特殊的考试教学设计

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！教材分析：10单元考验绕能当小小卫生员节目主持人展开为他以行动证明了自己是真正的小小卫生员”。教法设计：1.直观演示法。通过生生互动演示、师生互动演示，发挥学生各种感官功能，让学生在动脑、动口、动手中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。2.多媒体辅助教学法。这节课，我制作了优秀的课件，采用多媒体辅助教学，去诱发学生的情感，使他们兴趣盎然地参与教学活动。3.鼓励欣赏法。到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心。教学目标：1、通过学习会认8个生字，进行渗透性识字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过对课文的学习，从中找到小白兔录取的原因，体悟懂得的道理要用自己的行动去落实。4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点、难点：1、正确、流利、有感情读课文。2、理解小白兔当选的真正原因。3、能正确认读生字、生词。教学过程：一、创设情景，导入新课（出示4个小动物）动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小不过他们参加的可是一场特殊的考试，补充课题：（特殊的）考试，齐读课题，指着特殊两个字，谁来读一读，并说说你是怎么认识的？二、整体感知课文，自主识字。1、接下来，让我们一起来看课文《动画片》，想一想：从动画片中你看到了什么？（看完之后，指名说一说）2、自己读一读课文，边读边给自然段标上序号，遇到难认的字或长句，用自己喜欢的方式去解决，可以多读几遍。3、同桌合作读课文（一人读一自然段，一个读一个听，听听对方读得是否正确）教师巡回指导，表扬合作意识强的同桌4、指名分段读课文四个人分别读（1自然段、2自然段、3～6自然段、7～9自然段）其他同学的要求：认真听同学读，待会要让你们来评一评他们的朗读5、引导学生互评朗读情况（声音是否洪亮，读得是否正确、有感情）6、听课文朗读录音，要求：铅笔拿上，边听边把拿不准的字音标上，注意听长句的停顿7、自己尝试着能把课文正确、流利的读一遍，尽量能带点感情，一定要用心去读8、学生齐读课文9、课文大家会读了，那么课文里的词语宝宝大家会认吗？出示词语卡片招聘主持手套红皮鞋狐狸弄脏捡起来垃圾箱宣布录取（1）指名领读，其他同学读两遍（2）开火车认读（3）学困生认读10、写字指导（1）识记字形（2）教师板演（3）学生练习三、细读课文，理解内容。1大家读一读第二自然段，并思考：小动物们都做了哪些准备？2、指名说一说，教师边板书：围巾白手套红皮鞋新衣服（跟在动物图片后板书）3、小动物都精心做了准备来到电视台前，这是它们都看见了果皮，那么它们是怎么想的？又是怎么做的？大家带着问题来读一读课文3～6自然段，读完后同桌进行交流。4、指名说一说教师边补充板书：（小熊）（小猴）围巾看想不关我的事看想弄脏白手套（小狐狸）红皮鞋看想弄脏（小白兔）新衣服看就捡起来5、假如你是台长，你会选谁来当主持人呢？为什么？同桌说一说6、集体交流：指名说一说7、究竟谁被录取了？让我们一起读一下最后两个自然段小小卫生员这个节目的。四、总结（鼓励学生大胆的去说）五、作业最后给大家留一项作业，每人做一个动物头饰，下节课来表演课本