《鞋匠的儿子》第一课时精彩教案

?鞋匠的儿子?第一课时精彩教案

概要：和爱戴。文章主题：本文意在使读者感受林肯对自己父亲深深的爱的心声、为自己是鞋匠的儿子而自豪的心声。文中展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁慈、正义的形象。字里行间洋溢着作者对林肯的敬仰之情。写作特点:1、以小见大，展示人格力量。2、详略得当，既见深度又见广度。本文知识点梳理：1、字词：字音为难辱字形辱上下构造与“唇〞不同词意卑微：地位低下。名门望族：指有声望的人家。2、知识拓展：美国最有作为的总统例举。3、重点语句：林肯饱含深情的三段话4、重点段落：第二段第四、五自然段中林肯的两句话是理解重点。精彩教案教学时间：两课时教学准备：制作课件教学重点：通过对语言文字的理解，体会宽容的力量，学习林肯襟怀坦荡，仁爱正义，宽容大度的优秀品质。教学过程：第一课时课时目的初读课文，读准读通；学习生字，描红临写；理清条理，感知大意。理解第一段意思，明确其提醒矛盾的作用。一、解题释题1、谈话揭题：在十九世纪，有这么一位伟大的总统，在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。这位总统有一个伟大的名

?鞋匠的儿子?第一课时精彩教案,

?鞋匠的儿子?第一课时精彩教案

BY-李萍萍

21、鞋匠的儿子

教学目的

双基目的：

1、可以正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课两个生字，理解新出现的词语。

3、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡，仁爱正义，宽容大度的优秀品质。

思维开展目的：

抓住林肯饱含深情的三段话，反复朗读品味，从详细的语言文字中感受林肯虽出生社

会底层但具有智慧、仁慈、正义、谦虚和诚恳的品质。

教材分析

主要内容：

本文以生动的事例表达了两度中选美国总统的林肯，虽然出生贫寒，但面对态度傲

慢、自恃上流社会的所谓“优越的人〞的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，保卫了尊严，赢得

了大家的信任和爱戴。

文章主题：

本文意在使读者感受林肯对自己父亲深深的爱的心声、为自己是鞋匠的儿子而自豪的

心声。文中展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁慈、正义的形象。字里行间洋溢着作者对林

肯的敬仰之情。

写作特点:

1、以小见大，展示人格力量。

2、详略得当，既见深度又见广度。

本文知识点梳理：

1、字词：字音为难辱

字形辱上下构造与“唇〞不同

词意卑微：地位低下。

名门望族：指有声望的人家。

2、知识拓展：美国最有作为的总统例举。

3、重点语句：林肯饱含深情的三段话

4、重点段落：第二段第四、五自然段中林肯的两句话是理解重点。

精彩教案

教学时间：

两课时

教学准备：

制作课件

教学重点：

通过对语言文字的理解，体会宽容的力量，学习林肯襟怀坦荡，仁爱正义，宽容大

度的优秀品质。

教学过程：

第一课时

课时目的

初读课文，读准读通；学习生字，描红临写；理清条理，感知大意。理解第一段意

思，明确其提醒矛盾的作用。

一、解题释题

1、谈话揭题：

在十九世纪，有这么一位伟大的总统，在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。这位总统有一个伟大的名字——林肯，它是一个鞋匠的儿子。

2、由题目引发话题

?钱学森?、?詹天佑?这两篇课文是以人的名字为题，而本文却以“鞋匠的儿子〞

为题，这是为什么？

为什么不以“林肯〞或“美国总统林肯〞作文章的题目。

二、再读课文，理清文章条理。

1、自读课文，理解课文大意

本文以生动的事例表达了两度中选美国总统的林肯，虽然出生贫寒，但面对态度傲

慢、自恃上流社会的所谓“优越的人〞的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，保卫了尊严，赢得

了大家的信任和爱戴。

2、默读课文，考虑：每一个自然段分别写了什么？如何分清段落？

3、讨论分段：

一写林肯中选美国总统之际，由参议员想以林肯出身卑微来羞辱他。

二写参议员羞辱林肯，林肯态度鲜明地予以回击，使嘲笑化为掌声。

三概括写林肯的历史地位及重要奉献