口腔医学技术专业人才培养方案

口腔医学技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：口腔医学技术专业代码：620405二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。三、修业年限学制：三年，全日制。四、职业面向

表1

口腔医学技术专业职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例发展就业岗位群职业资格证书和职业技能证书举例医药卫生大类（62）医学技术类（6204）卫生（84）其他卫生专业技术人员（2-05-99）口腔义齿制作口腔义齿质检义齿生产档案管理健康管理医疗救护医疗救护员健康管理师卫生专业技术资格口腔修复体制作工五、培养目标与培养规格（一）培养目标遵循党和国家的教育方针和卫生工作方针，培养与社会经济和口腔医疗卫生事业发展相适应的，具备口腔医学技术基础理论，掌握口腔医学技术的基本知识和基本技能，适应口腔医学技术（工艺技术）岗位生产、建设、管理和服务一线需要，德、智、体、美、劳等全面发展，能够运用新时代科技和医疗器械，维护人民的口腔健康护理技能，具有较强实践能力和良好职业素养的高素质口腔医学技术技能人才。（二）培养规格1.素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

‎

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向、诚实守信、尊重生命、爱岗敬业，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

‎

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

‎

（4）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神、乐观向上。

‎

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯以及良好的行为习惯。

‎

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。（7）具有较好的沟通能力，能够在口腔修复体的使用中做好健康指导。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。（3）熟知颌面部、口腔与牙齿的正常组织、结构、功能和疾病发生时的异常改变。（4）具有口腔义齿制作所需要的口腔材料学知识。（5）具有口腔修复工艺所需要的美学、色彩学、雕刻艺术等知识，满足患者对口腔保健及美学的需求。（6）熟知口腔疾病与全身疾病的关系。（7）理解牙体、牙列缺损及缺失修复基本理论及口腔各类矫治器的制作理论。（8）能运用义齿制作的工艺知识，进行常用义齿的制作。3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

‎（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（3）具有理解口腔医生做出的诊断和治疗计划的能力。（4）具有应用与保养口腔修复医疗器械和设备的能力。（5）具有根据具体情况选择使用合适的口腔材料，熟练制作各类口腔修复体的能力。（6）具有对口腔常见病、多发病的初步防治能力。（7）具有沟通协作及初步的技术管理和经济运作能力。（8）具有较强的表达能力。（9）具有利用各种信息资源和信息技术进行自主学习的能力。（10）具有初步开展口腔健康教育活动，进行口腔健康指导的能力。（11）具有较强的电脑运用、外语交流和阅读能力。六、课程设置及要求（一）课程体系本专业课程体系分为公共基础课程（公共必修课程、公共选修课程）、专业技能课程（专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、专业选修课程）。

表2

口腔医学技术专业课程体系序号课程性质与类别主要课程1公共基础课程公共必修课程军事教育、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、形势与政策、计算机基础、英语、大学生心理健康教育、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业基础公共选修课程中国传统文化的情商魅力、中国红色文化精神、中国近代史纲要、人文与医学、实验室安全教育、中原文化（历史）、医学信息检索、医患沟通技巧、卫生法规、生态文明、应用写作技能与规范、医学伦理学、大学生安全文化、上大学，不迷茫、死亡文化与生死教育、公共关系与人际交往能力、带你穿越中国医学史、王阳明心学、懂礼的你最美、急救在身边、营养与食疗学、戏曲鉴赏、美术鉴赏、舞蹈鉴赏、音乐鉴赏2专业课程专业基础课程人体解剖学与组织胚胎学、生理学、病理学与病理生理学、病原微生物与免疫学、临床医学概论、口腔组织病理学专业核心课程口腔解剖生理学、口腔颌面外科学、口腔内科学、可摘局部义齿修复工艺技术、口腔固定修复工艺技术、全口义齿工艺技术专业拓展课程口腔设备学、口腔材料学、口腔预防医学、口腔医学美学、口腔正畸学、数字化口腔技术专业选修课程口腔工艺管理、学、口腔临床药物学、排牙技术、堆瓷技术、牙体雕刻技术、口腔CAD/CAM软件及应用（二）公共基础课程1.课程名称：军事教育

课程目标：通过军事理论和军事技能相结合的教育，使学生掌握基本军事理论基础和基本技能，增强国防观念和国家安全意识，提高政治思想觉悟，激发学生的爱国热情，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。通过提高学生的军事理论和军事技能全面提高军事素质，全面服务其他课程。主要内容：军事理论教育、军事技能训练以及综合素质训练。教学要求：增强学生国防意识，增强身体素质，增强国防观念；强化学生关心国防、热爱国防、自觉参加和支持国防建设的观念；树立为国防建设服务的思想，养成坚定地爱国主义信念。2.课程名称：思想道德修养与法律基础课程目标：通过本课程学习使马克思主义人生观、价值观、道德观法治、法治观内化为学生言行的指南；使学生自觉运用理论指导学习、生活和工作，从而培养学生高尚的道德情操和强烈的法制意识；提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会责任感和使命感，提升学生的综合素质，培养社会主义事业合格的建设者和接班人。主要内容：包括六个部分的内容。人生的青春之问；坚定理想信念；弘扬中国精神；践行社会主义核心价值观；明大德守公德严私德；尊法学法守法用法。教学要求：本课程主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，为后续课程学习奠定思想和理论基础。3.课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程目标：通过学习本门课程使学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，使学生增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。主要内容：包括三大部分。毛泽东思想；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；习近平新时代中国特色社会主义思想。教学要求：帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；结合学生实际开展医德教育，帮助学生树立高尚的职业道德观念；严肃教学纪律，开展学生的思想政治理论教育；实施理想教育，牢固树立四个自信，坚定四个意识，坚定理想信念，成为社会主义事业的忠实信仰者和自觉践行者。4.课程名称：英语课程目标：通过本课程学习，使学生掌握一定的英语基础知识，具备听、说、读、写、译等基本技能。能够借助词典阅读和翻译有关医学英语资料，增强自主学习能力，并能在涉外交际的生活场景和业务活动中进行简单的口头和书面交流。

主要内容：课程涵盖听力、口语、阅读、语法、翻译、写作六个模块，拓展模块包括文化背景知识、学习技巧等。听力材料涉及社会、环境、道德、精神、心理等知识，口语练习日常生活场景话题，语法帮助学生复习基础语法知识，翻译侧重标识语、广告语、宣传语等实用场景，写作涉及通知、电子邮件、海报等实用题材。教学要求：掌握基础词汇和相关语法知识，提升听、说、读、写、译等各项能力。掌握4000个单词和600个词组，对其中2200个左右的单词能正确拼写，英汉互译；掌握基本语法规则，并能在听、说、读、写、译中正确运用；能听懂日常生活和涉外业务中结构简单、发音清楚、语速较慢的英语；能就教材内容作简短问答和复述，能就熟悉的话题作简短发言；能够顺利阅读语言难度中等的一般题材的简短英文资料；能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，译文基本流畅；能就一般性题材，在30分钟内写出80--100词的命题作文，并能填写和模仿套写简短的英语应用文。5.课程名称：体育课程目标：根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，使学生达到增强体质、增进健康和提高体育素养。主要内容：“篮、排、足”三大球、田径等传统项目，二十四式简化太极拳、体育健身操等。教学要求：采用传统的“小单元”教学模式，以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康、提高体育素养、促进身心和谐发展、培养综合素质全面发展的合格人才。6.课程名称：计算机基础课程目标：通过本课程的学习旨在提高学生的计算机应用能力，使学生了解计算机在现代信息社会中的重要作用。掌握必备的计算机基础知识与基本操作方法，能够熟练地应用Office系列办公软件和医疗信息系统，初步具备利用计算机分析问题、解决问题的能力，为将来应用计算机技能解决本专业的实际问题奠定基础。教学过程中注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质，力求达到岗位技能和职业标准。主要内容：包括计算机基础知识、Windows操作系统基本使用、Office系列办公软件应用、计算机网络与网络安全基础知识、多媒体技术及常用软件、医学信息学基础等。教学要求：本课程实践性较强，通过“教学做”一体化教学，使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基础知识和操作技能，熟练掌握计算机常用应用程序的基本操作，使学生具有自动化办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。7.课程名称：形势与政策

课程目标：通过本门课程的学习帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析理解现实生活中的国际和国内重大问题的能力。主要内容：主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定，组织实施我校学生《形势与政策》课的教育教学工作。教学要求：促进学生关注国内外时事政治，增强学生学习的兴趣，使学生多维度了解当前国家和世界热点问题。8.课程名称：大学生心理健康教育课程目标：通过本课程的学习旨在使学生明确心理健康的标准和意义、了解心理健康的理论基础、增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握维护心理健康的方法和自我调整的策略。通过学习帮助大学生正确认识自我、评价自我、控制自我、积极调节个人的心理状况，提高心理素质、增强适应时代、社会发展和变化的能力，促进学生全面发展。主要内容：包括心理健康概论、大学生的自我意识与培养、大学生人格发展与心理健康、大学生学习心理与调节、大学生挫折心理与应对、大学生恋爱与性心理、大学生情绪管理与调节、大学生职业生涯规划等。教学要求：了解心理学有关理论和基本概念，明确心理健康的标准和意义，掌握并运用心理学自我调节的策略和维护心理健康的方法；使学生掌握自我探索技能，心理调适技能以及心理发展技能如：学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、情绪管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和职业生涯规划技能等；使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能进行自我调适或者寻求帮助、积极探索适合自己并适应社会的生活状态。9.课程名称：大学生职业发展与就业指导课程目标：通过本课程的学习使学生学会设计自己的职业发展规划，了解国家就业方针政策，树立正确的就业观和职业观，培养良好的心理素质，掌握求职的技巧和礼仪。主要内容：包括职业发展规划、就业能力与素质的培养、当前的就业形势与就业政策、求职择业的方法与技巧、大学生创业教育等。教学要求：本课程以课堂教学为主，个性化就业创业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式，切实提高大学生就业能力，为大学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导。10.课程名称：大学生创新创业基础课程目标：通过本课程的学习，使学生了解创新创业的基础知识和创业基本模式，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创造力。主要内容：包括创新与创业精神、创业机会识别与评估、创业团队组建与管理、创业资源整合与融资、商业模式及其设计评价、创业计划与路演展示、企业创办与初创企业管理、创业计划书等内容。教学要求：使学生了解创业的时代背景与意义，认识到创新创业在个人社会发展中的重要性；理解企业家精神，认识创业者应具备的基本素质和能力要求；掌握创新思维的几种方法，能够运用创新思维方法发现并提出创新思路；了解组建创业团队的基本方法；了解创业风险及对创业风险管理的重要性；掌握创业计划书的撰写方法。（三）专业课程【专业基础课程】1.课程名称：人体解剖学与组织胚胎学课程目标：揭示人体各系统器官的形态和结构特征及其相关功能，各器官、结构间的毗邻和联属，研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机制，为进一步学习后续的医学课程和临床工作奠定形态学基础，对疾病的发生、发展过程、诊断、防治等研究提供理论基础。主要内容:按照人体九大系统进行教学。解剖学姿势及常用方位术语，人体的组成、分部及重要体表标志线，人体各系统的组成、在整体中的作用及其相互关系。各器官的位置、形态、结构、功能及临床意义。颌面部重要的骨性标志、关节、肌肉、血管分布及神经支配。教学要求：以人体各器官系统为中心，同一器官系统的解剖学和组织胚胎学内容相互贯通融合。充分利用信息化教学手段，共享优质课程资源，结合标本、模型、虚拟仿真数字人系统、显微数码互动系统等多种教学手段，提高学生学习兴趣。基础理论和临床应用紧密联系，了解本学科发展的最新动态、进展和在临床实践中的意义，培养学生的实践能力。2.课程名称：生理学

课程目标：通过对《生理学》的学习，使学生理解和掌握现代生理学的基本理论知识和基本技能，学会从分子、细胞、组织、器官、系统水平和整体水平，特别是从整体水平理解人体的各项正常生理功能，并阐明其发生机制和活动规律，以及内外环境变化对这些活动的影响，同时为学习后续的口腔技术基础课程、专业课程奠定基础。培养学生勤奋学习、自主学习的能力，领悟科学精神与服务意识高度结合的口腔医学基本精神，具备热爱和献身于人类口腔医学事业的高尚情操以及不断进取创新的探索精神，具备协作工作的团队合作能力。主要内容：基本理论方面包括生命的基本特征和生理机能的调节方式，物质跨膜转运、生物电、肌肉收缩原理等细胞基本功能，循环、呼吸、消化、神经、排泄等各大系统的基本功能。基本技能方面包括完成动物麻醉、器官组织暴露、测量检测信号、进行信号的记录分析等；完成人体重要生理功能的一般检查，如动脉血压的检测和血型鉴定等。教学要求：结合课程目标和社会上口腔技师职业考试内容，参考现代生理学的发展和生理学教育教学改革实践，设置理论课、实验课、网络课程自学、辅导答疑等教学形式。发挥信息化教学的特点和优势，不断增加多媒体教学的比例，充分利用雨课堂、问卷星等网络平台及微课、慕课、精品资源共享等优质课程资源，着力提高学生学习兴趣、调动学生的积极主动性，加深生理学知识的理解。同时要求学生掌握正常人体功能重点理论知识和基本技能；熟悉人体主要系统器官如心、肺、消化道、肾等功能改变与相关疾病的联系规律；了解生理学领域发展前沿动态。实验课与理论课并进，通过实际操作、虚拟模仿等形式，在巩固理论内容的同时，牢固掌握正常人体功能代谢变化规律与机制，为学生后续学习夯实基础。3.课程名称：病原微生物与免疫学

课程目标：

（1）知识目标

掌握重要的免疫基本理论与知识，能正确理解临床常见超敏反应及免疫学诊断、预防及治疗，为从事临床工作打下必要的基础；掌握常见病原微生物的主要生物学特征、致病性，为后期疾病的诊断与防治奠定必要的专业基础。（2）能力目标

应用微生物基本理论与技能，牢固树立无菌观念，提高生物安全意识，在诊疗工作过程中防止医院内感染和交叉感染。具有初步卫生宣教、健康指导和预防保健能力；应用病原生物与兔疫相关知识，能及时正确地进行病原诊断、免疫诊断做到早期诊断、早期治疗、早期预防。教学内容：免疫学与病原生物学是研究免疫学的基本理论及其在疾病诊断和防治中的应用，以及病原生物的生物学特性、生命活动规律、致病性、免疫性、实验室检查及防治原则的一门医学基础学科，其内容包括医学免疫学、医学微生物学两部分。本课程为三年制口腔医学技术专业的专业基础课和必修课，为以后口腔感染性疾病的诊断和治疗提供坚实的专业支撑，也是学习各专业课程的重要基础，在整个医学课程体系中具有重要地位。教学要求：通过本课程的教学，要求学生掌握这门学科所必需的理论知识和相应的应用能力，熟悉常见的免疫现象、临床免疫性疾病，以及传染病病原、传播、特异性防治及其与临床工作的关系，深入理解病原生物与人体和环境间的相互关系；使学生建立无菌观念，并在消毒、灭菌、隔离、预防、治疗等临床医护实践中加以具体应用。4.课程名称：病理学与病理生理学课程目标：本课程是研究疾病发生发展规律、阐明疾病本质的医学基础理论课。主要是研究疾病的病因、发病机理，以及疾病过程中机体的功能、代谢和形态的改变与转归，从而认识疾病的本质，为防治疾病提供科学的理论依据。通过学习，使学生熟悉和掌握本专业常见疾病的基本病理改变，了解这些疾病的发生发展演进规律，学会从细胞、组织、器官、系统水平和整体水平，理解疾病的病理变化规律，为临床医学课程的学习和临床实践奠定必备的基础。主要内容：内容包括总论和各论两部分。总论部分主要介绍了病理学与病理生理学的基本概念，机体疾病状态下人体的基本病理变化及病理生理过程；各论部分主要介绍心血管、呼吸、消化和泌尿四大系统常见疾病的基本病理变化和功能的改变，同时也介绍了生殖系统和内分泌系统常见疾病及传染病、寄生虫相关疾病的病理改变。教学要求：根据口腔医学技术专业的培养目标，口腔技师职业考试需要，结合现代病理学的发展和我校几年的职业教育教学实践改革，病理学教学有理论课、实验课、网络课程自学辅导等形式进行。理论课的安排是先学习总论，从总体上把握疾病病理变化的共性规律，掌握疾病的基本病变及相关的基本理论，再学习本专业常见主要疾病的病理改变特点，联系基本规律掌握各系统代表性和重要的疾病的特性。实验课与理论课并进，每学习完一部分理论，跟进相应的实验内容，通过观察大体标本、组织切片和代表性的图片等形式，在巩固理论内容的同时，牢固掌握基本病变和特征性病变的变化规律，为学生后续临床课程学习及终身学习打下坚实的基础，在此过程中加强对学生观察分析能力和实际操作能力的培养。发挥信息化教学的特点和优势，不断增加多媒体教学的比例，充分利用雨课堂、问卷星等网络平台及微课、慕课、精品资源共享等优质课程资源，着力提高学生学习兴趣、调动学生的积极主动性，加深队对病理学知识的理解。

5.课程名称：临床医学概论课程目标：本课程是一门临床医学综合性课程，简明扼要地介绍临床各学科的常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用，并适当介绍临床新进展，使学生掌握一定的医学基本理论、基本知识，为今后的工作学习奠定基础。主要内容：本课程包括临床疾病诊断基础、常见内科疾病、外科常见疾病、妇产科、儿科常见疾病、常见传染病及其他疾病等内容。教学要求：了解对各方面临床资料进行综合分析的方法，在教学过程中使学生具有独立提出初步诊断的能力，熟悉各科常见病的病因和预防措施，掌握各科多发病的概念、临床特点、治疗原则、药物治疗要点等。6.课程名称：口腔组织病理学

课程目标：主要包含口腔组织学和口腔病理学两大板块，通过本课程的学习，使学生能够了解口腔颌面部的正常组织结构和常见病理结构，对后续专业课程的学习奠定必要的基础。主要内容：牙体组织、牙周组织、口腔粘膜的理化特性和组织结构；牙的发育组织特点；龋病、牙的发育异常、牙髓病、根尖周病的病理变化；牙周组织疾病、口腔黏膜病病理变化等。教学要求：充分利用雨课堂、问卷星等网络平台及微课、慕课、精品资源共享等优质课程资源，通过各种教学方法，使学生了解口腔颌面部发育的过程，掌握牙的发育及牙体组织微观结构，熟悉牙周组织、口腔黏膜组织、唾液腺、颞下颌关节等组织的分布及组织学特点，掌握口腔颌面部常见疾病的病理变化。【专业核心课】1.课程名称：口腔解剖生理学课程目标：应用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，阐述牙、牙合、颌骨、颞下颌关节和咀嚼肌诸部位的形态和生理功能以及口腔功能等，并结合临床应用加以阐述，从而为学习其它口腔基础课程和口腔临床课程奠定必要的基础。通过本课程的学习，使学生掌握恒牙的解剖形态及描绘、雕刻工艺；掌握口腔、颌面部解剖结构；掌握牙列的牙合面形态特征；掌握各类牙体雕刻技术。主要内容：口腔解剖生理学的发展简史；牙的组成、分类、功能；恒牙的解剖形态:切牙类、尖牙类、前磨牙类、磨牙类；乳牙的解剖形态:乳前牙、乳磨牙；牙体髓腔形态:恒牙髓腔形态、乳牙髓腔形态；牙体形态的描绘及雕刻工艺；口腔颌面部解剖；牙列、颌位、牙合。教学要求：以“教学做一体化”为主体的课程模式，通过模型、图片及网上教学等手段，要求学生能初步运用上述有关知识和技能，对口腔颌面颈部解剖结构以及牙合型与颌位关系进行识别与辨认并能指导口腔工艺技术的临床实践。2.课程名称：口腔颌面外科学课程目标：以辩证唯物主义为指导思想，正确阐明局部与整体、内因与外因、功能与形态等对立统的规律，将理论与实践密切结合起来，阐明疾病防治的基本原则和方法。通过本课程的学习，使学生熟悉口腔颌面外科麻醉、牙及牙槽外科、牙种植外科、口腔颌面部感染、口腔颌面部损伤、颞下颌关节疾病、先天性唇腭裂、牙颌面畸形以及口腔颌面部后天畸形和缺损的发病原因、临床表现、诊断和鉴别诊断。主要内容：口腔颌面外科麻醉、牙及牙糟外科、牙种植外科、口腔颌面部感染、口腔颌面部损伤、口腔颌面部肿瘤、垂液腺疾病、颞下颌关节疾病、颌面部疾患、先天性唇腭裂、牙颌面畸形、口腔颌面部后天畸形和缺损。教学要求：学习方法要灵活多样，提倡采用多媒体手段教学，培养学生分析问题、解决问题、独立思考的思维能力，为在工作中运用正确的思想和方法，提供必要的知识准备。3.课程名称：口腔内科学课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握牙体牙髓疾病的基础理论、基础知识以及基本技能，牙周病的基本临床症状和病理机制，牙周病治疗计划的程序，口腔检查基本方法，规范病史书写制度。熟悉各类牙龈病、牙周炎的临床表现和诊断，牙周炎和全身健康之间的相互关系。了解牙体牙髓病学的范围、内容以及教学目的，牙周病学的发展简史及现状以及在口腔医学中的地位，牙周病预后的判断标准，黏膜病的病理、鉴别诊断以及治疗原则。主要内容：龋病治疗、牙体发育异常、牙外伤、牙慢性损伤、牙本质过敏症、牙髓病的分类、临床表现及诊断、根尖周病的临床表现及诊断、牙髓病和根尖周病治疗概述、牙周炎的病因、临床表现、诊断及治疗、口腔溃疡的分类及治疗、口腔扁平苔藓的的临床表现及鉴别诊断、口腔单纯疱疹的临床表现及治疗。教学要求：教学包括讲课和实训。在教学方法上要求切实加强基础理论、基本知识和基本技能的训练，提倡启发式教学和参与式教学，充分发挥学生学习的主动性和积极性，注意培养学生分析问题和解决问题的能力，强化创新意识，并充分利用挂图、幻灯模型、标本、X线摄片、多媒体等直观教学手段，帮助学生加深理解和记忆。4.课程名称：可摘局部义齿修复工艺技术课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握牙列缺损的病因和临床表现、修复体的设计原则、可摘局部义齿的制作方法和制作材料的选用以及工艺流程、可摘局部义齿修复后可能出现的问题及处理方法、可摘局部义齿的制作方法与制作技能。熟悉基本理论和基本知识完成牙列缺损的各种可摘局部义齿的设计。

主要内容：主要介绍用可摘局部义齿修复牙列缺损时，修复体的设计原理和制作工艺技术。它以一般医学基础知识和口腔颌面解剖生理及病理、材料学、美学等知识为基础，以修复体的设计和制作工艺技术为重点，是口腔工艺技术专业的核心课程之一。教学要求：通过讲授、示教、实训、操作和辅导等活动完成教学任务。在教学中应贯彻专业培养目标，多采用教具、实物和现代教育技术，增强学生的感性认识，启迪学生的科学思维。在实训课中，利用加工厂的经典案例和提供的模型进行实际设计制作，加工厂技师参与教学中进行指导、考评，提高学生的实践能力。5.课程名称：口腔固定修复工艺技术课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握固定义齿制作材料的性能、使用方法及固定修复印模技术、模型技术、熔模制作技术、包埋与铸造技术、瓷涂塑技术、研磨抛光技术及固定修复体制作过程中常见的问题和处理方法。熟悉固定义齿修复临床与技室制作工艺技术的密切联系，能运用相关的基本理论和基本技能，正确及合理选择使用固定义齿制作的材料及设备，完成各类固定修复体的制作。主要内容：主要介绍牙体和牙列缺损的病因、机制、症状、诊断、治疗和预防方法的专门学科，以口腔颌面的解剖、生理及材料学为基础，以高等技能性理论为主，突出固定义齿临床与技工室制作工艺技术，结合制作固定义齿的新材料、新技术、新方法的阐述，使学生能运用相关基本理论和基本技能制作各种固定修复体。

‎

教学要求：采用多种教育技术和先进、科学的教育理念，改革传统的教学观念、教学方法和教学手段。把现代教育思想和课程的具体内容相结合，创造性的开展教学。注重以学习者为中心的学习方式，大力开展案例式教学方法、讨论式教学方法、问题驱动式教学方法、在做中学等多种教学方法，提高学生的自主学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的综合能力。充分发挥校企合作的优势，部分实训课在加工厂进行，使学生熟知制作流程、提高实践能力、融入工作环境，提高就业机会。6.课程名称：全口义齿工艺技术课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握牙列缺失的病因，表现及修复体的设计原则；全口义齿的制作方法及制作材料的选用和制作工艺流程；牙列缺失修复后可能出现的问题及处理方法。熟悉制作能够运用所学的基本理论和基本知识完成牙列缺失的修复体的设计，掌握全口义齿的制作方法与制作技能。主要内容：主要介绍用全口义齿修复牙列缺失时，修复体的设计原理和制作工艺技术。它以一般医学基础知识和口腔颌面解剖生理及病理、材料学、美学等知识为基础，以修复体的设计和制作工艺技术为重点，是口腔工艺技术专业的核心课程之一。教学要求：以“教学做一体化”为主体的课程模式，让学生通过完成具体项目来构建相关理论知识，以此増强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣，并培养职业能力。【专业拓展课】1.课程名称：口腔材料学

课程目标：通过本门课程的学习，使学生掌握各类口腔常用材料的组成、性能及其与临床应用的关系，能合理选择并正确使用口腔修复科材料，完成口腔修复体的制作，以及了解口腔临床材料的性能和应用。主要内容：主要包括口腔内科学、口腔修复学、口腔颌面部修复、粘结材料、口腔正畸学常用材料的种类、性能、用途和用法等。教学要求：教师通过理论教学及材料见习实训，结合口腔医学技术的要求以及其他口腔专业课的授课需要，确定学习的重难点。为强化教学效果，授课时应根据不同教学内容的特点运用直观教学法、案例教学法、启发教学法等不同的教学手段。教学过程中应注重培养学生的节约意识，培养医技沟通能力和及高尚的职业道德素养。2.课程名称：口腔正畸学课程目标：通过本课程的学习，培养学生掌握正畸专业的基本知识、原理和技能，可独立诊断早期错合畸形并开展预防性矫治工作，对常见牙颌面畸形的防治提供必要的咨询；明确错合畸形的危害和治疗错合畸形的重要性，普及并推进口腔正畸健康教育。主要内容：本门课程主要内容包括错颌畸形的病因、临床分类、治疗，常见畸形的预防和早期矫治等。教学要求：教学方式以课堂讲授辅之以实践性教学，做到理论课教学与实践课教学相辅相承。部分自学内容课前留讨论题目以供指导学生自学。通过本课程的学习，使学生熟练掌握牙颌面发育畸形形成的病因、分类及常见错合畸形的矫治。掌握各类矫治器及矫治技术、错合畸形的早期矫治等。熟悉颅颌面的生长发育、正畸治疗的生物机械原理等。了解错合畸形的危害、成年人正畸治疗及先进的种植支抗技术等。努力培养学生认知能力、自学能力和实践能力，并运用相关专业知识解决临床实际问题。3.课程名称：口腔医学美学

课程目标：通过学习口腔医学美学，使学生了解一定的美学知识，为口腔临床治疗的修复奠定必要的基础。主要内容：包含了医学美学、口腔医学美学、口腔修复美学等。教学要求：了解基本的医学美学知识，提高审美能力及口腔医学的美学效果，能够熟练运用色彩美学。在加工厂的数字化车间进行美学设计练习，提高就业能力。4.课程名称：口腔预防医学课程目标：通过本门课程的学习，使学生能够了解预防医学的常见预防方法，掌握口腔常见病、多发病的病因及预防方法。主要内容：理论知识：龋病预防、牙周病预防；口腔健康促进；特定人群口腔保健（妊娠、婴儿、幼儿学龄儿童、残疾人、老年人等）；口腔医疗保健中的感染控制。实践技能：窝沟封闭与氟防龋；预防性树脂充填；口腔保健（刷牙和牙线的使用指导）等。教学要求：掌握口腔常见疾病的预防方法，口腔医学的三级预防，了解口腔卫生服务和口腔卫生政策以及口腔医疗保健中的感染与控制，并能运用所学知识开展相关口腔预防医学工作。5.课程名称：口腔设备学课程目标：通过本课程的学习，使学生熟悉口腔医疗设备的基本知识，正确掌握常用的口腔设备的使用、维护、保养及管理等基础理论和基本技能，对于提高学生在临床实习和今后工作实践中对设备的装备、操作与保养的动手能力，提高设备的完好率和使用率，充分发挥其效益具有重要意义。主要内容：概论，口腔医疗设备，口腔工艺切割、打磨、抛光设备，铸造烤瓷设备，其他口腔工艺设备，口腔设备管理。教学要求：贯彻理论与实践相结合的原则，采用多媒体教学手段，进行课堂讲授、课堂讨论、自学、实习、见习等环节，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。最后学生能将所学的知识和技能应用于专业实习和今后的工作实践，具有独立进行常规口腔设备的操作使用、维护保养的能力。6.课程名称：数字化口腔技术课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握口腔修复和义齿制作的知识与技能，具备口腔数字化技术应用能力，能从事口腔牙体扫描、数字化牙体建模、义齿3D打印、义齿数控精密加工等工作，有一定的自我学习、自我发展能力、创新、创业能力和良好的职业素养的高技能应用型人才。主要内容：CAD辅助设计、口内扫描技术、数字化牙体设计、牙体数控加工、口腔工技术实训、数字化矫正案例实训、复杂种植案例数字化设计、口腔工艺技术临床见习。教学要求：教师授课主要是实践教学为主，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。实训课中采用加工厂、医院提供的模型进行案例教学，学生提高设计和解决问题能力增加就业实力。七、学时安排

表3

口腔医学技术专业课程学时学分构成序号课程类别课程性质学时实践学时占学时比例（%）学分1必修课程公共基础课程54223419.028专业课程专业基础课程3166111.119.5专业核心课程43717015.327专业拓展课程212657.413毕业（跟岗、顶岗）实习1040104036.540合

计2547157089.3127.52选修课公共基础课程240-8.414专业课程64-2.24合

计304-10.7183总

计28511570100145.5备注：1.公共基础课：公共基础必修课+公共基础选修课，占总学时27.4%。2.选修课：占总学时10.6%。3.实践性教学环节（毕业实习、实验实训）1642学时，占总学时55.1%。八、教学进程总体安排

表4

口腔医学技术专业教学周数安排学

年第一学年第二学年第三学年合计学

期一二三四五六教

学

2020202040120理

论

16181816-68军事教育及入学教育2----2考

试

1111-4毕业实习教育---1-1毕业（跟岗、顶岗）实习----4040机

动

1112-5口腔医学技术专业教学进程表（见附表）。

表5口腔医学技术专业实践教学进程表序号实践名称实施学期周数实践单位1口腔修复科58二级及以上医院2口腔颌面外科58二级及以上医院3固定义齿修复工艺技术5、68义齿加工厂4可摘局部义齿工艺技术5、68义齿加工厂5全口义齿制作工艺技术5、68义齿加工厂合计40

周九、实施保障（一）师资队伍1.队伍结构本专业学生数与专任教师数比例为20：1。专任教师队伍职称、年龄，结构合理，其中具有高级职称人数占专任教师总数的50%以上，“双师型”教师人数占专任教师总数的65%以上，研究生学历人数占50%以上。2.专任教师本专业专任教师均具有高校教师资格；具有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有口腔医学技术及相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；平均每年有2-3个月的义齿制作工作时间。3.专业带头人本专业带头人具有高级职称。具有高尚的政治素质、职业道德素质和严谨正派的学风，具有较高的专业水平和较强的科研能力，口腔医学技术学术造旨深厚，学术思想活跃，义齿制作技术步入了专业前沿领域，并取得了创造性的、具有一定学术水平的教学和科研成果，能够较好地把握国内外行业、专业发展组织和带领青年教师进行专业建设。能够引领专业教学改革，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.兼职教师本专业兼职教师均是从相关行业聘任的具有良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神的教师，具有扎实的口腔医学技术专业知识和丰富的工作经验，能够遵守学校的教学纪律，服从教学安排，忠实履行教学职责，保质保量地完成教学任务。保证日常教学各环节（包括备课、授课、辅导、布置与批改作业、学生成绩评价等）到位，并保证总体教学效果。能承担课程和实训教学、指导义齿制作见习等专业教学任务。（二）教学设施1.专业教室基本条件本专业教室配备有黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入和GiWiFi环境，并实施网络安全防护措施；安装有保持逃生通道畅通无阻的应急照明装置，标志明显并保持良好状态，符合紧急疏散要求。2.校内实训室（1）口腔修复实训室口腔修复实训室配备有满足教学需要的石膏模型修整机、平行观测仪及铸造机等设备和相关义齿制作材料。其中，包含有口腔一体化修复实训室，在此基础上配备有一体化技工桌。口腔修复实训室均可进行义齿熔模制作、卡环弯制、全口义齿制作等实训操作。（2）口腔仿真头模实训室口腔仿真头模实训室配备有满足教学需要的口腔临床模拟操作系统、口腔检查器械、

充填治疗器械、牙髓病治疗器械、牙龈牙周病治疗器械、修复治疗器械、拔牙器械、口腔颌面外科手术器械等。该实训室可进行窝洞的制备、四手操作练习、金属全冠牙体预备、烤瓷冠预备等实训操作。（3）口腔临床实训室口腔临床实训室配备牙科综合治疗台及临床治疗所必需的基本设备，能满足核心课程中可开展口腔检查、牙体牙髓病、牙体制备、口腔局部麻醉、各类牙拔除术等实训教学需要。（4）口腔影像室口腔影像室配备数字化牙科X线机及数字化口腔全景机，主要用于拍摄牙片、根尖片、咬合片及牙合翼片等，可用于牙体病、根尖病、牙周病、颌骨病及口底软组织疾病的摄影检查。（5）口腔消毒室口腔消毒室按照临床要求进行分区设置，配备压力蒸汽灭菌器等口腔消毒设备。（6）义齿制作模拟中心义齿制作模拟中心配备有喷砂机、烤瓷炉、技工用抛磨机、电解抛光机、箱型电阻炉、牙科种钉机、金属切割抛磨机等设备，可模拟进行从模型的修整到修复体制作完成的整个流程。可使学生熟悉牙体缺损义齿修复制作、牙列缺损修复体制作、全口义齿制作的工作。该实训室是开展校企合作共同教学培养高素质口腔修复工技能型人才的试验基地。3.临床教学基地学校有三甲综合性附属医院和二甲附属口腔医院共3个，省内标准化义齿加工厂作为校企合作单位2个，能完全满足学生教学见习的需要。并设有专门的临床见习管理机构和管理人员，规章制度健全。4.毕业实习基地学校有稳定、长期合作关系的设有口腔科的三甲综合性医院和二甲口腔医院共10个以及义齿加工厂10个，能保证学生毕业实习有充分的临床实践机会。实习单位有负责毕业实习的管理人员，有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度。5.信息化教学学校园区范围内有线无线网络全覆盖，信息化基础条件良好。录播室、虚拟演播厅、多媒体教室、多媒体实训室、数字化技能实训室、虚拟仿真实训室等现代化教学设备及环境配套齐全。学校持续推进微课、慕课、翻转课堂在教育教学中的常态化应用，持续引导鼓励教育教学改革创新，教学效果及教学质量水平不断提升。（三）教学资源1.教材选用根据国家要求选用近年出版的高职高专专业教材，坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，落实立德树人根本任务。教材选用以质量为标准。优先选用国家规划教材、获奖教材，获省部级以上奖励的优秀教材。2.图书文献学校图书馆有满足人才培养、专业建设、教科研等工作需要的图书、文献，方便师生查询、借阅。目前馆藏资源124.32万册，其中纸质图书99.86万册，电子图书24.46万种，还有各种电子资源40种，拥有阅览室座位数2500个。学校建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系。图书馆使用《金盘图书集成管理系统》实现图书管理。从编目加工直至流通环节全程实现图书资源数字化，方便师生在馆藏系统web平台借还收藏。建设有超星汇雅电子图书平台、医学教学素材库、医学教育视频资源服务平台、艺术教育多媒体资源服务平台以及医学教学视频库网站等，构建了纸质资源与电子资源相结合的文献资源保障体系，成为学校集教学科研于一体的信息资源中心。专业类图书文献主要包括：口腔医学技术行业政策法规、行业标准、操作规范等；口腔医学技术著作类图书和案例类图书；并有口腔专业技术相关的学术期刊供查阅。3.数字教学资源学校目前建设有超星汇雅电子图书平台、医学教学素材库、医学教育视频资源服务平台、艺术教育多媒体资源服务平台以及医学教学视频库网站。平台资源丰富，学科分类涵盖广泛，其中电子图书24.46万种、数据容量1651GB，医学教学素材7.7万余项，数据容量312GB。平台数据均以网页形式进行发布和展示，方便学生浏览查询、下载使用。除此之外，已购置和处于试用期的多种数字资源也已部署供学生学习、科研、撰写论文使用。资源包含《中国知网》、万方数据、维普数据（试用）、医学教学素材库、中国专利全文数据库、医知网引文数据库等，在线考试数据库有维普考试服务平台、银符考试题库B12、方正阿帕比《中华数字书苑》等，数据库内容全面、资源类型丰富，涵盖中图法各个学科。师生可以通过手机，平板或者PC设备访问检索浏览使用。（四）教学方法1.教学组织与实施本专业采用任务驱动、项目导向、理实一体等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。专业教师在教学过程中运用理论与实际相结合的方法，在理论学习的同时，突出技能操作与训练。理论教学采取课堂讲授、讨论、专题讲座等多种形式，开发多媒体功能，运用图像、动画、视频等多媒体教学，特别是针对教学要求在临床口腔一线拍摄录像等制作课件、教材光盘。实践教学采用校内实训、现场观摩、临床见习、案例分析讨论、案例模拟等多种形式进行。为强化学生实践操作技能，本专业开展有牙体形态雕刻、全口义齿制作等特色技能培训，考核合格者颁发相关证书，使学生毕业时持有“毕业证+特色技能证书”，提高学生的就业竞争能力。2.教学资源建设具有专业教学所需的专业标本、模型和视听教材等各种教学资料。建立专业课程教学网站，开发各种网上学习资源，如精品课程、教学课件、实训项目练习、理论与技能测试等；将教学大纲、课程标准、授课计划、教案、课件、教学图库、实训指导、考核手册、习题库、参考文献、以及相关教学网站链接等信息放置于学校课程网站中，起到线上和线下助教与助学作用。（五）学习评价1.突出过程性与阶段性评价。运用“雨课堂”课前预习-课上提问-课后作业巩固知识点的掌握，定期以单元测验、期中测试等形式加强实践性教学环节的教学评价。强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生改变传统的学习方法，培养自主学习能力。强调实训操作综合能力评价，结合义齿制作病例的个案分析，充分发挥学生的主动性和创造力，培养发展学生的综合职业能力。2.关注评价的多元性。一是评价主体的多元性，包括专业专任教师、专业兼职教师、高级技师，以及学生互评等；二是评价内容和方法的多元性：结合课堂提问与讨论、理论考试、技能操作、案例分析处理、义齿加工厂见习以及职业态度和职业能力等全面评价学生职业素质、基本理论知识、基本技能和职业核心能力。（六）质量管理1.学校和系部建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，具有健全的专业教学质量监控管理制度，完善的课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。2.在完善教学管理机制中，学校实施学校、系部和外聘专家联合的教学督导机制，具有健全的巡课、听课、评教、评学等制度；与实习教学医院共同制订实践教学督导制度，有严明的教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动，每学期还会召开课程建设和教学质量评价与改进的工作会议。3.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行调研、分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。（七）成绩考核1.考核形式考试和考查两种。考试安排在学期末学校组织考试统一进行，每学期考试课2-4门。考核采用笔试、口试、操作、模拟义齿制作考核等多种形式，着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。2.理论考核采取闭卷考试、开卷考试、论文等多种方式，重点考查学生掌握知识情况、对知识的理解能力、掌握知识面的宽度和应具备的综合素质。3.技能考核采取实训课随堂技能考核和期末技能考核两方面。随堂考核需要考察学生的分步制作能力、团队协作能力的情况及上课表现；期末技能考核参照制作义齿的完成情况进行打分。4.实习考核毕业实习鉴定册、毕业设计、毕业综合考试成绩三部分构成，毕业实习鉴定册成绩由所在实习单位考核。每个部门（科室）实习结束时，由项目组长组织出科考核，并进行该项目实习鉴定。按照实习大纲要求的全部部门（科室）实习结束后，交由加工厂进行综合实习评定鉴定；毕业设计由加工厂进行鉴定；毕业成绩由学校进行考核。十、毕业要求学生应当参加本专业人才培养方案规定修读的所有课程和实践环节，考核成绩及格者方可获得该门课程和实践环节的规定学分。本专业毕业最低要求需修满145.5学分，凡具有我校正式学籍的学生，在学校规定的学习年限内，取得专业人才培养方案规定的各类学分和最低毕业学分，毕业考试合格，准予毕业，发给毕业证书。附表：口腔医学技术专业教学进程表附表1.口腔医学技术专业必修课教学进程表课

程

类

别序

号课

程学分学时数按学期考核按学年及学期分