开学第一课-《科学之旅》教学设计

开学第一课——《科学之旅》教学设计开学第一课——《科学之旅》教课方案开学第一课——《科学之旅》教课方案【教材剖析】教材的地位与作用：“科学之旅”是初中物理全套书的前言，是学生开始学习初中物理知识的一节启发课,本节课的成效直接影响学生对物理的初步认识和对学习物理的兴趣。学习物理前学生急迫的想要知道什么是物理？物理要学习些什么？如何才能学好物理？学了物理有什么用？“科学之旅”就是要回答学生的这些问题，并激发学生学习物理的兴趣以及商讨学习物理的科学方法，进而使学生从中领会到物理学的学习是一个充满着乐趣和艰辛的科学研究的过程。教课目的：知识与技术：1、认识物理学的研究内容。2、初步认识如何学习物理。过程与方法：1、经过察看和实验，感知风趣的物理现象。2、联系社会生活实质，领会物理知识的宽泛应用。3、经过阅读“sts伽利略对摇动的研究”，初步认识科学研究开学第一课——《科学之旅》教学设计开学第一课——《科学之旅》教学设计的方法。感情态度与价值观：1、初步认识物理是风趣的、实用的。2、激发学生浓重的学习物理的兴趣。教课要点：经过察看和实验，激发学生学习物理的兴趣和梦想。认识到物理是风趣的、实用的。教课难点：让学生初步认识物理研究的方法。【学情剖析】物理学科属于一门自然学科，学生们在小学的时候接触过自然科学，但也仅限于书籍上的表述，真实着手做过实验，知道一些现象深刻道理的学生极少。初二的学生们正处在对奇特事物好奇的年纪段，可塑性强，因此学生第一次上物理课，第一次做物理实验，兴趣很高着手操作能力以及理解能力不是很强，教师需要多方面指引，才能顺利完教课。【教课器具】玻璃杯、纸片、放大镜、乒乓球、漏斗、气球、广口瓶、手摇发电机、多媒体设施、课件【教法】教师经过许多的演示实验，展现物理学科的各部分内容特色，并实时指引学生进行察看和思虑与议论。【学法】学生仔细听讲察看并亲身着手实验，获取对物理知识的感性认识，加强学习的兴趣和自信心。【教课过程】一、导入新课：学生齐读“科学之旅”篇首语，在朗诵中领会巧妙的科学之旅。教师致词：同学们，都准备好了吗？让我们一同开启科学之旅吧!二、进行教课：一、什么是物理？提出问题，学生带着问题自主阅读课本第3——4页，给出正确的答案。物理是研究声、光、热、力、电等物理现象的一门风趣的科学。风趣的物理①演示实验:请同学们一同站起来覆杯实验——玻璃杯、纸片、水发电——手摇发电机发电课本上的实验危险性比较高，操作不是太方便，因此我选了上边这几个实验，既操作方便又成效显然，学生也比较喜爱。（也能够设计其余实验，只需能调换学生的兴趣即可）在实验前，教师能够存心识的指引学生，对老师提出的问题先进行简单的猜想和假定的过程，而后再做实验，察看现象并考证前面的猜想和假定，让学生产生认知矛盾，更能激发学生的学习兴趣和求知欲，同时也让学生逐渐熟习科学研究的过程，形成科学研究的思想。②学生疏组实验：利用放大镜察看近处和远处的物体（提示学生不要用凸面镜对着强光源察看，如太阳）吹乒乓球——漏斗、乒乓球惯性——橡皮、纸片③学生展现分享实验过程及实验现象实验是物理观点和规律成立的基础，物理实验对刚接触物理的初中生而言，既新鲜、又神奇，因此经过大批的演示实验和学生实验，让学生察看和操作，这正是培育学生的学习兴趣、激发学生求知欲的好机遇。在此实验的基础上，告诉学生有些事情不是靠想自然，而是要用实验去研究它，找到真实的实质这就是物理。2、实用的物理：利用多媒体设施，出示各种各种的图片，从我们的衣食住行、工农业生产、科学技术等方面展现物理在生活中的应用，以及对社会进步做出的共献。举例说明：吃饭时用的筷子、走路时的摩擦力、升国旗时的滑轮、自行车、汽车、火车、飞机等交通工具，手机、卫星、天眼、以及新能源等等方面。学生在看在听的过程中不停思虑，并把物理与自己四周的现象联合起来，使学生认识到物理是一门很实用的学科。二、如何学好物理：1、学生自读5——6页内容，总结学好物理的方法有哪些？组织学生沟通议论：以课本上图7（冰棒上的白气方向朝哪？）、图8为例，学生沟通议论说一说，思虑“察看”和“看见”的差别？提示学生：科学不单在讲堂上，更多的在我们身旁，要做个“居心人”。再以图9、10实验为例，能够让学生代表演示图9的实验，实验很好做，但为何呢？学生不必定能回答出来，但要让学生知道在察看和着手的同时还要勤于思虑，多问自己“为何”。物理教课要联系实质，能够让学生联合自己身旁的变化，从正反双方面谈一谈科学技术的应用对社会的影响。时间上能够灵巧掌握，假如有时间能够适量睁开。2、学生仔细阅读“伽利略对摇动的研究”资料，并沟通议论课本上的几个问题。在阅读的过程中领会物理学家伽利略是如何应用学习物理的方法的，在学生解决了上述问题的基础上再指引学生总结初步科学研究的一般步骤：察看现象——提出问题——提出假定或猜想——着手实践——考证猜想——得出结论。让学生对科学研究有一个程序化的认识，在此后的教课中会不停地熟习、重申这些环节。三、讲堂小结：学生总结本节课的内容或学到的知识四、板书设计： 科学之旅1、风趣的物理：物理是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的