人教版五年级语文上册第四组13钓鱼的启示

人教版五年级语文上册第四组13钓鱼的启示第1页/共29页鲈鱼第2页/共29页第3页/共29页第4页/共29页第5页/共29页鲈鱼鱼饵操纵鱼鳃翕动皎洁嘴唇沮丧抉择告诫实践争辩涟漪抖动诱惑小心翼翼筋疲力尽依依不舍晚霞辉映银光闪闪不容争辩第6页/共29页一教

材分析第7页/共29页二、教学目标知识目标:认识11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵”等词语。能力目标:

读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，提高抵制像“鱼”的诱惑的能力。情感目标:从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。第8页/共29页三、教学重点及难点

教学重点:1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里。

2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。教学难点:

感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。第9页/共29页四、教学方法1、自主学习法。2、朗读法3、探究法

第10页/共29页五、教学程序1、联系生活,导入新课“江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。”

——范仲淹

假如，你在一个夜晚，好不容易才钓到了一条大鲈鱼，想拿去美餐一顿，有个人却要你放掉大鱼，你会怎么想、怎么做呢？清蒸鲈鱼第11页/共29页2、阅读欣赏,感受意境（1）指导朗读:

①找出文中月夜描写的句子。晚霞映辉的湖面上溅起一圈圈彩色的涟漪，不一会儿，月亮升起来了，湖面变的银光闪闪。②在文中找出“我”和父亲钓鱼的愉快场景。啊！这么大的鱼！我还从没见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意的欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。第12页/共29页（2）分角色朗读爸爸：“孩子，你得把它放回湖里去。”孩子：“爸爸！为什么？”（急切）爸爸：“你还会钓到别的鱼的。”（平静）孩子：“可是不会钓到这么大的鱼了。”第13页/共29页我不想放鱼的原因是：“我”钓到这条鱼不容易。鲈鱼又大又美。钓着鱼时四周又无人。第14页/共29页

“我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却让“我”放掉，他是不喜欢吗？你觉得父亲的做法对吗？父亲是不是有点傻？

假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？第15页/共29页3、研读课文,体验情感（1）体验“我”的情感。

高兴、得意→急切、着急→委屈、乞求→依依不舍、伤心→感激第16页/共29页（2）体验父亲的情感。

高兴→欣赏→盯着→看→平静→坚决第17页/共29页4、明理导航，感悟意境“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”你喜欢这样的爸爸吗?为什么？第18页/共29页5、展开辩论,升华思想甲方观点：必须放乙方观点：不必放鱼到底是该放还是不该放?第19页/共29页第20页/共29页第21页/共29页第22页/共29页第23页/共29页我想回家!第24页/共29页孟德斯鸠：衡量真正的品德是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。第25页/共29页6、引起共鸣，升华“启示”

在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？

在学校：考试，老师多给了分数，你会怎么做?

在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你会怎么做?

第26页/共29页7、课后交流，读说结合

（1）回家后与自己的父亲讨论，交流自己对本文的阅读感受。（2）听了“父亲”的话，联系自己的生活，或者联系课前搜集到的有些名人因为从小受到严格