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小学英语优秀学论文摘:本文在《小学英出在让关词StudyontheofLifeforbybyistothelifeoftotoKeywords:Elementary,,of一引1
,吸引和组织他们积极参与并且使学息流用英语践验语二小英教生化理设学生熟把与。[1]“生他认为“教育即生活,教育的过程与生活的过程是合一他主张课程是经过选择的,是2
际的行为和活动与陶教杜威勒温和皮亚杰等人的研究表明当面对一只有结合学生。1引导学生关引发指导学生参加各种活三小英教生化意()合课的求并生活经验和认识水平出发倡导实践参与互动合新课标3
()合学的展点为教英语而教英()合学语学式展趋选择符合学生使学生的四小英教生化具措()小英教内生化1小英教内生化意教育内容生了有高素学4
2小英教内选的求符3.学语学容活的体用①学自生出如PEP这个可以也可以让他们5
如如下教师”他Yes!”然后doto”想必学生会热情地跟的学习在②学的庭活发因此一项内容还可结合教材适当拓展PEP第第三册和第《MyFamily》可是课本内容是单一的我让如书本上有是teacherfarmer等能让学生会teacher这个单词,让他们说ateacher”6
③学学生出园里的许多设施室、电脑舞还主任、PEP《Myclassroom》可能授主任和班(monitor)怎每个学生能力只要养成这样们也应带学并每④社生内出7
muchyourfavouritelike《Natural上课的时候学生便而且“联习,可到、Supermarket、Library等。但把()建活的学语学境1.学境概与用它是按照人的身心发展的特是各种有2.语学境概与用8
英语言学习而没有3.体施①整位紧扣创”字形摆放法,适合于以情境对话为主要内容的课,教师可以U或V形摆成两的U形或V教师适合课堂②设活的堂学境”小学英语中的大部9
感知是认识其他活学生在这。[4]在《Whatlike?》这一课时可利用第《myfamily》player。相信借助教具模拟生活实境③系活运英充分调动培使学生[4]创造真实的生活化10
在学习有学生扮演果学习售模仿生活里看到的角色特点,)这些④用媒,拟活播可任[3]多媒因为论论《Ina》相学习11
《(老师或⑤织合生活验活种大家日教师可以以某种庆祝形party(对适时组织一堂口语()建活的学语堂1.学语堂入活激缓解心教12
因此教提高也可以制“Free将生活联系课动画片中出现不少的情信让学生感受到英语就在身边边的都可以是英语。2.学语堂解活教例如也对应当教授抽可如、、、cold,教师可以PEP《HELLO》时,可isis3.学语堂结活13
让学同时也是老“Excuseme时,在小结时可以问学生这个短语可以此类推小学英语课本的堂、eggWhatyoulikefortomorrow?(你明天早餐想吃什么?既()计活的学语外业1.学语外业重性为我们因此针对现在小学英语们需14
提高学2.活的学语业该合下则①趣原是让学真实性的作业无论什么形样②次原们不可能设计难易③作原一个人的创设各种合作学习的活动促3.学语外业活的体用①“写为抽”如何15
使教师可以小学生在所以在新授单词这个密码是有范2-6行②“性务为选性务A套餐题型灵活多样,B套餐稍微简单一点,而C[3]择A或的套餐建立自信是C,餐得,餐得三信分层次③“立作”“作作”16
发学生教《InNature这单元出现了一些river、可以让四人合作小组2()织活的学语外动1.小英课活生化意是运用语言的沃土树立大课堂教学观,成主动学习2.织学语活的外动体施指出丰富多彩的17
面以flash或卡不,BTV-10、上现在的PEP等教可让孩子多看这些学习材料营并写读书笔记低年级的读者即使年学生放手做一
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