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千里之行,始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐继续教育心得体会总结12篇(教师继续教育心得体会总结)

连续教育心得体会总结12篇(老师连续教育心得体会总结)下面是我整理的接着教化心得体会总结12篇(老师接着教化心得体会总结),供大家赏析。

接着教化心得体会总结1我是一名一般的转岗老师,到幼儿园工作已经有二年多的时间了,虽然稍有适应,但是在一些微小环节问题上还有很多困惑,通过倾听杨老师的指南解读,豁然开朗,尤其是对幼儿健康领域的理解,更是透彻了许多。健康领域留意对幼儿将来进展打下良好的基础。

健康领域中对幼儿“身心状况”、“动作进展”以及“生活习惯与生活实力”三个子领域的目标都详细的给出了解读。

现在我把自己的一些体会总结如下:

一、在新的教化理念中,“健康”包括两个方面的内容身体健康和心理健康。

生理的

健康发育和心理的健康进展是有机结合的。

3岁至6岁的幼儿处于人的一生中进展的关键期,这一时期,老师耐性、细致且方法适当健康教化对幼儿将来的进展尤为重要。

二、健康教化的目的不仅要提高幼儿健康学问水平,改善幼儿对待个人健康和公共卫生的看法,培育幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯,还要亲热关注幼儿的心理健康。

在细读“健康”领域环节,我对自己过去的一些行为有了新的相识,以前,每天我就像妈妈一样,爱孩子总想帮她做好任何事。午睡起床,会帮着孩子穿衣穿鞋;小挚友拿杯子,我就会帮他们接水,小挚友画画,我会帮忙拿蜡笔把孩子照看得无微不至。

自己还特别辛苦,觉得这样做很对。

通过学习,我相识到了其实这样做是在不

知不觉中,剥夺了孩子自主学习的机会,阻拦了孩子自理实力的进展。做老师,可以适当的学会“偷懒”,放手让孩子自己去尝试、去体验。与其关心他做好每件事,不如教给他做事的方法,信任他们能行。

培育幼儿树立乐观、自信、坚毅的品德,引导幼儿正确处理人与人之间的关系,才是我努力的方向。

三、在实施健康教化时,我们要留意到是否将幼儿日常生活的吃、住、行、玩渗透到活动中去。在开展体育活动时,要将社会领域与健康领域相结合,同时让幼儿在体育活动中学习与同伴相处、合作玩耍等。我们在玩耍时还要具有多样化,使幼儿感爱好,并能主动地参与到活动中。

除此之外,确保幼儿的平安问题还是一个重点,身为老师的我们要对每一位入园的幼儿先做一

个健康检查以及向家长获得幼儿身体健康状况的信息,以免在体育活动中给心脏病等不宜参与运动的幼儿带来严峻的危害。

还要留意到幼儿的年龄段适合什么样的体育运动,要考虑到幼儿的运动量是否适宜,针对个体差异的幼儿要更加关切,做到确保幼儿的运动不会对幼儿的身体和心理造成损害。通过学习,我深深地意识到,指南中每一个领域,我们都必要认真去学习和体会,从中提升我们的专业素养,真正的做一名合格的幼儿园老师。

接着教化心得体会总结2像干枯的河床企盼河水的流淌,像久旱的禾苗企盼雨露的滋润,像虔诚的教会徒企盼主的福音,我们企盼着教化先进理念的更新。

重重叠叠的大山,阻断的不仅是经济的沟通和进展,更让人的思想观念跟不上时代的潮

流。“采菊东篱下,闲适见南山”当然悠闲自由,却并不适合我们的教化进展。巍巍的太行山孕育了淳朴的民生,也孕育了大批的人才,而这些人才的成长离不开教化的进展。

而教化的进展,假如没有正确的、先进的理念作指导,就如同盲人摸象、管中窥豹,只见一斑而不能深刻的把握教化的精髓。所以,我们深度企盼,企盼教化的丝丝春风吹绿深山的一草一木,企盼先进的教化理念滋润深山区的干枯土地。一次次的学习,一次次的用心体会,让我们深刻的相识到我们的不足,也让我们深刻相识到:我们在硬件上已经落后了,在思想上我们要奋起直追。

我们可以没有高楼大厦,但我们不能没有对高楼大厦的渴望之情!我们必要这种情感谢励我们上进,激励我们拼搏,激励我

们勇往直前!每一次的学习,都会勾起我们浮想联翩,每一次的领悟都让我们感慨万千。

然而,静下心来的时候,我们照旧要面对残酷的现实。看看我们的教化对象,看看我们的教化环境,肩上的压力的确不小。俊鸟都捡高枝飞走了,包括同学,包括优秀老师。

我们这些扎根山区的老师,虽然不遗余力,却收获甚微。尽管在别人的眼里我们“老土”,我们不起眼,但是我们从来没有放弃过盼望,从来没有放弃过自己的追求!我们过去这样,现在这样,将来也会这样,一步一个脚印,扎扎实实、心安理得地走下去!接着教化心得体会总结3本人在201x年接着教化学习期间,坚持认真听讲,刚好完成作业,主动参加考试。通过培训,使我在老师的职业道德修养、教化教学水

平和教化科研实力都得到了进一步的提高。

实现了从“教学型”老师向“探讨型”老师的转变。

一、思想相识的提高:在接着教化学习中,我始终把师德建设摆在首要位置,变被动为主动。通过接着教化学习,使我更加坚决了教书育人的信念和决心。

二、具体收获:

1、学习了老师管理才智、老师个体品质的养成、有效教学的理念与实践、老师课堂教学常见技能问题。

本人主动参与培训、自主学习、专项活动、自我反省、比照检查、撰写心得等形式,认真开展师德教化活动,从而使自己具备良好的思想政治素养和职业素养,树立正确的社会主义荣辱观,从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱同学。

2、学习了老师课堂教学常见技能问题,本人以关注全体同学进展为主题,紧密

结合实际,对实施过程中的问题进行总结与反思。通过接着教化学习,进一步提高自身的管理实力,树立终身学习思想和与素养教化相符合的教化观、人才观和质量观。

并将有效教学理念运用到教化教学实践中,实现了个人教化教学观念的转变。

3、面对三年攻坚,老师应做好教学上的准备

(1)、认真研读课程标准;

(2)、生疏了解教材内容;

(3)、抛掉旧大纲对学问点的要求;

(4)、学会整合不同版本教材;

(5)、了解课改同学;

(6)、了解教学内容;

(7)、生疏新教学方式;

(8)、做好心理、学问、实力的准备。

4、了解到加强合作学习激励同学主动参与,合作学习是发挥同学集体才智,让同学共同参与、沟通信息、相互学习、相互促进、主动求知共

同提高的一种学习方式。课堂教学中老师应充分发挥小组群体的活动功能,给显示较多的探讨分析机会,使同学在学问方面相互补充,在学习方法上相互借鉴,擅长合作。

总之在课堂教学中,每节课都体现出一位老师各自的教学策略,也就是各自的教学风格,一节成功的课能体现出多种教学策略。我想每一位老师,包括我自己,通过教化科研,通过实践,在教学艺术上多会产生一次次的飞跃,真正成为科研型的老师。

接着教化心得体会总结4第五周期接着教化起先网上学习,经过这一段的学习,给我的感受是很深刻的,中国历来是一个重教化的礼仪之邦,是一个特殊强调师道尊严的国家,而中国的教化几经盛衰走至今日面对21世纪,中国的基础教化最紧迫的任务是走向素

养教化,这是一次教化思想的历史性深刻变革,是一次教化内容、教化方法的历史性深刻变革,面对当今中国教化进展的现实状况和进展趋势,作为一名现代老师该何去何从?应如何定位一名一般教化者的价值,通过接着教化学习让我更加明白:一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限学问教给同学是远远不够的,老师必需对同学做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创建,要把德、智、体、美全面进展,使知、情、意、行和谐统一,而要达此种教化目的,首先就必需从变更教化者起先,一个现代老师就必需不断提高自身的教化素养,完善自我,我自完善,才能成为一名合格的现代老师,而这其中最关键的我认为有两点:一是高尚的人格力气,一

是自己广博的学识。

万事德为先,尤以师为重,老师的职业志向是其献身于教化工作的根本动力,动机因素是一切行为的屐性因素,这对老师的教化教学工作来说也不例外,老师要干好老师工作,首先要有猛烈而长期的动机,有很高的工作主动性,师德的实质就是教化事业的"业'字,师德体现的就是对教化事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教化工作毫无爱好的人,一个见到同学就心烦的人,不会努力完成教化教学工作。

因此不断增加自己的教化事业心,强化自身的职业责任感是自我完善的必要环节。

在同学心目中,老师是社会的规范,是道德的化身,人类的楷模,父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的榜样,仿照

其看法、情趣、品德,乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。

老师的人格作为师德的有形表现,高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰:"其身正,不令则从,其身不正,虽令不从。'由此可见老师人格的力气,同学从老师言谈举止中进展其性格,从老师的品德中形成其品德,从老师的威望中完善其人格的全部含义。

接着教化心得体会总结5十几天的学习,让我收获了许多,思考了很多。

现代接着教化资源以极其丰富的教化教学优势为宽阔老师供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台,我特殊珍惜这个难得的学习机会,把接着教化研修作为提升自身素养、促进专业进展的一个主要学习方式,刻苦学习“新理念、新课

程、新技术”,努力提高自身的师德素养和教化教学水平。我在对同学进行课文教学方面都有很深的感受,运用到自己的教学中,也显得更加得心应手,下面我想谈一下自己的几点感受:

一、新版英语课程标准的新特点通过学习我相识到,新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。它体现了当前教化教学与时代的进展新趋势。

它以实现各个学科的课程整合为首要任务,构建了“综合语言运用实力”为核心的课程目标体系,解决了课程理念和目标设置的一样性问题,宣告了“学问+技能”时期的终结,提倡了新的学习方式和教学方式。

二、新版英语课程标准更具学科特点修订后的课程标准的基本理念是:留意素养教化,体

现语言学习对同学进展的价值;面对全体同学,关注语言学习者的不同特点和个体差异;整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性;强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性;优化评价方式,着重评价同学的综合语言运用实力;丰富课程资源,拓展英语学习渠道。

三、新版英语课程标准更加必要创新型老师新的课程标准要求老师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教化教学工作。

我想,要做一个创新型老师,至少要做到以下几个方面:

1、在运用教材上要创新。

我们要依据同学的认知、心理特点和学习的状况,对教材的依次做出适当的调整,将教学内容重新组合和不断补充扩展。我们要依靠教材但又不能拘泥于教材。

2、教法上要不断创新。

在主动进

行课改的过程中,我们要增加教学的开放性和灵敏性,使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动,主动创设情境教学,使同学在情境中用,在运用中不断学习。

3、要有新型的师生关系。

我们在整个教化教学中要始终关注同学的情感,创建民主、融洽的师生沟通渠道,当好同学的良师益友。

师生之间要有互动,既相互关心又相互激励,形成一个共同探讨教学方法和学习方法,促进师生教学相长的新局面。

总之,通过这段时间的学习,让我更加认清老师必需转变教化观念,在新的理念指导下进行教学,在教学过程中以新的角色和同学相处,使同学成为课堂教学的主角,教化的主体和获得学问的主动者,让同学享受到学习的欢快,让同学学会学习英语的方法,通过英语学习了

解世界,为培育同学开放、包涵的性格,进展跨文化沟通的意识与实力尽一份力,为同学的终身进展打下基础尽一份心。今后我会在看似平凡、琐碎的教化教学工作中找到突破口,挖掘出自身职业的生命动力。

信任在经过多数微小环节的精打细磨之后,自己必定会有意想不到的收获!接着教化心得体会总结6老师专业是动态进展的、终身持续的过程,现代教学应是建立在老师学习基础上的。

必需在加强和进展老师教化,促进老师专业化进展的同时,加快老师专业化进程,以适应学习化社会、终身化学习的必要。因此,努力实施接着教化工程,加强中学校师资队伍的建设,开展面对21世纪的中学校老师接着教化,是面临新形势的必要,是增加县域经济实力、综合实力的必要

,老师整体素养的提高,为教化夯实了基础,教化的进展必将迎来一个奇妙的春天。老师接着教化是老师教化的重要组成部分,是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径,也是全面实施素养教化的关键。

学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了特殊大的进步。

一、通过学习,我首先是更新了观念:对老师来说,探讨是学习、反思、成长、进展的同义词,与专业人员的探讨具有质的区分。通过学习,从"过去的我'与"现在的我'的对话沟通,是努力摆脱"已成的我',为不断获得新生的过程。努力探讨自己,其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师

是同学成长的守护人。

他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者,不仅要擅长向实践学习,向理论学习,而且要向同学学习。

老师是探讨者,带领同学主动主动参与科研课题的探讨。

老师是实践者,实践的内涵是"变革'。

二、教化无小事。一个微小环节可能会影响一个孩子的一生。

一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教化的真谛,开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化微小环节。

同学是具有极大可塑性的个体,是具有独立进展实力充溢创建力的生命体。

概括地说,教化的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言,无论在任何时代、

任何地域、任何学段,师生之间都应当是自然同等的。

老师和同学不但在人格上、感情上是同等的挚友,而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。

接着教化心得体会总结7对老师来说,探讨是学习、反思、成长、进展的同义词,与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。

通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力探讨自己,其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是同学成长的守护人。

他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。

老师首先是学习者,不仅要擅长向实践

学习,向理论学习,而且要向同学学习。老师是探讨者,带领同学主动主动参与科研课题的探讨。老师是实践者,实践的内涵是“变革”。

教化无小事。一个微小环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教化的真谛,开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化微小环节。

同学是具有极大可塑性的个体,是具有独立进展实力充溢创建力的生命体。

概括地说,“教化的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应当是自然同等的。老师和同学不但在人格上、感情上是同等的挚友,而且也是在求学问的道路上共同探究前

进的同等的志同道合者。

”在教化中,老师要用自己的行动去感染同学,要用自己的言语去打动同学,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心,才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师,信其道”,老师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学,与同学通过沟通达到心与心的沟通。

老师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。

这样的语言才能让同学情愿接受,达到教化的目的。暖人话语,滋润心田。温和的的话语,可以使同学深深感到老师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。

老师对同学还要有一种充溢责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有

理。除了更新自己的教化教学理念之外,我们还必要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程,除了必要不断客观的看待“过去的我”,我们更必要一份长期的热忱,一份对教化、对同学、对社会的神圣信仰与追求!有人说,老师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。

而我要说,老师就象一棵枝繁叶茂的大树,必要吸取多方面的养分:有科学的教化思想,有先进的教化理念,有符合时代特点的教化言论,有广博的学识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓进取的精神。

为了达到这个目标,我在不断的学习,也在不断的探讨、不断的探究,从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂,精

确把握教学的尺度。探讨中考题体会其中蕴涵着的教学思想,教学方法。在同行身上学到的好方法也刚好去应用。

我和同学们相互学习,共同成长。我想,所谓的教学相长就是这个意思吧!我盼望自己成为能够历经风雨的参天大树,在课改这片肥沃的大地上强壮成长。接着教化心得体会总结8通过新一轮学校数学新课程培训,使我受益匪浅。

总的说来学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点:

1.通过培训学习,使我清楚地相识到整体把握学校数学新课程的重要性及其常用方法。

整体把握学校数学新课程不仅可以使我们清楚地相识到学校数学的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对学校数学新课程。整体把握学校数学新课程不仅可以提

高老师自身的素养,也有助于培育同学的数学素养。只有让同学具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。

只有清晰地相识并把握好数学的主线,才能更好地将学问有机地联系起来。这条主线或许只贯穿于我们的学校阶段,或许会贯穿于我们的学校、学校、中学甚至高校阶段。因此较好的整体把握学校数学新课程、清晰地相识并把握好数学的主线,对于一个学校数学老师是特殊有必要的,也是特殊有意义的。

将个人的才智与集体的才智融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一:不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。

不同的思维模式会产生不同的讲课方式,不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式

与方法能使同学轻松乐学,如沐春风;科学的思维模式,能使同学左右逢源,事倍功半;恰当的情景导学可以激发同学自主学习的爱好和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进行归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法,产生更多更新的科学思维模式。

这对于我们提高课堂教学质量具有特殊现实而深远的意义。

2.老师应转换角色,成为同学数学活动的组织者、引导者与合数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。教学过程是师生交往、互动,共同进展的过展。

老师要转变思想,更新教化观念,由居高临下的权威转向与同学同等对话,把学习的主动权交给同学,激励同学主动参与教学活动。

老师要走出演讲

者的角色,成为同学学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合。老师在同学的学习探讨沟通过程中,只赐予同学恰当的引导与关心。要让同学通过亲身阅历、体验数学学问的形成和应用过程来获得学问,进展实力。

3.老师应创设贴近同学生活的情景,激发同学的学习潜能,充分调动同学学习主动性新的教材中,许多小标题都是以疑问的方式消失的,如:"数怎么不够用了?'"能追上小明吗?'"妈妈为你办教化储蓄'等等,特殊好玩,富有挑战性,很适合同学的胃口。因此,老师在教学时要认真阅读教材,理解教材意图,特别是在创设情景时不能随随便便,或者是搞花架子,这样

简洁流于形式。老师在情景创设时,目的性要强,要选取有特色,能激发同学学习主动性和求知欲的素材来创设情景,这样才能达到创设情景的目的。

4.老师应关注同学的个体差异,使每个同学都得到充分的进展数学课程标准指出:数学教化要面对全体同学。

实现:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的进展。数学教化要促进每一个同学的进展,即要为全部同学打好共同基础,也要留意进展同学的特性和特长。由于各种不同的因素,同学在数学学问、技能、实力方面和志趣上存在差异,老师在教学中要承认这种差异,因材施教,因势利导。

要从同学实际动身,兼顾学习有困难和学有余力的同学,通过多种途径和方法,满足他们的学

习需求,进展他们的数学才能。

同时,新教材设计了不少如"思考'、"探究'、"试一试'、"想一想'、"议一议'等问题,老师可依据同学实际状况进行选用。对于数学成果较好的同学,老师也可另外选择一些较灵敏的问题让他们思考、探究,以扩高校生的学问面,提高数学成果。

5.老师应充分利用现代教化技术帮助教学,提高教学效益数学课程标准指出:老师要充分利用现代教化技术帮助教学,大力开发并向同学供应更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的有力工具,致力于变更同学的学习方式,

使同学愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。

因此,在课堂教学中,老师要依据教学内容恰当地运用多媒体进行帮助教学,为同学供应更为广袤的自由活动的时间和空间,供应更为丰富的数学学习资源。利用多媒体开展教学活动,以丰富同学感知相识的途径,促使他们更加愿意接近数学,理解数学,在数学学习中获得更多的成功。近几年来在各市中考中突出的体现是:题目新,阅读量大,给出实际问题让同学建立数学模型,而这类问题又恰恰是同学难于驾驭的。

这就要求我们在教学中必需进行大胆的尝试,要不断的总结阅历,完善自我,扬长避短,只有这样,才能取得成功。接着教化心得体会总结9“百年大计,教化为本”,老师接着教化是老师教

化的重要组成部分,是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径,也是全面实施素养教化的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了特殊大的进步。

现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习,我首先是更新了观念:老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者,不仅要擅长向实践学习,向理论学习,而且要向同学学习。

老师是探讨者,带领同学主动主动参与科研课题的探讨。

老师是实践者,实践的内涵是“变革”。

二、教化无小事。

一个微小环节可能会影响一个孩子的一生。

一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教化的真谛,开掘出散发着簇新芳香、体现着

高尚情操的教化微小环节。同学是具有极大可塑性的个体,是具有独立进展实力充溢创建力的生命体。

概括地说,“教化的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应当是自然同等的。老师和同学不但在人格上、感情上是同等的挚友,而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。

”在教化中,老师要用自己的行动去感染同学,要用自己的言语去打动同学,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。

同学只有感受到老师的和善和真诚爱心,才乐于听从老师的训诲。

我们必要一份长期的热忱,一份对教化、对同学、对社会的神圣信仰

与追求!有人说,老师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。而我要说,老师就象一棵枝繁叶茂的大树,必要吸取多方面的养分:有科学的教化思想,有先进的教化理念,有符合时代特点的教化言论,有广博的学识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓进取的精神。做一名好老师是我的终极目标。

同时也祝愿每位老师都能成为能够历经风雨的参天大树,在课改这片肥沃的大地上强壮成长。接着教化心得体会总结10振兴民族的盼望在教化,振兴教化的盼望在老师,作为一名老师,接着教化工作是我们提高自身素养和业务实力过程中的一项重要工作,为适应新世纪教化形势的进展,不断提升自身素养及业务水平,不断更新自己的教化教学观念,为努力搞

好自身的教化教学工作,现将过去一学年的接着教化工作进行小结:

一、学习目标的完成状况:本人在过去一年里,不断加强接着教化学习,通过自学、培训及自练等方式,自己在各方面都有一些进步,完成自己制定的学习目标,具体体现在:

1、提高了思想觉悟和理论水平,树立了爱岗敬业的思想,教化观得到转变,更新了教化思想。

2、进一步驾驭了教化理论和专业学问,不断提高了教学技能。

3、改进了教化教学方法,并主动投身教学实践,教学过程更加优化,为提高教化教学工作质量打下确定的基础。

二、完成的主要工作:

1、加强政治理论学习,认真学习了党的方针政策,了解时事及教化理论和相应的法律法规,通过学习不断提高自身的政治思想素养和职业道德

水平,结实树立了爱岗敬业,教书育人的思想,严谨治学,依法执教,在教化教学中树立为同学和家长服务的观念,增加了工作的责任心。

2、认真学习了数学课程标准、教学方法和策略等,从中吸取了不少阅历,丰富自己的业务学问,获得现代教化的信息,使自己更加适应当前教学改革的进展,得心应手的开展教化教学活动。接着教化心得体会总结11接着教化是老师教化的重要组成部分,是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径,也是全面实施素养教化的关键。

学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了特殊大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习,我首先是更新了观念:对老师来说,探讨是学习、反思、成长、进展的同义词

,与专业人员的探讨具有质的区分。

它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。

通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。

努力探讨自己,其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。

他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者,不仅要擅长向实践学习,向理论学习,而且要向同学学习。

老师是探讨者,带领同学主动主动参与科研课题的探讨。

老师是实践者,实践的内涵是“变革”。

二、教化无小事。一个微小环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教

同学涯中领悟和体会到教化的真谛,开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化微小环节。

同学是具有极大可塑性的个体,是具有独立进展实力充溢创建力的生命体。

概括地说,教化的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应当是

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