2021届大同九中高三语文下学期期中试卷及答案解析

学期案解析一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅下面一篇小，完成小题万物长胡宝林从城里医院回到老屋，母亲躺在了炕上屋，母亲被子，得大花一片岑寂。年画，杯子，箱里的鞋子，以原来静静。唯有柜上的晰，冷峻如容留了从医院归来躺过春天和夏天，复，不再疼。无法行走的母亲在老家的土炕上而屋外，春天正在发。里大片大片青麦正在生是青的海麦子的海。海，从小河边漫山坡跃一层一的梯田奔涌上山而，。色海，年中山大一的。麦，在一片子的无的。片上的，眼成一。一片片长长的的麦。一，，子不及麦的成，高来，麦高。的，山万麦，就这着，，这片色的海天。一片静。得、的，，长，在行的声河边老，地天的一，，了天看，了河在、，一的山，长长，无地而，。，是了这的寂静在，，，上上的在这春天。春外发生行走。而亲躺一寂静中，疼痛土的天眼在院漫中，一、。，一着小长，长，的身山天上的长。母亲躺的长长，从一河边，过河，长，她在。母从来有过长的。这株枣树，似曾识。母亲还是个姑娘的时，也像屋旁的树、里麦路边的草一样，在春天拔。那是一个小女孩又惊慌乱的年龄阳光，的动着不可名的。的节籁簌拉开，个头，的衣裳短小了。从个的小姑娘，出落成个姑娘。婆说，你长得比家门的枣快。几十年过去，老屋，于东坡，枣树知向方母在里一次找今终找，来，来长天去。世东西生，都是从行走河的树。还一些东，天地平，此往彼行走像门的梁、河、路。有，白，竖天地间从地天生；晚，与天平行，从脚往生长现在，母在白天只能和在黑一样。当过渭河候，母倏惊，为一样生奇。她一了回中来。其实，到了60岁，论竖还是行，论白还是夜，已不再生长。她的身体，已经达到了自己的限度。但是，今这番髋部难忍的痛袭来，在城市的医拍X片做核磁共振之后，医生指着一张张大片说腰间突出骨增，是有痛的源。蜿蜒北去的小，腰身那么长，腰椎间盘突出那么多来回，也见疼留下的是美的线。秦岭的山岭，几十里长身，一段两段，也没见，的反倒更加生动但是，小山梁共度岁月人。时的春天，母亲身体，的是喜。尽管，骨时，痛，但很快就过去，从曾。今渐近老年，身骨的和偶然增加的长带母亲的却钻的痛。春，物生长亲曾经青的躯却不点腰椎长的疼痛。她向老年的门槛上站不稳，疼痛难忍，能在草木生长的天里。但母亲有喊出，在漫长的生活中比这更疼的疼都没击过她。一个妇的韧有时超越人的想。我，那个曾经在中奔跑的男孩，在院中，看着绿树，想着母。1.解释“母亲平躺身躯长长越长从秦岭根一直长河…加点的越越”的意思。2.赏波句子达效。把万生长个标题换“万物拔节，认以简理由。本写作特色有哪些？请结合文章内容做具体分析。(二)现代文阅(12)阅读面的品完成下面小。材料年6月日布数货项Libra白书，由引了世界各国央的关注讨论。此央即推出的数货重替代非和，简单而言就实现纸钞数字化。我国前货币体中基业账系的和已经实现了子化和字所短时间内没必要使用另一种技术对其进行再一次的数字化改造。一目支持流转银间付算系在市场化的推动下不演，付率和性能足以满足当下经济发展需要所，行时内会也没动力再次改造那什要代现在纸、币的制发行贮藏节成本对数字货都常，还需断入成本行伪术研发。时于子支的展纸钞和硬便性足，用景渐萎缩。其，由于交易名伪匿，在用于洗钱恐主融等险。而随安意和据保的，通用户身存在一的支付和名交易的需，但工，无论是移动支还银卡支付都法脱行账体，足不了匿的求也就能全代纸钞支。(摘《央行数字货币“大时”人币到民币删)【】M1、M2都是用来反货供量的要标M0是通于银行体之外的现金；M1是狭货，＝＋业行期款；是广，＝＋货。材料二材料三人银行币究相责人近，目人民币研发作正在妥。引发了民间对数字货的属性以及应用广泛猜想。学讲货币般等价物具价值尺支付段贮藏等性，且从古，货币一直有体态而数字货币没有了体态与之对的虽然电子币们看不到实体态但其它代了我银行账户的钱，或从银行出的钱，当于实体做支。而数字货币没有这个撑，是货币的息化形式。币的交易用有币全芯的能手机一定的信息技术交，不电子货交易样过网输银者方进金转其更纸交程，不过用了数字化技术合看是比纸币交复(技术作并不复杂电货易单。央行在释提基于民现金的支付交易、反洗钱等在代会管理难度越来越大，本也越。而行数字货币，能有解。决方法便是可控匿。着什么其交的保护；其二，罪实的。数字货币同纸币一，踪，但央行有的，此可控匿名保证了日中录隐私不被泄露，时在到特件时，央行可利相关术资金进行追。(摘编自州日报《央行字货“新在改材料四字货币，很可民币国明显的用，当是人民币较稳健值信、够周国家所接受。于字货降低交成，国家的企业居使人币的成也，会有利于其推。信人民的前提，数字化好人民的通成本，外居民可数字包方便地用自国央行的数字货币，国内行去海外开很多分机构就能使数货币打开市场。所，从技术层面看，数字技是有利于人民币国化的。(摘编自徐远《央行数字货币的神秘面纱改5.下对料“数币的解，正确的一项是“数字货币在程满户于匿名支付和匿名交易的需求子支付式却无法满足而字货币更有优势“数货是货币的信化形式，它不同电子货币是没有实体货币为支撑的货币形式。“数货币的易不像电子货交易那样网传信它只要通过具有一定息传输技术的智能手机可完成“字币将有效降低周边国家的企业和居民用人民币的成本，因此在信人民币的前提下，数货币术将于实民币化。6.下对相容概括和分析，不正确的一项是A.即推出数货币重点替，即纸钞化，字货具有成本易匿等优点必导纸使用场景进步缩。根材二表可自年始我国的流通中现金供应量M0)稳步增加对行数币出了要。发行数货币后，针对钱等犯罪行为，央可以行使追踪利，利用相技术对交易记录进追踪。数化，外国居字包使用中国央内业银行在国内便以打开国际市。7.“数字货”的新体现在哪些方面？请根据料简要分析。(三)现代文阅III(15分阅读下面的文，完成题词话》中曾说词言诗不能而不能诗之言。境阔之言长。他说词言诗之所不能以达的情绪但也不达诗传达意换句说，诗诗的，有词的意境，有时能的，一定能在词里表达来，的，有时在词里所能表的不定在里达出。较言是诗境阔，之，诗里所写的内容、所传达的境为广阔、更为博大，而词所能传达的意思是言”，也是说余味所“”者是耐寻的余味。缪钺先在《诗散·论》：诗显而词隐，直而词，有时质而更多比。为什么与词在意境和达方面会形成这样差别呢？其既形式上的原有作时言境背景的因。我形式上原，如果词诗歌相比特别是与言诗相比二之间便有的不。像的先县咏怀五百字征》样的篇五古，叙述内这样大这样朴，像种风格和意境词是传的因为在性质上本是配唱辞它有乐曲调上制。另外，在式上字句和音律方面，诗一般流的是言和言的式通篇五言言，数是整的，的都是隔句押韵，即句押韵，形式固定而词句长短不整齐，每的不尽相同。就诗停而言般来，五言诗是二三是一的，七言诗是三或二三节奏，杜诗玉凋伤枫树林巫山巫萧。是词，不仅句的数长短不整齐在停顿节奏方面也有很多整齐的化算五或字一的，其不五言或七言诗停。言的子会有一四的顿的，言的子会有三四或三二二的停，如周邦彦词句“嗟情绝”和似散收”。，里也有诗相的。不同的停顿方式有一个停顿的音节单的诗的，样句式之一个音节的字数双的，式。一来说个词里的子较多，个子比轻快流利而式子较，个子则比较折委、含。有人说，不里有整的句子，面也有杂形式，也是整的句式。即汉乐府诗“上！君知，绝。，水冬震雨，，敢”同样是长不的句式。有人还说汉词一都是可以配乐歌唱的歌，，其间有没有么密切的关系呢我，乐府诗先歌词后的，则是先有曲而按照曲写词的；的长句完的，而词是完全不由二表很相似，但完全自写的诗按曲填写的歌词是很大区别的，且所配的音乐也是同的。（选叶嘉《宋名家词赏删改8.列关于文容的理和析，正的项是（）“诗之境，词言”，的容、境广、博，词所传的思“言长，是说有余味，诗词更有艺术价。词在意境面会形别，有形写作时语、背景其中，形的原因主要的。诗与词停顿是不一样，如杜甫的《春望和苏轼《水调·明月几时有中的五字句，前者二三的奏，后者则三二的节奏。乐府的长短句完全自的而是完不自的前者先有歌词后配曲而是有曲调后按曲调填写词。9.下对原文论的相关分，不正确的一项（）引钺生《诗词散论论》中的话，旨在证明王国诗之境之言长一说的正确性。文章先提出基本观点，接着角度进行了证，最后就乐府诗与词的异同作了辨析。在述诗与词在字句、音律上的差别以及乐府诗与词的不同时，文中采用的均是引证法。文中论述诗与词形式差别时，主侧重于无音乐曲的限制以及句式押韵、停顿等的同。10.根原文内容下列法不确的项是（）诗词有别有的意境词有的意有达的表达同的表达的，诗里一能达。杜甫《自京赴奉先县咏怀五百》的内容之所以博大、质，是因有音乐曲调上的限制。诗一和言，句停顿上有定奏而长短不，句顿的节不相，之于于。一词中以和式的句法而一诗有、二二的式停顿。二诗(34分(一文文分下的文言文，完。字。中，，不。是时，与、，，从。后与有。，，不，于。，之，所。一之而，。从之。，大所。表，以。，。行，前之相而不。，与。等，县，、、不。者，言自，，。，等，。，无时，之，。别，，，，，从与，完三，。，子力吾所归矣。乃表昱为平相。太布战于数不利起，乃。于是人说太祖欲使太居邺。太祖失兖军尽之时使适引因“窃遣与袁绍连和诚有之？太祖曰“然”昱曰：今兖州虽残尚有三城能战之士不下万人以军之神收而用霸王之业可成也愿军更之。昱，与人人有告，太祖厚。文，进封安增邑三方欲以为公，会薨，帝为流涕，追赠车骑将军（选《三国昱传）下列对文画波浪部的断句正的一项（）A今虽有三城能之下人将军之神武收之霸之业可也愿将虑/今州虽残有三城能战之不人以将军之武收用之业成/愿将军更虑之今兖州虽残尚有三能战之/下万人将军之神武收而用之霸王业也/愿将军更虑之今州虽残有三城能战士不下人以将之神武收用之王之可也愿军/下对文中点词语相关内的解说，不正确的一项是（）和，指我国古代不同民族或不同政权之间所进行的政治联姻太祖，谥号，不仅对帝一生的作为给予评价，而且表这是开国皇。侯，古代爵位的一种。我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五种爵位薨，古代称诸侯有爵位的官员的亡，也可用于妃嫔、皇子、主等。下对原文关内容概括和析，不正确的一项是（）刘曾两次征召推程都没有答应刘，召程昱，程昱欣然往程昱事神公瓒败绍之，人刘遣袁妻，刘于向昱问策程昱为公孙瓒终会失败最后事情果然如昱所料。程昱审时度势。袁绍派人劝说太祖与他联合，想让太祖迁家到邺城居住，太祖于是召回程昱协商，程帮太祖析形势，使太打消了与袁绍联合念头。有告发程昱阴谋他给他的赏赐和文时又封他为安乡，加封邑三百。把文中画横线的句子翻译成现代汉语布军降者，言陈宫欲自将兵取阿，又使氾嶷取范，吏民皆恐太祖还，执昱手曰：微之，无归矣。”())①②③④①②废丘守投降自杀于全平定设置郡而致废丘收因大饥荒涨残食④三大司懿字⑤渐趋衰败16.列赏析不确一项（）句通夸手法描绘周围环境形象点出得名原因”字指生事件““”寄深沉感喟颔联先野兽凶导致姓惶句从历史度点其重颈用司马懿典故旨表历史往事感叹与”照17.尾很特结合句析(三名篇名句默写(6)18.补写出列句子部（）柳《望海潮》“_________”写州口繁；写塘阔边（）轼念奴娇·赤壁怀》“______________________”两句描浪搏击岸观景象（遇乐京固怀》弃疾认伐抗金应当好充准备如像文刘义那率出虽“__________”之雄心也只怕会“___________结三语言文字运(20)(一语言文字运用Ⅰ(9)19.某学高学子办主“青长感恩责任”“”活动活最环跨开启征”你一环节写段持求语言美至少用种辞手法不超过字________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二语言文字运用Ⅱ(11分)20.下面出自四大名著的四副对联，已经打乱了顺序，请根据要求选择四句组成两副对联。要求：所组对联与著容相关，得复用语，你择的对联在应置。①钗奁内待时金翠飘香煮酒③玉堆积青梅踏破梁山捉宋⑤长不老神仙玉在椟中求善⑦填水泊擒晁与天同寿道人(1)《国演义》对联：上：__________________________下：__________________________(2)《楼联：上联：下：__________________________(3)《浒联：上联：下：____________________________(4)《游联：上联：下：____________________________四(60分21.生中总有人被忽有略应有略不该…请“忽”为，一不少于700字的记叙文，要求：思想健康；内充实，有细节描写；语言流畅，书清晰。参【详解】本题考查理解文中词语含义的能力解中词的义联系词结语分析词的义以及表达的感情务必遵循词离句，句不离篇的原。首要懂个词语，长是字，这里读越长（ǎng越长（”。前“而躺一片软禁在土炕之上，在庭院、村野漫漫中，所有的一切都恍恍惚、迷迷离，后文这枣树，曾相识。亲是小姑娘的候…阳照，她的身体内涌动着不名状的量…母在梦里一次次寻，今天终于找见，原来，原来它长天上去”“当身躯越时候，一惊，为一样的生她一下回到现实来知越长越”是说亲疼痛软禁在炕之，恍惚迷离离梦自己的身体越生长延长。【详解】本题考查鉴赏文中句子的能力。方，一是句中物（包景事、人）特点感，二是作者的情感理解句子含意要住关键语和修辞并结合前后语境文章主旨来进行会。首从辞角度看句把数叶比作绿的”张表仿佛要把这片绿色的海拽向天”，同拽着“节”又赋予苗人情者采了喻人的手法了一幅生机、形生动、美丽别致的画面，让读者如同身临其境、沉醉无比。【详解】考化阅读和有创意解的。本题要明确表达出。样能围绕观点组，案。从文本情节引。小说情节合理性的究，开文本而漫无际去，而应该密合本，运文中的具体节进分析这才得出正确结。回答本先要明确生”与拔”的含意节”更多是指植物长过，“生长的涵盖范更仅以指物可指；仅以部也可以人物的内生本题既意，也可以选不意。如选同万物生”为题目可以从“生比拔的含意丰的度文的主的深刻丰富性角度以及文章内容的照应性角度等进行分析说明果选择同“万拔”为目可以词语的形象生动性角度、比喻象征的作用角度以及与文章内容的照应角度进行分析说明。【详解】本品的内容和艺术特的。题具有一定的合，生析文章的内容、主旨、手法结构、语言等方的特色。本文题目是“万生，写出青麦、野草、柳树等的勃勃生机，同时用对比的手法写无走的母亲躺的炕屋，在生“母在静，软炕只思的天在院村野漫漫走观迷糊中所的一切都恍惚迷迷离，从在鲜明的对中，突出亲凄，加悲的色。是色一。此外作在写亲时，了虚结合手，写被疼痛软禁在土之上，恍惚迷离离梦见己的身“越长越长梦自己的童年往事仅让文章蒙上了些许神秘奇幻的色彩增强了术感染力，而丰富了章内容，化文章的旨。最是，篇文章，语言优美，多，了一充满生机、生致的画面，让读如同临境、沉醉无。【，把握文章内容是关，是常考的内容散，自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准把握文章的主题是散文的考点之一，把握散文主题可以从文的题目、开头，从散文的关键词句入手，写入手，从散文结构脉，可以从散文的不文人叙事类散文要对价，或从物事件题的感悟和散文是借景、物人生的某种悟；散文旨，往往是作者社人的某种理思和价。【详解】本查文概念的理解与分析能题仔细阅读文章找有题，后认真对读，寻找细微的差别。命题的段为改变文章的述和概括文章的内容，错误设置一般为混淆范围强拉因果曲文、中有以偏全偷概等C项，它只要通过具有一定信息传输技术的智机完”，文数字货币的交易使用具有数字货币安全芯片智能手机通过一的信息传输技术进行易见项“具有定息输术智手机”曲原文说是使用数币芯智机。故C【详解】本查相关内容的概括和分的题目先要速读题，确求，解答时要体理解章的容尤是对选文心句的理解，将目料信息带入选文比对理解，要辨明检索间，确定对应语句，联系上下文体会A项“将纸钞使用景进步缩”，原是现纸、币印制发、藏各环成相高，还需要不断投术研发。同时由于的，纸钞和硬币便捷性不足使场景逐渐萎”。原文说“纸钞和硬币便捷足，使用场景逐萎”并不是只是数字货币将导致纸钞使用场景的进一步萎缩该中交匿”不仅是货优钞也具有这样势故。【详解】本考生选文中的信息力。解答此类题，要读章整体把握文内容在此础回文，题目求定答题区域仔，从筛选出符合题目要的，合概括，回答问。本题的答题区间主要在材料三中“货有体态括数货非体形这货形态的角分字货币的新。“字币的易使具有数字币全片的能机过一定的息输术进交，像电子过网络传输信号，继方机构进行资金的交易过程，不用数化技。综来就比纸交易杂技术复，作并复杂，电子货币交易简”概括为：数字的纸币易程。这从易方式角分析“数字货币的新。“发数，效述。法控名括：过可控名行监管这从监管式角分“字币的新。据此分，本题从以上币形态、交易方式监管方式这三角度概括即。【本的读一步读，知。要把握文本基事，不文本陈述的角度，分析体对象与基本事实之间关系第二步：通材料，关注细节。体感知读（或粗读）就完的务而掘本节要读细三步明主，清关。于连续文的内在逻关系不是很紧阅的过程要意识地定本的主旨辨材与材料之逻系。【详解】本考概并分析文内的力。项，中有“比有价错，文本并未对者的艺术价值进比较。项解文意其中式上原因是主要的错文我先形上的因并非“式的因”是主要因。项，于对“诗与词的停顿不的错文词里面也会有与诗相同的停顿，且分析知，杜诗苏中五字句都二的奏。故D。【详解】本题考分析论点论据证的能力。C项“文采的是法错。中对应部虽有引用，但者目的是列实，引用的容并重，以这分采用的要例法，述乐府诗与词的同，用了比论证的方。故。【题】本题查筛并析信息的能。B项，以偏概全，所大质朴是它有乐曲上制”结合第三段段句“我们说形式的原因”和二段也写作时语言、环境、背景的原因的表就会发式方面的原因，还写时言、环境背的因。故。【题】本考学把握文言断的力。本中划线句的意思“现兖州虽然破，但还有三城我手中，能够死的士兵，下万人。凭将军神，收拾余部，发挥他们的力量，称霸称王的事业就可以成功了。希望将军三思”“能士“战修士之间断，排AB；“霸业也，可”的是霸业，不断，排除。故D。【题】此题考学生把握文化识的能力。“太祖谥”误号祖和宗都是庙号代帝死后在太庙立室奉祀时的称号用“祖与宗区分开国帝般称祖，皇帝“宗。故。【题】本题考查学生把文章内容要点和赏作品人物形象的能。太于召回昱错误原文是昱使还引见意思是这程出正回祖召见。故C。【题】此考学把握翻译言的力。“将，带兵；取，攻取“皆，都。“执，握着；微，如不；所，。【题】此题考学生把握文本容的能力。第二段“等以势假，不能相君也。兵虽众，终必无’时在县，允乃见嶷，伏兵刺归勒兵守”，意思是‘陈宫等人以势力大小暂时合最多，最终必定不会成功这氾已经在县里，靳允于是去见氾嶷，埋伏兵士刺杀了他，回去指挥兵士守”，可听了昱的说后，范县程昱。【点睛】翻题是区分较大的目，一定注意直译，注重字，还要意句，有纲规定句“动”“宾语前置句“语”宾短语后置句“省句，在翻译中一定要有所体现考译：程昱字仲德，东东阿人。初平年，兖州刘岱征召程昱做，程昱没有答应时刘岱与袁绍、公他的妻子儿女住在派从事范方带领骑袁绍和公孙孙瓒打败了袁绍的告诉刘岱，让他遣绝交。刘岱部连商议始没善解决法岱于召了昱向询该何对程昱回说“孙瓒是袁的对，虽现在击败袁绍但是终还被袁擒住。如果只顾一时的权变而不向长远虑，军终有一天会败的”刘听了他建议范率领的骑返回还有到，公瓒就袁绍得败。刘岱上推荐昱骑都尉，程以有为拒绝了官职太到了兖州，征召程昱。程昱准备前往，他家乡的人对他说你对待刘公和曹公的度怎么这么不一啊程昱笑了笑有回答太祖征讨候程荀留鄄张等反迎接布各郡县纷鄄城东阿没叛军手中。吕军中投降过来的人说陈宫攻取东阿又让嶷取范县，官百姓很慌。程昱于归返访范县，劝说令靳：陈宫等人以势力小暂时合作不能帮助您的，他们虽然士兵最多，最终必定不会成功。”这时氾嶷已经在县里，靳于是去刺杀了他，回去指守城又派骑兵堵住仓亭不能渡河。程县令枣祗已经率领官吏拒城守。又有兖州事划，终于保了城等太。祖后握程的说如果不是处可归了”是推荐程担东相与吕布次作战，胜。时了蝗虫于是双方还。时派人劝说与让太祖家到邺城太祖掉兖州军粮用尽这时程昱出使好回来，太祖召见，程昱于是说：听将军想要迁家，与袁绍联合，确实有这件事吗？”太说“是的程说“现兖州虽然残破，但还有，不下万人。凭将军的神武，拾余，挥们力，霸称的业可成了希望军思”太祖于停止了与袁绍合打算。程刚直猛人多有有的就程昱阴反叛太祖对他和遇丰厚。魏安乡侯，增加封邑昱为公，恰在这个候帝为他的死流泪，追赠他以骑将军的称号，号为肃侯。【题】本表达技巧、语言和态度能力。本题属于学生对诗句的客观选择题的形式首先要审题，即明后要注意了解歌的创作背景，参看释，逐翻译诗，接着把诗的意象分析诗营造了么样意，悟作者达了怎么样的想情感，思考诗歌运用了哪些表手法，再对选项一一确认，得答案。C项颔联先石鼻城野兽凶导致秦地百姓惶恐”误，“虎闯穴”是比喻手法，是指汉军引水灌淹废，姓害故C。【题】本艺术手法的能力。种手法，其次对诗析，最后阐地表达了作者的情就清楚了，也有了式：翻译诗句（容+手+果答案中尾联如今鼻的色，衰败片到长满野，群和着风发声鸣叫这是翻诗，属于内容层面答“用现的败过的要位形成”答案“以景情”中“对比衬）“以结情（情景交融、寓情于景，以哀景衬哀情”属于确法，几写个虽错不扣也量面确些明手法还要加以和么对比，写了乐哀景托（正或衬情还哀等等案“表达诗人对沧海桑田变化的感慨答中用颓的景描写寄历兴之”属手的表达效果，要是对于主旨意思想情感面的作用。【点睛】解答歌情感答方法如：题材入手，同类题材往往都达这类似的感。从情议论的子入手，这些子是直接表达思想情的地方从作和作背入手做知人世从目入题目交代歌的内容创作由和表现想感。从物象手景物形衬或托人情或借抒。从典入，故将和实照含蓄表自的观点态和感同还注意文面小和文面的解【题】【详解】题查名的记力。名句默写为类一给语境的理解性写是出句下的接默写考应分析境后再具语顾默的时候要意下：“堑“””。点在写名，到三”“三”：“清”是洁清笔“三”就是不误写。高考所选课内所学篇目，只该如何识记这要一定的技巧。高不一定有多复杂，，考生经常在“浅水滩“翻船，原因是光不，不，知联系意古的来分所在平对名记时立足于对句理理的基上忆既确还容易错然后要立于写不背来但得不到分数【题解同们站十岁的口我翻了生新的页告浮、懂迎来稳睿智；告空想、迷茫，来充实、坚定。让们铭记师长恩跨过成人门肩负天下任，开启航梦。本题考查串台词的写作能力。写成礼台，要扣动主、长感、任；要注意动象中要注语言美少两修要注意巧妙串活动环节跨成人，启新程。【题】【本题查生把握修辞和中国作作的能力。本题综合性的题，题体考查对联识四名中有内容对，基特有第，对，求下字相，词相，结，容相关，要上下一题，容上或互补或，；第三，避重，免下同位现一语也免同字出现在不同的位，上仄，即联末字押仄声韵，下联末字押平声韵。本题中运用对四大名著的相内容进行解答句中有江”晁”，知《浒传句有“长生不老“与天同寿可句句有“煮“青“，可知《三国演义联上下平的特分可知上联为下为句有于内玉在椟中”，贾雨村不意之时吟从对联上下的特点分析可知上联为，下为，两句出自《红梦。【题文】忽母亲为我操碎心，我忽了太多亲心我的节。上个期五我校出来有见到的身影，便打算等她独一人和一起出去，电话，也没有告诉她甚没有发。我玩到六。我已经想好了对付母亲的话丝毫没有觉得自十分任性。过很久大点多了阵急促敲传来雨湿了她脸，浸湿了的衫，头发的上，看起来十分狼。的眼神，让我有点。紧锁着，眼睛左，喘着气，头左右转动着在处张望着。当母亲看写作，心里的那个石头终于沉了下来。她伸出双温暖的手抚着我的头你后能跑出去的候要我说一声知道吗？她话语生气，夹杂着几分焦。不耐烦了，我晚点回，怎么说的。可当一瘸拐走出房间的候，才意到她那条伤的。周围变得青紫了整个小腿全都肿起来，连血管也能清。我愣住了，急忙问母亲摔伤的原，她却微笑着，摇了摇头说因为骑车的时候小心摔的。我心一颤，原过去了三多