣性。第六、做“问的巧”的智者课堂上，问题的设置非常重要，有助于帮助学生的自主学习。以问助教，让每一个课堂问题都实在有效;以问促思，让每一个课堂问题都有助于学生的开展，有效提问的阅读空间要大，可以激发自主阅读，整体把握教学重点，有广阔的答案空间，鼓励学生开启思路，这样的问题下来就可以自主理清课文的思路了。以问导学，让每一个问题都关注学生需求，课堂中间的每一个问题不仅要符合思品的开展规律，为使提问的效能充分发挥，教师必须充分关注学生的答复结果。真正有效的提问，要求教师擅长倾听，擅长倾听的教师总是可以将学生的声音转化为有效教学资，这些都有助于学生学科素养的提升。二、见习班主任工作方面在担任初一(8)班见习班主任这两个星期的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们带来繁忙与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真得意的孩子相触中得到的快乐与欣慰。我深深的体会到我们的学生是如此的渴望一位知识比较丰富、才能比较全面的能倾听自己新生的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真考虑、最终协助他们增强认知正确对待和科学处理他们所面临的困难。第一、尊重自己，为人师表俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的影响。初中在我们班这一帮学生的生理、心理及综合素质趋于早熟，思维活泼，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断才能，也有了自己一定的看法。在初一(8)班班主任黄雨燕教师的帮助带着下，我在班中无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学才能方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底。第二、抓住时机，增进理解作为见习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了听课时间，可以有比较多时间和他们亲密接触，可以比较真实地理解班内情况。一直以来为了对同学们增进理解，我抓住一切可能的时机和他们接触，在每天早操前，我坚持到班级去叫他们出操，早操不迟到，而且坚持跟操，理解他们的情况;在每次同学们进展班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的时机;在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步理解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。第三、真心的对待每一个学生曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的表达。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，才能的培养。在担任初一(8)班见习班主任期间，我利用见习教师这个身份和年龄优势，在自己在同学中建立威信的根底上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无上下、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强迫手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的承受。当学生提出批评意见时，我虚心地承受，没有因为“我是教师，我承受学生的批评，这多丢面子”而回绝承受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的过失，真心平等地对待学