平面构成课程实用标准

1/15 《平面构成》课程标准课程名称：平面构成性质：必修课程类别：职业技能根底课此一般将该课程设置在第二学年，它也是理论性、系统性比拟强的课程。在理论知识方面，通过系统的专业历史、开展和现状的分析，使学生理解、掌握本专业的根本知识，真正理解构成要素在各类设计中的重要性；在实践技能方面，通过在平面构成所研究的点、线、面、出学生创意能力培养，使之真正进入情境中进展实践能力的训练，增强学生的创新精神、创新精神和实践能力的高级技术应用型人才。《平面构成》学习领域共56学时,本学习领域所涵盖的知识内容多，共分为四个项目，2/15 相关，以工作任务为载体设计学习情境，突出实践性和应用性，培养学生观察问题、分析问题、解决工程实际问题的能力。本学习领域课程在教学过程中，尽可能理论联系实际，引导学生多想、多看、多动手实践，开发学习资源，给学生寻找和提供充足的实践机会，有助于职业岗位能力的培养和职业素质养成。2.1能力目标〔2〕树立学生勤于思考、做事认真的良好作风和良好的职业道德；〔3〕培养学生工作中发现问题、分析问题、解决问题能力；〔4〕培养创新意识、审美素质、团队合作能力；〔5〕具有通过互联网、学术期刊、研讨会、相关设计软件、媒体等多种途径，获取本学习领域应用于实践的能力。2.2知识目标〔1〕了解平面构成的根本概述。〔2〕了解并掌握平面构成的形态要素与构成的形式法如此。〔3〕掌握平面构成的根本表现形式与制作。〔4〕熟悉的平面构成的形态感觉与情感的表现，具有与本课程有关的创意，设计和制作平面构成作品的能力。提高学生对平面构成表现能力，为以后设计能力打下良好根底；〔2〕培养学生的沟通能力与团队协作精神；〔3〕培养学生分析问题、解决问题的能力〔5〕培养学生语言表达能力。3/153.课程内容与学习情境设计学习环境：艺术系教学做一体化教室的工具。3.能熟悉各类平面构成需学习环境：艺术系教学做一体化教室觉特征，构成、错视、性质，形式美法如此、工具的选择、材料的选择。掌握点、线、面的综合构成，掌握作业尺寸规定与修改方法，美的形式法面不同的形态要素，结合构成形式法如此进展构成作业练习。1．构成与图案的异同2．构成与设计的关系掌握点、的综合构成。3.能根据要求完成要素构成设计练习1.平面构成与构成教学2.构成与图案3.构成与设计1.形态要素之一—点；2.形态要素之学习条件：投影设备、课件、黑板、学习条件：投影设备、课件、黑板、时124/15学习环境：艺术系教学做一体化教室32．特异构成3．渐变构成学习环境：艺术系教学做一体化教室44.肌理构成学习条件：投影设学习条件：投影设备、课件、黑板、1.重复构成2．特异构成3．渐变构成4.肌理构成1.熟练工具和有较强的综合能力应用2.沟通和交往1.掌握发射构5/151.了解形态感觉与学习环境：艺术系教学做一体化教室2．自我情感表现学习条件：投影设1.形态感觉表现备、课件、黑板、2．自我情感表现多媒体、电脑解自我情感与情感成设计中形态感觉与情感表现的综合应用。10课时合计学时数56课时6/154.1教学实施建议在教学上，建议今后的教学逐步转向电子化，如教案可不再写纸质版，可4.2师资队伍建议4.3教材选用和编写建议4.4课程资源开发与利用建议《平面构成》课实践教学环节，对绘图的桌子平整度要求比拟高，艺术系定的难度，建议可换一批新的绘图专用桌。4.5考核评价建议(1)成绩构成：总评成绩=专业知识考核成绩〔25%〕+专业素养与团队合作精神成绩〔10%〕+评价成绩〔5%〕〔2〕成绩考核评价与质量标准%〕评分与质量标准：上课认真听讲，按时按量按质完成实训项目作业成绩〔10%〕评分与质量标准：是否很好的完成了每一次实训项目的作业。〔60%〕评分与质量标准：7/15退、4.6其它说明无5、附录无项目名称学习任务与其他项目学习目标平面构成概述域成学第二学期1.平面构成与构成教学2.构成与图案3.构成与设计本学习项目是本学习领域的第1个学习项目，了解平面构成的开展、平面构成与设计图案的关系，构成与设计的关系，构成材料与工具的准备，计算机引入平面构成设计中意义。平面构成作为根底课程的重要性，为后续项目做了前期了解工作。1.了解平面构成的起源与开展。2.理解构成的涵义。3.理解平面构成的产生原因。4.了解平面构成与图案的关系。5.了解平面构成与设计的关系。1.能熟悉各类平面构成需要的工具。2.能熟悉各类平面构成需要的材料。8/151.与人沟通和交往能力，具有较高职业素养，具有团队合作精神。2.独立分析分析、解决问题的能力。学习内容教学条件教学方法组织形式教学流程学业评价与图案的异同2．构成与设计的关系投影设备、课件、黑板、多媒体、电脑。讲授法、案例分析、实例制作为主体的教学方法。公布项目任务，学生独立完成；提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径了解平面构成的起源与开展；理解构成的涵义；理解构成产生原因；了解平面构成与图案的关系；了解平面构成与设计的关系。1.收集优秀作品借鉴其成功之处。2.能熟悉各类平面构成需要的工具。3.能熟悉各类平面构成需要的材料。讲授不同工具的用途与绘制效果，以与不同材料的肌理效果。1.作图准确性检查，设计方法的合理性检查，材料肌理效果检查。2.推荐小组将结果进展展示解说。3.检查学习目标是否达到，确定任务是否完成。1.小组互评和自评，教师综合评价；2.各小组将不同工具绘制效果与材料肌理进展比照、总结与反思。1．学习过程认真。2．按要求完成知识掌握，并满足各项要求。9/15项目名称学习任务与其他项目学习目标学习内容教学条件教学方法组织形式教学流程平面构成的形态要素领域平面构成教学第二学期要素之一—点；2.形态要素之一—线；3.形态要素之一—面；形式法如此；构成形态要1.掌握点、线、面三要素的视觉特征、性质、构成、错觉。2.掌握形式美法如此，对称、均衡、变化、统一、节奏、韵律。3.掌握点、线、面的综合构成。1.能根据要求完成点、线、面根本形态要素构成设计练习。2.能熟练在构成中运用美的形式法如此。1.沟通和交往能力，具有较高职业素养，具有团队合作精神。2.独立分析问题、解决问题的能力。1．形态要素之一—点2．形态要素之二—线3．形态要素之三—面4．构成的形式法如此公布项目任务，教师协调下的学生独立完成；提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。掌握点、线、面、的视觉特征，构成、错视、性质，形式美法如此、工具的选择、材料的选择。掌握点、线、面的综合构成，掌握作业尺寸规定与修改方法，美的形式法如此的应用。/15学业评价学习任务学业评价学习任务项目名称平面构成的形态要素领域平面构成教学第二学期点、线、面不同要素的构成练习。从不同方案中比拟，教师参与分析，确定实施方案。绘制草图，用点、线、面不同的形态要素，结合构成形式法如此进展1.作业准确性检查，构成方法的合理性检查，构成要素综合性检查；2.推荐小组将作业进展展示解说；3.检查学习目标是否达到，确定任务是否完成。小组互评和自评，教师综合评价；2.各小组将构成作业进展比照、交流，评出最优方案，总结与反思。2．按要求完成构成作业设计，并满足各项要求。项目名称平面构成的表现形式〔上〕项目名称平面构成的表现形式〔上〕领域教学平面构成1．重复构成2．特异构成3．渐变构成与其他项目与其他项目2.掌握特异构成的特征、形式、分类、要点；学习目标3.掌握渐变构成的特征、形式、分类、要点；技能目标：1.能根据要求完成的重复、特异、渐变的构成练习；2.能够应用不同肌理的材料进展重复、特异、渐变的构成练习；项目名称学习内容教学条件教学方法组织形式教学流程领域教领域教学第二学期平面构成〔上〕1.熟练工具和材料性能的能力，具有较强的综合能力应用2.沟通和交往能力，具有较高职业素养，具有团队合作精神；3.独立分析问题、解决问题的能力；1.重复构成2．特异构成3．渐变构成投影设备、课件、黑板、多媒体、电脑。讲授法、案例分析、实例制作为主体的教学方法。公布项目任务，教师协调下的学生独立完成；提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。1.了解重复构成的特征、根本形与近似形、重复构成的形式、骨格与要点；2.掌握特异构成的特征、形式、分类、要点；3.掌握渐变构成的特征、形式、分类、要点；平面构成的表现形式的不同构成形式的练习。绘制草图，先设计出多个构成创意然后选出最优秀的创意进展再制作。1.作业准确性检查，构成方法的合理性检查，构成要素综合性检查；2.推荐小组将作业进展展示解说；3.检查学习目标是否达到，确定任务是否完成。1.小组互评和自评，教师综合评价；比照、交流，评出最优方案，总结与反思。/15项目名称学业评价领域教学领域教学第二学期平面构成〔上〕2．按要求完成设计，并满足各项要求。项目名称学习任务与其他项目学习目标学习内容教学条件领域教学领域教学第二学期平面构成〔下〕2．比照构成3．空间构成4．肌理构成构成表现形式作业练习。1.掌握发射构成的特征、因素、形式与空间构成要点。2.掌握空间构成的特征、形式、矛盾空间与空间构成要点。3.掌握比照构成的特征、形式、与比照构成的要点。1.能根据要求完成的发射、比照、空间与肌理构成练习；2.能够应用不同元素与材料进展发射、比照、空间与肌理的构成练习。1.熟练工具和材料性能的能力，具有较强的综合能力应用2.沟通和交往能力，具有较高职业素养，具有团队合作精神；3.独立分析分析、解决问题的能力。2．比照构成3．空间构成4．肌理构成投影设备、课件、黑板、多媒体、电脑。/15教学方法组织形式教学流程学业评价讲授法、案例分析、实例制作为主体的教学方法。公布项目任务，教师协调下的学生独立完成；提出资讯建议，提供获取资1.了解发射构成的特征、因素、形式、构成与发射构成的要点；2.掌握空间构成的特征、形式、构成与空间构成要点；3.掌握比照构成的特征、形式与比照构成要点；4.掌握肌理构成的特征、形式与肌理构成要点；平面构成的表现形式的不同构成形式的练习。将不同构成作业进展比拟，教师参与分析，确定实施方案。绘制草图，先设计出多个构成创意然后选出最优秀的创意进展再制作。2.推荐小组将结果进展展示解说；3.检查学习目标是否达到，确定任务是否完成。1.小组互评和自评，教师综合评价；1．构成设计过程合理。述形态感觉与情感表形态感觉与情感表现1．形态感觉表现2．自我情感表现领域平面构成教学项目名称学习任务与其他项目第二学期/15项目名称学习目标学习内容教学条件教学方法组织形式教学流程形态感觉与情感表现领域平面构成教学第二学期1.了解形态感觉与感觉表现、感觉表现的构成要点。2.了解自我情感与情感表现、情感表现的构成要点。1.掌握构成设计中形态感觉与情感表现的综合应用。1.熟练应用构成设计技能，作品中具有较强形态感觉表现与情感表现2.沟通和交往能力，具有较高职业素养，具有团队合作精神；3.独立分析分析、解决问题的能力。1．形态感觉表现2．自我情感表现投影设备、课件、黑板、多媒体、电脑。启发式、案例分析、实例制作为主体的教学方法。公布项目任务，教师协调下的学生独立完成；提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。了解感觉表现练习和情感表现练习的构成设计。不同表现的构成风格、题材如粗、细，软、硬、