《只有一个地球》教学设计

13、只有一个地球一、教材分析“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。二、教学目标1．理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。2．有感情的朗读课文。3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。三、教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教学准备：教师：课件。教具准备：教学挂图学生：分组搜集地球相关资料第一组：收集地球适合生命生存的条件。（为理解地球是生命的摇篮做贮备。）第二组：收集什么是自然资源？用具体事例说一说地球资源被破坏的实例与危害。第三组：收集我们不能移居其他星球的相关资料。教学时间：1课时教学过程：（一）导入新课，初读课文1、（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。2、生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通。注意多音字“扁”的读音。辨字组词。莹（）竭（）资（）矿（）缈（）胁（）睹（）慨（）萤（）揭（）姿（）扩（）渺（）协（）堵（）概（）找出下列词语的反义词。慷慨（）伟大（）平行（）稠密（）破碎（）破坏（）④理解词语：晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。资源：生产资料或生活资料的天然来源。矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。大部分是固态的（如，铁矿石），有的是液态的（如，自然汞）或气态的（如，氦）。恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍

滥用：胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。3、把课文读正确、通顺、流利。（二）熟读课文1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。（地球很美丽、地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）这篇课文的文体类似于我们学过的哪一篇课文？学习科学小品文，学习方法是什么？（抓方面、悟特点、学习说明方法）利用学法，品读感悟1、利用表格导学地球特点说明方法（举例说明）用收集的资料拓展说明外观（从宇宙看地球）美丽体积（与宇宙相比）渺小自然资源有限适合人类生存唯一性学生自主完成表格的填写3.62亿平方千米（为地球表面积的71%））——不会随着人类人数的增长而长大。（出示图片）教学方法图片比较：课件出示图片比较。②、资料感悟：出示资料陆地面积1.49亿平方千米（为地球表面积的29%）海洋面积3.62亿平方千米（为地球表面积的71%）三、感悟地球对人类的贡献。（1）地球母亲慷慨无私地想人类提供自然资源，分享视频，说一说地球母亲给人类提供了什么？读课文第3、4自然段。地球上的自然资源有什么特点？a．理解什么是有限？课文中的“有限”指什么？（形成的时间长；不能再生；贮存量有限）四、了解人类对地球的破坏几副作用1、地球上的自然资源有什么变化？为什么有这样的变化？2、指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气，理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？）3、学生说一说，人类滥用资源的实例，以及造成生态灾害。4、地球环境保护的公益片。谈体会。五、深刻理会“只有一个地球”含义。1、看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。课件出示：公益广告——地球易碎的蛋图片，学生联想到了什么？结合课本学过的知识，说一说公益广告的意思。（当地球母亲把好似蛋黄的自然资源所剩无几奉献给人类时，地球会想蛋壳一样破裂，人类将失去赖以生存的家园。）3、读懂了这侧广告、说一说课题的含义：只有一个地球，实际上说人类只有一个（）？4、同学们有什么想法？（消极——移居其他星球；积极——积极行动起来保护地球。）讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各抒己见。（理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重点段落）六、升华主题1、请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。2、同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。植树造林，功在千秋。保持地球生态平衡，就是保护人类自身。那里有绿色，哪里就有生命。尊崇自然，敬畏生命。判天地之美，析万物之理七、教师小结：20世纪60年代以来，世界范围内的环境污染与生态破坏日益严重，环境问题和环境保护逐渐为国际社会所关注。1972年6月5日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩举行第一次人类环境会议，通过了著名的《人类环境宣言》及保护全球环境的"行动计划"，提出"只有一个地球"的口号。八、布置作业：1、同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。2、画一幅环保宣传画和写一篇读后感。板书设计：13．只有一个地球课后反思：