2021届东营区第三中学高三语文下学期期末试题及答案

区第三中语文下学期案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下面小。华学精神是中华秀传统化体到审文艺创造物。华统文化家各派思可分。因此，我们中学神时，也要充分注于主导地位的儒思想的重要作论儒家思的学影响心的一就是对美统一尽尽的境界求中华美常精神一向与善和真的题密切联系在一起的角度来看把仁爱看作最高的善。与礼开，不能仁。孔子说人不仁，如何，离了，是没有意义和价值的子所的爱仅爱己与高一欲立而立人达人已所不欲，勿施于人这是中华民自就有的一真的人精。和发这精神，和儒所说“下以及“施于民而能民主有联最的在于把中成而又爱的家因，这神与爱主义神不开中华民自以来所说的美脱离上所的最的善“与艺造的就是要人心“仁的求如所说的一以仁最。这也是中自以说的义的艺一所的最重的任。这所说“，(和)(和，又者的作和者的及其。以，代的是一-的艺，的能人的审美，的又不仅美，而是要这“仁心子人仁如何，开“仁，就没有意义价可。子也说，的作用了，下。子和子了“的美以仁的善现分不开。而这善的现就是要与爱和，所以义的“的美是的。的现是一最高的境界又能的现而一最高的美界者有区，完能一起。因这，孔第一“的造要尽，又要尽美尽就要“所现的没有任何不善的东就要现能起人审的中，“的、及与不能离的，起、看来有一美的与文，如孔子代与的的，，其有文。自成“尽美1.下于文的分，的是在中美学神，对美善统、尽尽的境界追求儒家想了重作用孔所说的欲而立，己达达人，把爱”放到了过爱已”的位。音声器、歌词和都属于乐的开仁就法存在。“乐所现的内容没有任何不符合善的东西，也就是达到尽”，仁就满实现2.列对原论的相关析不正确一是第一释了中华美学精神与华传统文化，尤其是占主导地位儒家思想的关系。第段重点论述中华美学精神善和真的问题，进而把人道精神上升到爱国主义精神第段中以乐例论述美与艺创的本目，就陶冶们情感理。文先出题，再从仁“”来论，出中美学神成尽尽美结论3.据原文内容，下列说法不正确的一项是儒家想道境和审美理念中华美化的深远影是超其各家学派的作儒的要思想，者爱人是一种大的人道精神，与国平天下联。儒家思中的仁要达到一种最高的审美境界，还需要通过乐这类艺术来表现“善美是乐追求的境，乐能引们审悦，善就在其中。(二)现代文阅(12)阅读下面的文，完成题高速路上森伊塔卡尔维诺大）寒百种形百种方在界上移在海上像一群奔的马乡像一窝蝗虫，城一截断道路，从缝里钻中。那天晚上，马后的干柴，裹大衣的全家人看暖炉渐黯的小每次吸就从他们嘴里升起云雾没人说话，云太太吐出长长的云在，孩们好像专心意，而马可瓦多则一一顿朝空中喷着云，好喷转瞬即逝的慧火。瓦多决定了去找柴不定找到在克衬间塞了五报纸作，大一锯，在人充满希，深夜走出门，每一响声，而锯子也不从他大衣里冒。到找柴火说倒好！多直向在条马路间一小片公。空无人，马可瓦多面究秃秃的树，面着家正齿颤地等着小哆嗦着，读一本学图书室的童话书头说的是个匠的小斧头去森里柴这才是要去的地方小米开尔说森林！那里就有木了他从一生就在城里，从来没看过森林连从远处看的经也没有。说，跟兄织起：人带斧，个人带，一个人带跟妈妈后就开始寻找林孩在路灯亮的城，房子以看到别：森林影也没有。也遇过几个行，是敢问哪儿森。们走最，里的房子不了而马变了速路。在路的两，子们到森林一而奇形的树林淹没无际平它们有极细极细的树干，或直或斜；当汽车过，车灯照亮时，发现这些扁平而宽阔的树叶着奇怪的样和膏状的，脸状的的剃须刀形状的的，轮形状的上面满像字母表上字母样叶子“岁！小呼“这是森林”弟弟们着迷地看着从异轮廓中露头的月美小米开紧他这目火于他们砍倒一株黄色迎春花外形的杨树，劈成碎片后带回家当可多着他小小成一潮湿树回时，发现炉点的。“你在里拿的？”惊异地指着剩下的广告招牌因为是夹板，柴烧得很。“森里！小说“？“在速路密麻的”既简单另火又用，效仿孩是值得。可瓦多带又出门朝速公路走公阿斯托有近视当骑着摩他夜间应该是要的；但也没近视事，因影响他的前。那天上接通说速路上一捣鬼拆告，警阿托便车巡。高的两侧，很多奇怪人，教育比划着陪阿斯托，个又一的查，眨巴他的小眼。然后，在摩托车灯的照明下，撞见一个大野孩子攀爬在一块招牌上阿托刹车“喂你上干什么马上给跳下来”个不还舌斯托弗近一是块乳广了个小在舌当然阿托说道并快离开。过了会儿在块巨大招牌阴影，灯照到一张骇的“住别想！但没有人跑：那是一张痛苦的像，因为有一只脚长满了鸡眼”斯弗后溜烟跑掉。治药片广的是一的人头，因楚用手睛。阿斯经过照在上方中割木低沉嘎远送来有删）4.面相容艺术特色分析鉴赏确项是（）家寒中呼出息像云描示物同理忧们顽皮思考应办通过孩视角细致描绘高速路“森”展孩们奇特象力贴近生活连比喻见们见森”喜回湿树枝形容为是因湿枝虽为家缓解定寒但却能解决根本问题表无主火女》有都是过述御寒取暖来展底百艰难生活处境表社批线段删去？？《高速公路》是篇童”童是写些能情但卡诺“话既有实力量又能它完全放幻世界请结文谈解(三代阅读(15分阅读文字题材料年21日国务院印北、南徽自由贸易试验区总方通国自贸区数量增至21什是贸验区？国自贸试验区胎国通行自贸者是主权国家或境关辟出专门区国免关税自由进出部分出企业入驻以享关捷出加区有各种政自“验区强自区核功能度创进深化改革断放风险测试设试验区百姓么处自验区将者社民生域来远久利比自试区变职、化放服改面验推全提众政府部门性自扩外吸引集聚更国公十分利扩业、解群体的就业问题；自口推动贸易自化便大费者以更快的速度、更的价格受更多更的外优质品（摘自卓《贸验到底什特？老姓啥处？材料：从年上海自贸试验区成开始，年，各批贸试验区各自创新纷纷在度新领域力取大新成果。政府职能政放权。投资便利的负面清单管模式不断升级，开始实施第四版《自贸试验区负面清单易化面，际贸易单口建成效卓越式电通关平台用互网建立一式的子系统合行职门自系，打“一”关便程不断升货物报关序开放方面步探索推进人币际，加资风险管控。法治大自贸试验区布了自贸试验区管理办法；借鉴国际自贸经，议解决机制基本建立在通过硬环境软环境的化达到刺激经济发展的用引领中国与世界经济融合，动世界济朝着美好的向发。（摘自年人坛善民中贸发程革材料：我的放格局存在什问题？金业的放还，在一些有限制。务贸易的开还不位致使服贸的发展存结性题我务贸易逆差很大2018年7594亿美元的务贸进出口总中，差达到亿元，居世界首位；跨国公司制造业企业大部分都注册在海，此的贸业务量以及清算、结的利版税、企业所得与政府管理相关的共服务开放度高场化不到位数字经国际化规模不数贸易开度到云化腾字经跟Facebook、、亚马逊的别哪儿？在马的平台上不客户是美国还加大的，进对是以全球几十亿人为背景的互联互通。而我们的网络，中亿人个土地上形成了个互相行网络，境做得很了把短板补国开放高、深度就到位样的一给谁呢自贸易试。（摘编自《分析思考：黄奇帆的旦经济课海社2020年月出）7.下对建内的理解和分析，不正确的一项是（）中自贸试验区源国际行的由易区，“试验性强制创，进行深化改革、扩大放的风险试我国立贸验，利解决学等点体就问、消者更的格受国外优质产。中有自贸区利用互联网建立站”的电子系，多政能门系进整，单一造贸易通。、歌、亚马的数字经跟马云、化腾的区别表在跨境方，前者做更多，后者做很少。8.下对材相关内容的概括和分析，正确的一项是）A.贸区可由某国海域入驻企业享受惠策，因此，它现主权家的点。现在群众到府部门办事都是分便利的，就是来自变府职能、化“放服改革面的验复制。我自贸试验区公《自易区理办法本法保障和制表中国十分法化。我贸易很，制造跨都在海，得易中在的。9.中立贸区用合料分析。、(34分(一(19分)下面的，各。字，。正，府都，转统。，、都。，因。。，，有，子。，多。，。，“公我”复方来众前，中，“经多，后，。。，公，。，谷，别子，一，国保，。，。，宴公命志。末寄窦骑谢，报子漠氛”悦“獯猃陆，时款卿有国福。和，徙。江副管。时，总主出保，江经表优入加进副公国。建德年薨时七六赠本，冀齐州州军、冀刺，曰。（节自《周高琳传删）下列对文画波浪部的断句正的一项（）唯琳与仆射王操固守江陵三城/以抗之昼夜拒战凡经旬明彻退去岿表言其状帝优诏琳入/亲加问唯琳与梁仆射王操固守江陵三以抗/昼夜拒战凡经十旬明彻退去/岿表言其状帝乃优诏琳入/亲加问唯琳与梁仆射王操固守江陵三/以抗之昼夜拒战凡经十/彻退/岿表言状帝/优追入/朝亲加问唯琳与梁仆射王操守江陵三城以抗之/昼夜拒战凡经旬明彻退去岿表言其状帝/乃优诏追琳入朝亲加问下对文中点的词相关内的解说，不正确的一项是（）起家，即起于家是指没有官职的，从家征召出来授予官职。邑，即食邑，是古中国诸侯封所属卿、大夫作为世禄的包括土地上的劳动者在内的田邑。武，北周明帝年号。年号是古代帝王为纪年所立的名号，一个皇帝只有一个年号。刺史，官职名，自汉设立，初为监察郡县的官员，清时为知州的别称。下对原文关内容概括和析，不正确的一项是）功卓越。高琳跟，败南梁将领陈天打败万俟丑奴跟随祖沙苑击败北神武，随军擒获莫娄贷。高琳战猛忠朝。琳迎北将东老东老场上能胜琳就密使者说高琳投北齐，高琳斩他的使者，然后上朝廷。高琳平定叛乱，所向披靡。武成初年，高琳跟随贺兰祥征讨吐谷浑，凭借其功劳被封为许昌县公；后跟随国豆宁讨稽胡郝阿、刘德人，将他们部打。一为国。高琳平酋班师回朝后作窦骑和霍将军一样平定边，让沙没祸乱，报天子的宠。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。琳先驱击，勇冠诸军太祖嘉之，谓之曰公我之韩、也”齐东老寇，琳率御。恃其健直趣琳。逸周书谥法中记载甲（战争有劳襄因事有功曰执心（心志专一坚定内蕴刚）曰襄，赞有成（辅佐有所成就）曰襄。分析高琳的谥号的。())15.(]_________________())16.”安乐阳官传序思与相一话_____________书愤昔对比更烈发了岁蹉志难怀、语言文字运(20)(一语言文字运Ⅰ(9)17.华给王老一份留言其五处语恰请找并作改尊敬王老您好！时转眼业已年今门造访一受家父聊表恩之；则您敬赠给我佳作经拜毕前切想师您家特留此望悉华919()语言文字运Ⅱ(11)18.“格式、内容、表达体等方五处错误请指并改正通高一体师年组定召开高一年级大会高一全体师务准时参加无故旷会者自负312一年组四写作(60分19.阅读面的字，据要写。市把力果考绩从年开始，该市中考将裸眼视力分为三档，大于于4.9为正常力得分；到4.8之中视得4分；小于于4.5为度近视，分。最分最分差分对先天性近或意事导裸眼视力损学，供关证明，校审核公示无异后，可接分对中考改友们褒。支持认为，视力纳入绩，可一个良的向用让学生们护睛护视力反的一方认一举措涉嫌基因与济双重歧“虽然力考核最多只差两分，但是现在中高考一分也能拉开几百，能带给学生新的担。为，行健中学将举办一次辩论赛，正方视考核纳入考”反方是“视考核应纳中考”。请选其一方写一辩词为自的点行辩护，驳对的观。要合材料生活，场，确，自拟不要套作抄袭；露个人信息；少。参【详解】本的理解和分析能力需要全面提取信息比对，灵活理置有：遗漏信息、已然、偷换概念、意等逻辑错误。本要求选择下关原文容的解和析，确的项项“爱人到了超“己的说不原的述孔子爱人又仅仅是自，而把爱己与爱人高度统一起来。即孔子是把爱人与爱己高度统一的，没有分高下述太绝对离开了仁就无法存在不当音（声乐和)（歌和舞是客观存，原文调它属乐，乐是为了达到仁。项，曲解文意，达到尽善，仁就满实现的说法错误，原文说的是达尽”，只是仁完实现的重要件之一故。【详解】本者观点，分析论证文论证就是用论据论据）证明论清楚论证思路，要证方法（举例论证论证、比喻论最后对选项进行仔，把每一个选项和行比对，结合选项加以分错选及误方求选择列原论证的相分的一。B项解文意第段重论述华美精神和真问”的述不确原文第二段开始虽然提到中华美常精神一向与善和的问题切联系一起，但有开述中华美学精神善和真的问题。只是从“”角发家仁的精神。选。【题】文本内容的理解分析和的把握作者在文观点度的。题侧重于原文内进行推断的能做这类题往往要对原文进行推断和以的就是料的简重，而在原句的础上，加上题的理解。解答好这类题，到对料熟悉以解题迅速找其材中的，进而进行比较、分，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断绝凭空进行所找原句系上下文筛选信息、推选项将选项文信行比掌握些常见的设错方式很有必要从而使思变得更加敏捷，提解速和准确率本要选择根文内容，下列说法正确的一项。D，解文意选“能引起人们最大审美愉悦时，善就在其”法错误，原文是‘尽美就是要把表能起人最大美的性形中，使乐的歌、奏及与之能离舞蹈听来看起来都有一种极鲜明光辉美丽的奏与文采。故选。睛】论类文本的做题技巧：完成论类文本原文。先仔细阅读的文，重要信息，做句清结了文说是事或讲的是什么理；文涉到什么人，什么观点等不是哪一种的，都必须首先通读全后文里的那些关键性的、句，性的词语或句子出现文的开头、结，还一就是在文章过渡。【题】本题查生析赏品内容艺特的力。展现孩们特想象，近活的续喻见他们初‘森林的悦错误，高公路上的广牌孩中是森林，而是他们是而象出的森林广告的是生活用品的广，也并非运了比喻修辞。故选。【题解】本题考学生赏析段落用的能力。解答此首先要亮明观点能”，后分析。在内容方面，子公警阿斯托弗点近视，当他是骑摩托车做他夜巡逻时应该要戴眼镜的；但他谁也没说近视这事，怕因此影响他的前途。交了斯托弗的近视以及他不戴眼的原因，是影响他的途在结构后文情埋下伏笔发展显理。由原文“阿托弗住……阿斯托弗道，并快速离开和过了儿一大的中灯一骇。…阿弗说完后溜烟掉可知阿托的近使他次把告上的人当真人下“弗研究很认：喔，对，斯达巴药片！这个告做得好！新发现那个带着锯子倒霉鬼说明头痛会把人的脑袋切两半我一就看了然后很满地离开了可知，又把广告牌的马可瓦多当成假人。正是阿斯托弗才有面这些可笑情节弗的近视，使小说最终以方式尾，马可瓦多没有被警察逮并受惩罚，而是继续顺利地锯广告牌，表达作者对弱势群体体恤与情。在主题方面，丰并深化了小说的旨。由子他跟也没近视事，因此响他前”阿斯弗戴镜是因为影自的前，刺当时社会不理不公和虚假现象【详解】本题考学生理解句子义和探究作品情节能力。“童既实，把释想界说童既有实的面，又有荒”的面。作答时提“诞”和真”表现然后列举文中的具体例子分析即可，如真实的主要体现在塑造的人物真实可瓦境都是当时社会生实处境；情节发展马瓦多为什么会门木柴、马瓦多为什么同拆广告牌、在拆告牌的马瓦多为什么被发等情节，前文的与。用荒诞的手法反社况，底层百姓在极往衣服里塞报；马可瓦和家人拆广告牌虽然荒诞但百姓为了生计切的悲惨真相，这都时社的真实反映。米当做森林，阿牌上的假人当成真人马可瓦多当成假人现实的，带有明的荒性【详解】本题考查对相关内容的理解和分析能力C项“单打通”材料二国易口建设成效卓越‘一站’电通平台，利用互联网建立一站式的电子系统，合多行职部门各的统，打单窗”可知，是为了易便利化中国造单一口，并非易通道。故C。【详解】本考对章内容的括析力。B项，偷换概念，就来白自贸试验区转变政府职能、深‘放服革面经复结错误，材料一只说自验变府职深化放服改方经制到将大提高群众到政府门办的便利，非全部转变为社会现实，能此推断这样的论。故选。【详解】本题考查文章内的筛选和整合信的能力。作，速阅读，根据试题选信息，然后再进连贯的信息之，学还利用自己稳的认结，在信息之建立联根据材料一二段自贸试区将给费者社会生域带来深远久的好比如大大提群众政部门办事的利性等内可概为人好处实在，给我国普通百姓带来多方面的利好；材料二这成果，旨在通过环境和环境的优以到激经济发展的作用，引领中国与世界经济的融合，推动世界经济朝着更美好的方向发展。和前细内概度创新，在国家制多成果，以达到刺，引领中国与世经的合发；料三中改开存“服贸的开放还不位，使务贸易的发存在结构问等个板自贸试区以把四短补可概出解短问，齐国革放的四块短板，便利改革开放的高度、深度、广度的到位【题】本考查学生文文断句能力句子意是有高琳与梁仆射操守江陵城抵彻夜抵御共经一百天，吴明彻退兵。萧上表述说战斗情，皇帝于是特别下达嘉奖的书请高琳入朝，自加以问。“江城作固语，主为“与射，以为，意思“来，“抗作固守江陵三城的的状，思“有高与梁射王操坚守江三来抵（明），断，除AC；岿表言其状的思萧岿表叙战斗状，其为表的语。帝作乃诏追琳入朝的故应断开。除D

。故选。【题】本题考查学生文言常识理解和掌握能力C．一个帝只有一个年号错，一个皇帝号则多十如高宗有；明帝大多人个号故C。【12详】本题考查学生对言内容的分析和括能力。C．凭其功劳被封为许昌县”错，原为以勋别封一子许昌县公另封儿子许昌。选。【13详】本题考学生文言语句翻译能力。（句，先驱：前行开路；嘉：赞赏；公我韩、也判，就我信白。（）句，寇名词作动词，入侵，侵犯；恃依仗；趣：趋，向，这“逼。【14详】本题考查学生选整合息分析概文内容要能力题干问高琳谥号为的原”，首先解襄，“甲胄劳襄因事功襄执心克刚襄，协有成曰”，其意为争中有功劳；做情有功德心志专一坚定，蕴刚强；辅佐君有成效，样的谥是。在原文中找到对应语，多次战争取得利留下赫战表现甲有劳北将方老欣他人劝他投降北齐琳杀他使者后报朝表现执心刚太祖赞赏说你就我韩、白起。表现了协有成。点】文语句翻译，先要找出，即、地名、官职等然句式，最后再行翻译，一般为直译，基本的法就是替省。对今异义的语替”；对古今义大体一的词则“组”；特殊地、名等要保”；古汉语中的义反复的词语可“省”其中一，些词不要难恰翻出的也以省”。考译：高珉，祖先高句丽人。北正光初，琳从家召任卫。他跟随征讨邢杲打陈庆之，因有调。朱天光打败万俟丑，功劳的功劳最大，授都尉。后来跟随尔朱韩败，高琳因而留在。西迁，高琳中，到达溱水时，琳）抵御抗击有功，被为钜野县子，食邑百户大，跟随太祖在沙苑击。统四年，高琳参与文。后在河桥作高行开路勇攻他的勇敢为军之首太祖赞赏他，他说“你就是我韩信、”高）祖在邙山作战。北齐前入侵，高琳率领军队。仗自己勇敢强，一直向前逼近高琳东方老）作战，他，东方重伤被击我经历的战场很多从来没有见过这英勇善战的人。”后（东方老）就秘密派人劝说琳投降北齐，高琳斩的报朝廷。高琳被授。帝即位，琳晋爵为公，一千户。武成初年）随兰征谷，借劳封个子为昌公食邑千户，被任州刺史。（高琳柱国豆稽胡郝阿保德等人打们武成二文州氐族酋，朝廷高琳讨伐平定他们。班，请群公卿士并且（）。高琳在诗的最一章说“寄语窦车骑为了感霍将我何报天子的恩只有沙漠定没祸患。皇帝非常兴说“匈猖，前我好说灵国气天和二调任州刺史。和三年，升任管。当时陈朝将领，江陵总管田弘西君萧岿外卫南只高与梁仆王坚江城抵（明彻分昼夜抵御抗经天吴明彻退兵萧岿上表述说战斗情状皇帝是特下达奖的书请琳入朝，亲。任大将军，仍然帮公襄州。和六年，升任柱。德元年，高琳世，时年七十六岁。追封本官，加赠冀州、定州、齐州、沧州等五州诸军事、冀州刺史，谥号为襄。【题】【查鉴赏文学作品的技巧与评价作者的情的能力。此类试题解答时，要认真研读歌内容考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，意结合诗歌的内进行析柳是首物志作。的两是：春刚到的候零的条没来为青黄色，它就倚仗摇摆，气势更加猖狂诗带嘲讽、蔑视它写乱”如倚权，舞，性为，实际是为主作备亦即古人谓蓄势于是后两句水到成，警语出：那些柳条只使柳絮飞上半天企图遮蔽月的光辉，却不秋来天地间还将有场一的严霜到时它就要枯萎凋零了“天清一句诗画龙点睛之笔，它对些得志一的小人提出了严正的警告振聋发，促警。诗柳格写法，以柳树的抑与嘲讽首诗不是咏大自树。而讽世，针对的是那得志便猖狂的利小人。将状物与理交融，含义长，令人深。【题】【生名句的识记能力名为大类，一是给出语，二是给出上句。本题属于前者。对，考生应先分析语境，然的语境回顾诗句，考生要关注下提示信息，如（中告诫后人只够吸取教训，终将重蹈覆辙子生于忧患死安乐的名句在阳《伶官序中与近句）中“在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、志难酬情怀的诗句”。写的时候要注意如下词语：“鉴“””逸豫“”鬓”斑。【题详解登门访改为前望”聊”改“深”或表达敬赠改“赠切磋改为请教；删“望知悉。析：这是一道考核语语言得体要注意文体，文体的得体符合文体的特殊要求注意书面语语体要说话的身合对象，以及尊卑的关题生老的条其中登门访“登”“访指到别那去访”，从访问者角度，且多用于不熟悉的人故错可改“前来看望您；“聊表”指微之，是，可为深表”；“敬”指为赠物表重敬爱或，用于对学可改为惠赠，而且惠赠是个，用于称对方；切”比相量究取补。据境不能和师互相商量研，改为请”；望知悉多余，面经把情交清，无需赘言【18题解】月日面应加具体间，如下4点。务必一句为请一体师准参加或高体准加③地点可补操”或者体馆④无会后果自负得，掉。⑤“3月日时间写一组”的下。本题考语言达简明、连贯得体解题目要学生对应文的习惯等有一定解，读题干，依据题题目，特注意无病表是得体，格式是否正确等。本题考查通知，时间不够具体，应加具体时间，如下4点”“必语气于硬，为请高一全体师加”或望高一生时加。地，补“操”或“育”。“无旷会者，后果负语气强硬，不得体，删掉。格式上，时间应写落款的下方。【点睛】掌握得体答题技看场合写文章、书写标在庄重场合，用语，用典范的书面；合，语要确、扼话题要，使用自然、亲切、灵活的语，尽用口语）对。同一意思，对同的人有不说法还意用谦称、敬称和惯用语。敬称只用于称对方，谦称只能用于己。有人将常见谦称和称概括“家大舍小外：即自己的亲，自己大的用家字如“父“家”家兄”；自的属比自己小用“舍字首，如舍”舍妹”；的，用令字冠，“令尊”“令等惯语则需要根据具体的语言环境而定）目。与人之间交际都为了达一目的。要到说话的目的，要适当的语恰的句式）看语体。的文应的不同的语体，如文艺具，科学语体要具有和，政论语体要具有逻和，文语体要确、洁程化【19详】视考核不应纳入中考尊的老师、同、对方辩友：你好针此次辩论的题我方观是视力考核应入考。首将把裸和体考核果纳入考成绩个的出发是好充分了学生的身健康想让学生提高视力重程度。孩子每学习，度，甚保健操得不到近视率非据世界卫生组研报显，前国近患达亿青少年近视率居世界第一高中生和大学生的近率均已超过七成并逐上升，小学生的视率也近。今年由等特殊很多学展了网天面对品，使得生的近视率快上升因中小学生的视率经一个非常严的问。所以教育、家卫健起了《综防儿童青年视实施案明确到年，小生视率下到以，初中生近视率下降到以，中近视下到以下。但，策出点确实常好但是如果和中分数挂的话，显得不合适了，因为一切东西只要和应试连在起，就会出现很复杂因素，导致不公平现象产生。表面上最和最低就是的差但是对每必争的家长来说这显是不的，因为中高中的分都系着自己的命。为什么会导致不平现象的产生呢我认为主要是以下几：1视有传因和意因素简说就有人生就高近视即使注意眼卫，是容导致视，有人随便怎么眼还不近视。当然有些是于外致的力降这如中被分显非让泪。家庭的经济实力很键。如果是一些农村孩子，经济条较差，一旦近