三校2011届高三语文上学期期末考试试题

2010-2011学年高三上学期期末考试语第Ⅰ卷阅读题 存与交融，两者相成相济，互动互补，是万物生生不息的不二。理论形态的中庸而是指它在历史上变形的社会表现他所批评的也并非本人，乃是政治的符号性存在。及其价值理念，在后世没能摆脱被毒化与同化的厄运。 B．“和”承认事物的差异性、多样性，而“同”则排斥，消灭差别。C．“和”强调事物的相成相济、互动互补，而“同”则导致事物的发展停滞甚至下列有关古人对“和”的认识的表述，符合原文意思的一项是 B“史上变形的社会表现（一）文言文阅读（19，户，加建威将军。邈与羌、胡从事小过；若犯大罪，先告部帅，使知，应死者乃斩以．，弹邪绳枉，州界。，拜司空，邈叹曰：“三公之官，无其人别缺，岂可以老病忝之哉?”遂固辞不受。嘉平元 5、下列句子分编为四组，全都是徐邈“州界”举措的一组是（）（3分 B．③⑤⑥ 为了稳定边界徐邈逐渐收缴了民间的私人并通过兴办学校教化民众等措施邈叹曰：“三公之官，无其人别缺，岂可以老病忝之哉?”(5分分这一句的？（6）（三）名句名篇默写（6 选考（法国）不亦乐乎。我喜欢看他工作。我喜欢那些木头——乔木、香树和树的香味，我喜欢那些但在街上，波普却不是招人喜欢的人。哈特常说：“听，波普也太傲气了。人爱干活就让她们干吧，反正也干不好。”泥一样。波普开始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，经常大哭大叫，然后就发火想。这使他就这个风格，像谜一样。往日那熟悉又从波普的工棚里传了出来。他拼命干活。想知道他是否还在做波普出狱后成了。他成了那帮小子中的一员。但对我来说，他变了。这种变化使我“你的真讨厌，”他说，“快滚开，否则我非揍你不可。（注：奈保尔，英国作家，获得2001年度文学奖。 ，波普原来在街上却不招人喜欢，们视为傲气、懒惰，后来被哈特等人接纳，被认为是和他们一样的好汉这说明波普发生了本质上的改变自己应该成为他们中的一员，?（6这种变化是可喜，还是可悲?请结合文本，陈述你的观点并做分析。（8） 在开始回暖的阳光下不带任何功利目的地随便翻翻我突然想起汪先生的诞（3月5日）大恶，更不以污秽的东西入文，其矜持颇近于传统美学所谓“乐而不哀而不伤”，是典型至今日，我们不得不想，应该如何使这样的传统不致了 ，他的画是雅致的，其创意似不多见。汪曾祺为文，体现出传统的“乐而不哀而不伤”的审美趣味，其选材不写大大恶请你结合文意谈谈对“乐而不哀而不伤”的理解。（6分（6”的理解。（8）第II 表达题（80分五、语言文字运用（20下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（3分） 时间了社会各界的热议。C、河学校园内案引起社会各界强烈关注，一句“我爸是李刚”更是被网友编排 A为有效保护用户合法权益互联网市场秩序工信部对腾讯和360公司竞争，B、苏州“人跪狗”让我们深思，如何通过完善有关，杜绝人跪狗再次发生，以切实人的尊严，仍将是一个严肃的。D为期40天的2011年春运于元月19日正式启动铁道部联合采取了提高运力， ①即使明知要失败、要。但民族求安求稳的心理却给古典悲剧续上了一个个“好”结局。于是本欲以悲剧鼓舞生命的反抗与壮伟，却又无奈地落入了世俗的之中。 据中国《》，山东省教育厅日前下发通知，严禁各级教育行政部门和中小学校向学生“不加选择地”全文推荐《》、《三》、《诗》等，他们担心“带有性的内容”会“了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵”。无独有偶，的部分学校也早就对《三》等经典文本进行了删节。众所周知的17、在下面横线处，仿照前面的两个句子再写两个句子，形成整齐的排比句式。（6）宽视野和胸襟 的文章。(60元日2010——2011学年上期高三期末考试语文试题参考答案一、1．A（A．对“和”的表述扩大了范围，原文是“差不多道尽了中华文明的精神特2．D（A．“晏婴与齐景公分别以……本质区别”的说法不正确，从文中的表述看，应3．B（原文是说“‘和’对多样性的坚守，不同事物或对立因间的并存与交融，两者相成相济，互动互补，是万物生生不息的不二”。）二、4、D（还，回来，返回。明帝”；D（2）徐邈感叹说：“三公是讨论国家大政的，没有合适的人选便空着位置，怎么能8“画”字，则似言峰之本无，（1）为毫、蘸霖作墨、以天为纸即兴“画出”，其色泽鲜润，这就不但写出峰的美妙如画，（2分）而且传出“望”者的惊奇与愉悦，使整首诗别有。（2分）行人眼前豁然开朗。第三句“青”字突现，便使人眼明，“霁后云犹在”，但这已不是浓郁这里的画面才见得特别只有经过登攀途中的一番情绪酝酿这里的发现才令人尤为愉快。2411）三、11．（1）解析：（选E得3分，小说中并没有详尽描写波普转变的心理过程，选C得2分，“波普发生了本质上的转变”错误，选B得1分，突出了波普的“勤奋”确，最眼中的波普傲慢、无用、不受欢迎，后来变成了。(4分)①“我”是故事的人，以“我”来展现主人公的形像②“我”是小说的线索，小说借“我”的情感态度揭示了作品分可悲是对现实的妥协2分①了理想和诗意的生活工作就会失去性尽运最后我的追问触发的他的招致说明在他的内心深处诗意的生活方式已经成分，要求考生围绕观点做充分阐述，结合文本，大意符合即可）（2活在现实中的人作为一个充满诗意的人的时候他不断地和现实发生最终在经历了（4考生围绕观点做充分阐述，结合文本，大意符合即可）（1）．B解全面给3E，理解准确，和主旨关系密切2A项正确，但过于直白浅显，给1分，C项“喜欢从菜市选料如萝卜、黄瓜、鱼翅类”错，D项“他的画是雅致的，其创意似不多见”与原文不符。）（2）．（6分）①“乐而不，哀而不伤”是说快乐和悲伤都要有节制，不要两个。②既有高雅的趣味，又有与世俗亲近的。③写诗为文抒情有节制，不刻画大大恶，更不以污秽的东西入文，保持一种高尚的矜持。（每答对一点给2分，意思（3）．①与世俗的亲近也是的汪曾祺继承的正是陶渊明和苏东坡的余韵（6分答出3）分1（1苏轼一样既耿介，又让平民可亲可感的汪老形象。（2分）13A指艺术形象非常真如同活的一样B指文章议论新奇惊人用“消息”属误用。C像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧扰，议论纷纷。D十家有九家一无所有。形容因灾荒，战乱和横征暴敛使人民贫困..的悲惨景象。）14、B(AC“显示”与“决心和态度”不完全搭配。D16。参考观点：赞同删改经典的做法。可以围绕经典中的对学生的不良影响去分髓，也不知道什么是。对传统经典作品的切割容易给学生造成误解和误导，使学生失去自己探究和分析鉴别的能力。‘去其’同样是