精选小学语文教案模板集合7篇

第页精选小学语文教案模板集合7篇小学语文教案篇1

教学目标：

1、在语言环境中相识“乘、坐、引、餐、具、糊、或、者、绑、否”10个生字，知道“乘”是个多音字。积累课文中表示动作的词语，正确书写“乘、具、或、者、否”5个生字。

2、正确流畅地朗读课文。

3、在阅读感知感知的基础上，初步了解太空中好玩的生活，知道太空中的生活为什么好玩，并能用直线划出相关的句子。

4、能结合课文以及课外学问，绽开想像，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么好玩的事情。

教学重点：

在语言环境中自主识字

教学难点：

能结合课文以及课外学问，绽开想像，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么好玩的事情。

教学过程：

一、观看录像引入新课

1、师介绍“太空”：地球——一个再熟识不过的名字！它是我们共有的家园，也是我们唯一的生存空间。它是我们至今知道的唯一有生命的星球。太阳系包括地球在内的9颗行星就构成了一个围绕太阳旋转的行星系统。离太阳最近的行星是水星，以下依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。太阳作为一颗一般恒星，带领它的成员，万古不息地绕银河系的中心运动。银河是一个星系，银河系中至少有20xx亿颗星。宇宙中有着太多的奇妙，因此人们萌生一个愿望——到太空去。（揭题）

2、是否还记得这个时刻。放录像。

3、请学生细致听：“到太空去曾经是人类美妙的幻想，如今这个幻想已经实现了。”再听老师说一遍，学生动唇不发声。指名说。

4、回忆：人们怎样进入太空的？（乘坐火箭、航天飞机）读准“乘”，在田字格书写，讲解记忆方法，学生书空。

二、整体进入深化学习

1、听录音：让你大饱耳福。边听边记，“太空中什么好玩？”

2、自己读一读，“太空中什么好玩”？（餐具、吃饭喝水、睡觉）

3、文中那几小节为我们介绍太空中好玩的生活？按常规读课文，自学课文。

4、读3、4两节，划出详细描写餐具、睡觉、吃饭喝水、睡觉好玩的句子。大声读给同桌听。指名沟通。

5、指名三人分别读句子，要求读通句子。再请三位。

6、在三方面选择一方面读一读，

指名读第一方面，出示“有磁性的”

指名读其次方面，出示“装在牙膏管里挤出来吃。”

指名读第三方面，出示“坐、卧、趴拿、大顶”、“必需把自己绑在一个地方”。（一起介绍。）

7、借助板书，同桌相互介绍太空中好玩的生活。（指名一个人说，师生协作读。）

8、出示：引读其次节。

9、快速读文，用“——”划出为什么会出现好玩的生活？出示：引力（开火车读）

老师介绍：引力（又称为万有引力。万有引力指地球对它四周的物体有吸引作用，而且任何两个物体之间都存在这种吸引作用。）、失重。

10、放录像：还看到了那些好玩的事？请沟通看到好玩的事？

三、总结复习

1、复习词语：开火车读。

2、师生协作读。

3、出示一段话：同桌互读——齐读。

4、课后抄记。

小学语文教案篇2

教学内容

教科书第67页例2，第68页课堂活动第2题及练习十五3~5题。

教学目标

1．联系生活情境进一步了解扇形统计图的特点，会依据扇形统计图前后的改变获得相关的数据和有用的信息。

2．体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用价值。

教学重点

进一步了解扇形统计图的特点，会依据扇形统计图前后的改变获得相关的数据和有用的信息。

教学难点

会依据扇形统计图前后的改变进行对比分析。

教法

联系实际法比较法

学法：

自学法小组合作沟通法

教具：

多媒体课件。

教学过程

一、复习引入

扇形统计图有什么特点和作用？它和我们学过的条形统计图、折线统计图有哪些不同点?

条形统计图记录数量的多少。折线统计图记录数量增减改变的趋势和幅度。扇形统计图表示每个部分占整体的百分之几。

今日我们将在以前学习学问的基础上来进一步探讨扇形统计图。

板书课题：扇形统计图

二、自主探究，学习新知

1．独立自学例2思索题中的4个问题

（1）说一说靠山村近几年土地的改变状况。

（2）20xx年底，这个村的耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米？

（3）没有改造的荒山还有多少平方千米？

（4）你还能提出哪些数学问题？(至少提出一个问题并解答)

2、小组沟通独立思索的内容

3、全班沟通小组解决不了的问题

三、自学检测

1、第68页课堂活动第2题

2、第69页第3题（先独立计算，板演，再说一说，你对这种改变有什么看法。）

四、课堂检测

1、看图回答下面的问题

二年级作息时间支配五年级作息时间支配

（1）二年级与五年级学生作息时间安排有哪些不同？

（2）你能依据统计图计算出两个年级学生每天上课、自习、校内外活动、三餐洗簌和睡眠的时间吗？

2、某市20xx年城区用地状况统计图

已知工业用地面积比绿地面积少42平方千米，这个城区的居住用地面积是多少？你还能获得哪些信息？

五、课堂总结

今日我们学习了什么？你有什么收获？

六、课堂作业

完成练习十五第4，5题

小学语文教案篇3

教学目标：

1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。

2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。

3．体会作者表达的浓浓思乡之情。

教学中难点：

理解深层文意，体会文章中美丽语句对表达情感的作用。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1．导语：童年是美妙的`，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。（板书课题）

2．齐读课题。

3．老师：读了课题，你有问题要问吗？

（学生自由提出疑问）

二、初读课文，感知内容

1．学生选择自己喜爱的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。

2．读书沟通。

（l）请学生选读感爱好的段落。

（2）说说课文主要写了一件什么事？

（3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学沟通、探讨。

三、细读课文，探究解疑

引导学生重点探究以下问题。

1．“我”为什么喜爱桂花？

①从文中找出“我”喜爱桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜爱桂花。

②有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。

2．重点理解摇花时的乐趣。

（l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）

（2）画出“我”摇桂花的句子。

①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，用劲地摇”。

②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。

③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

（3）指导感情朗读。

3．理解“于是，我也想起了在家乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的思想感情。

四、课堂总结

1．课文通过回忆小时候摇桂花时的好玩情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的酷爱之情。

2．指名有感情地朗读全文。

五、板书设计：

11

桂花雨

我喜爱的是桂花

摇花

乐（言、行）

怀念、酷爱家乡

比不上家乡的桂花

其次课时

一、回顾课文内容

二、朗读课文，体会情感。

采纳多种方式的朗读形式，将学文感受蕴含在朗读中，体会情感。

三、拓展延长

回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？假如有，说给大家听听。

小组沟通

三、指导学习生字。

1、分析字形

2、描红体会间架结构

3、议描红体会后，完成习字册。

小学语文教案篇4

【课文说明】

穿着傣族的节日盛装，踩着凤凰花瓣铺成的地毯，敲打着欢快的象牙鼓，泼洒着充溢祝愿的清水。啊!多么欢乐的泼水节!1961年的这个泼水节，因为周总理的到来而更加华蜜，更加令人难忘。这篇文章讲的就是1961年尊敬的周总理来到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的情形，表达了周总理和人民心连心的深厚感情。本文通篇向读者呈现了泼水节热情、祥和的气氛，突出了泼水节的难忘。

【设计理念】

1、《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也是语文实践。”在阅读教学中，主要就是读的实践，因此，阅读教学要坚持以读为本，使阅读教学过程成为学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。在这个过程中，老师要营造自主学习，同等对话的良好氛围，激发读书爱好，点拨读书方法，使学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、识字写字是阅读教学的组成部分，低年级要重视识字，加强写字，要在情境中识字，在生活中识字，用自己喜爱的方式识字。在课上，老师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字写字，了解字词意思，使学生逐步学会自主识字。

【学习目标】

1、培育学生阅读爱好，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、增加学生自主识字的愿望，学会本课12个生字，相识12个生字，理解由生字组成的词语。

3、丰富学生的情感体验，了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心。

【教学重难点】

1、重点：

了解周总理和人民一起过泼水节的情景。

2、难点：

体会周总理和傣族人民的深厚感情。

【学习活动设计】

一、导入课文

我国有56个民族，每个民族都有自己独特的风俗习惯。你知道傣族吗?它有什么风俗呢?

(板书：泼水节)

1961年，周总理来到傣族，和傣族人民共同度过了一个令人难忘的泼水节。

(板书：难忘的)

同学们，让我们走进傣族，看一看傣族人民和周总理一起欢庆泼水节的场面吧。

二、初读课文

1、学生自读课文。

2、找出文中要求学会的和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。

3、小组合作练读生字。

4、用多种形式巩固生字。

5、同桌之间合作读文。

(可选择自己喜爱的合作方式，如轮读，齐读等)

三、精读课文

1、自读自悟，学习1、2自然段：

⑴自读，思索：你读懂了什么?有什么不明白的?

⑵集体沟通。引导学生弄清泼水节的时间以及傣族人民为什么特殊兴奋。

⑶指导读好人们兴奋的心情。

2、导读第3自然段：

⑴指名读，思索：人们是怎么欢迎周总理的?

⑵从这些欢迎的场面中，你体会到了什么?

(引导学生抓住“赶来”“四面八方”“撒满”“一条条”“一串串”“欢呼”等词句中体会人们对总理的欢迎及酷爱)

⑶指导朗读：

要把傣族人民的欢迎场面和人们酷爱周总理的心情读出来。

指名读，齐读。

3、导读4、5自然段：

⑴设疑：

周总理是怎么和傣族人民一起过泼水节的?

⑵小组合作学习4、5段：

划出有关句子，相互读一读，说一说。

⑶沟通：

引导学生抓住重点词句体会总理和傣族人民过泼水节的快乐场面。相机理解“祝愿”一词，想一想，总理和傣族人民会相互祝愿什么呢?

⑷交际互动：

师演总理，生当人民，相互祝愿。

⑸引导学生设疑探讨：

姑娘和小伙为什么会流下华蜜的热泪?

指导朗读“有什么比总理的祝愿更珍贵的呢”。

⑹你们想看看总理和傣族人民过泼水节的盛况吗?多媒体课件展示画面。

指导朗读：让我们把人们的快乐心情给读出来吧!自由练读4、5、6自然段，再选择喜爱的部分读给同学们听听。

4、导读7、8自然段：

师述：在这一天里，周总理和傣族人民像兄弟姐妹一样，他们泼啊、洒呀!他们笑哇跳哇!这是多么快乐、多么华蜜、多么难忘的时刻呀!让我们也一起记住1961年这难忘的泼水节吧!齐读7、8自然段。

四、扩展升华

1、课后查资料，了解我国一些少数民族的风俗习惯，在小组内沟通。

2、收集周总理的故事，读一读。

小学语文教案篇5

教学目标

1学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。

2正确、流畅地朗读课文。

3借助旁批，弄清马路“呼吸”的方法，相识其作用。

4试着自主阅读，自己动手批读。

5唤起学生爱惜环境、酷爱科学的意识。

教学重、难点

1弄懂马路“呼吸”的原理。

2通过对课文的理解，相识马路“呼吸”的作用。

3激发学生酷爱自然、爱护环境的意识。

教学打算

师生查阅有关科技环保的相关资料。

教学时间

2课时。

教学过程

一、激趣引入，读题

1你知道什么叫“呼吸”吗？（让学生有意识地呼吸，体会人是用肺呼吸）真惊奇，马路也会呼吸？

2为什么课文题目中的呼吸要加上引号？

二、初读课文，整体感知

马路是怎样呼吸的呢？让我们一起读读课文。以你喜爱的方式读课文，读准字音，读通句子，在不相识的字和不理解的词下作上记号。

1检查生字自学状况。

指名分段朗读课文，学生互评、正音。

2同桌探讨不理解的词语，然后全班同学一起解决。

3沟通通过探讨理解的生词。

三、细读课文，理解内容

同学们，让我们借助旁批，自由地读课文，想想马路是怎样呼吸的？

1自读课文。

2你读懂了什么？还有什么疑问呢？

我读懂了马路“呼吸”是科学家创建独创的、清除空气污染的一种方法。

读懂了空气污染的主要因素是——汽车尾气……

3哪一段是介绍马路是怎样“呼吸”的。请你找出来再读读。你明白了吗？

让学生先自读、自悟。再分小组合作学习、探讨、沟通。

全班探讨，给学生探究的充裕时间，老师相机点拨：马路两旁的土壤“吸附”汽车尾气，土壤中的水溶解了尾气中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物汲取，变成肥料。

4文中说这真是一箭双雕的好方法，你知道是为什么吗？多媒体画面展示自学题：

让马路通过来一些，人们就能，同时还能为土壤增加！马路“呼吸”有两个作用：

5让学生再读课文，把自己新的感受批在书上。

6科学家们独创了这一箭双雕的好方法，你们还有哪些好方法能清洁空气，爱护环境，都说出来，我们听听，然后把它批在书上。

四、拓展思维，提兴奋趣

《会“呼吸”的马路》简洁、明白地给我们介绍了科学家们正在利用高科技手段改造城市环境，绿化、美化家园。行动起来吧！让我们也做一名合格的环保卫士，从身边的小事做起，共同维护我们生存的家园——地球的环境。

附：板书设计

16会“呼吸”的马路

土壤吸附溶解汽车尾气（净化空气）

小学语文教案篇6

教学目标：

能回忆本单元生字组词，并学会分类积累，能依据句子意思。会用恰当的词语使句子更生动。与别人进行口语沟通，使学生有仔细听和想象的实力.激发学生的爱好。

.教学重点：积累成语，留意用法给出一段话续文，留意标点符号的用法。

教学难点：标点符号的用法。

教学时间：

第一课时

教学目标：学生学会积累和运用词语。

教学重点：积累成语。

教学难点：。积累成语

教学过程：

一、读题目要求，明白意思。

1、复习本单元生字，自己试做。

2、订正。

二、词语积累。

1、自己试读两组词，读后你发觉了什么？

2、你还知道那些词语?

3、自己试着写来。

4、加偏旁部首组新字

（1）积累成语（困）

（2）、让学生自己积累明白意思老师订正

三、作业：分类积累词语。

其次课时

教学目标：与别人进行口语沟通，使学生有仔细听和想象的实力，乐于表达。

教学重点：表现自己，增加自己的表达实力。

教学难点：表现自己，增加自己的表达实力。。

教学过程：自己表演

一、习作？

1、想象以后会发生什么事？

2、打算

3、试说，并进行评说。

4、试写。

5、发觉典型，进行全班评改。

6、自己试改。

7、同桌互改互评。

第三、四课时

教学目标：激发学生的爱好和想象实力，学习叙写，并留意能正确的运用冒号和引号。

教学重点：，张开想象的翅膀，合理的写出故事情节。

教学难点：中能正确的运用冒号和引号。

教学过程：

1、复习自相冲突，并说说那个人为什么卖不出去他的东西？为什么会张口结舌？

2、假如是你发生了这种状况，回家后你的父母会怎样劝你，其次天你怎么卖？

3、编小品。

4、自己试着写写那个卖矛和盾的人，什么也没卖出去，回到家后对家里人