综合实践活动课教案

综合实践活动课一一《系鞋带》活动目标：.掌握系鞋带的正确方法。.理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。.提高动手能力、生活自理能力。活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事课件，每人带一双带鞋带的鞋。活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》.教师有表情的完整讲述一遍故事。.结合课件，教师边讲述边提问。(1)开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？(3)到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。3.活动二：学系鞋(1)观察系好的鞋带有什么特点？(2)先自己尝试系一下，和你的好朋友分享一下你的经验。(教师适时指导)(3)汇报系鞋带的方法。小结：先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。(4)娱乐活动同桌互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。(5)鼓励能力强的孩子们帮助能力弱的孩子，提醒一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。(6)比一比，谁的鞋带系得又快又好。(7)这种方法除了可以系鞋带，还可以用在什么地方？三、课堂小结：今天我们学会了系鞋带，那以后我们就可以自己系了，还可以帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶系，系出一片孝心，系出一份心意！四、课后实践.养成自己系鞋带的习惯.给家里的长辈系一次鞋带。综合实践活动课一一《叠衣服》活动目标：.学会叠衣服的方法，会叠衣服。.能根据儿歌内容按顺序叠衣服。.乐意为自己服务。活动重点：学会叠衣服，能根据儿歌按顺序叠衣服。活动难点：知道衣服的正反面。活动准备：.工作毯各一。.叠衣服视频。活动过程：一、教师带领孩子们进入活动室，请孩子们将自己的衣服脱下放下毯子上。二、教师播放动画片第一段后教师提问：“动画片中讲了谁的故事？都有谁？发生了什么事情？巧虎遇到了困难，巧虎应该怎么帮助妈妈？小朋友一起来试一试叠衣服吧。”三、请孩子们找到自己的衣服，然后开始试叠。四、教师观察孩子们叠衣服，找到会叠衣服的孩子们让他说一说自己是怎么叠衣服的。五、教师请孩子们回座位，将儿歌叙述一遍，一边叠衣服一边念。六、教师请孩子们跟着一起念儿歌，一边念一边做叠衣服的动作。七、将儿歌分段提问讲解，如：“儿歌的第一句是什么？在说第一句儿歌的时候做了什么动作？这个动作是让小衣服怎么样了？”以此类推将儿歌讲八、请孩子们再将儿歌说一遍。九、请个别孩子们上台叠衣服，下面的孩子们跟着一起念儿歌。十、请所有孩子们去叠自己的衣服，教师念儿歌辅助孩子们叠衣服，在进行评价。十一、请孩子们回到座位上观看完剩下的动画片。十二、教师进行总结：“小朋友们，我们又学会了一个新的本领，还学会了一首好听的儿歌。小朋友们回家就可以告诉你的爸爸妈妈，我们以后也可以帮助他们叠衣服啦！”《蔬菜的营养》教学设计活动目标：.认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征。.掌握常见蔬菜的食用部分，能够进行简单的分类。（难点）.知道蔬菜营养丰富，多吃有益健康，激发爱吃蔬菜的情感。教学重点：认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征，并用能较完整地语言表述出来。活动准备：兔妈妈的胸饰、ppt、几种常见的蔬菜、贴有标签的篮子三个。活动过程一、情景导入。老师扮演兔妈妈，孩子们扮演兔宝宝。师：孩子们，妈妈买菜回来了，妈妈买了很多好吃的蔬菜，你们想不想知道妈妈买些什么蔬菜吗？（幼：想）师：那么我们一起做到我们的餐桌旁边，看看妈妈买了哪些好吃又有营养的蔬菜，然后请你拿一个你喜欢吃的蔬菜，来告诉大家蔬菜的名称。二、引导孩子们从颜色，形状来观察自己喜欢吃的蔬菜。.通过观察，孩子们相互交流自己喜欢吃的蔬菜名称以及外形特征。.集中交流，蔬菜的名称和外形特征。根据孩子们说的，教师出示相对应的蔬菜以及该蔬菜的基本特征的图示。.孩子们来操作蔬菜的特征记录图示。.老师小结：原来我的宝宝都喜欢吃蔬菜呀，有的是喜欢它的颜色，有的喜欢它形状，也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很是丰富，多吃蔬菜对身体好，所以我们应该样样蔬菜多喜欢吃哦。三、了解常见蔬菜的食用部分，并进行分类。.通过观察图片了解蔬菜的根、茎、叶和果实的不同部分。师：你们想着知道这些蔬菜长在地里是什么样子吗？（幼：想）教师播放ppt，引导孩子们观察并认识蔬菜的各个部位。.想一想，猜一猜，好吃的蔬菜吃哪里？孩子们相互讨论自己的喜欢吃的蔬菜是吃得它的什么？教师请少部分孩子们来回答，最后请孩子们按蔬菜食用部分进行分类。.播放ppt,通过图片的观察，让孩子们来验证自己操作结果。教师引导观察并用语言说出蔬菜食用的部分，然后师生验证操作结果。、孩子们对蔬菜再次进行分类。体来验证操作结果。四、拓展延伸：.让孩子们了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教师出示花菜，让孩子们来猜猜花菜食用的哪个部分。.让孩子们进行课后的探索延伸，让孩子们在生活中带着问题主动探索。《我们的学校》教学设计活动目标要求：.通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。.通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。.熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。活动过程：第一课时一、活动准备阶段.谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。.先选出四个参观小组的组长上台抽签。第一条参观路线：小操场、阶梯教室第二条参观路线：大操场、信息教室第三条参观路线：科学实验室、教师办公室第四条参观路线：饮誉教室、、食堂二、活动进行阶段：.教师交待注意事项。如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。.各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。第二课时三、活动交流阶段：.小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。.小组交流.全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。四、活动延伸阶段展示自己最喜欢的校园一景。.你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？.小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。.学生活动.展示成果，教师给予评价。五、活动小结小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！《种大蒜》家学设计活动目标：.通过认识大蒜、种植大蒜，使孩子们充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。.教孩子们学会种植大蒜的劳动技能，巩固认识大蒜的生长过程，培养孩子们对种植的兴趣。.培养孩子们良好的劳动态度和习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。活动准备：.知识准备：请家长丰富孩子们有关大蒜的知识。.环境准备：种植前一天组织孩子们观察教师整地、松土、浇水等劳动，准备好种植园地。.材料准备：下载整理有关大蒜的资料；每位孩子们两到三粒大蒜头；小铲子、小耙子、水壶若干。活动过程：.教师出示种植好的大蒜，激发孩子们探索的兴趣。师：老师这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。(出示花盆)这是什么啊？我的宝贝就种在这个里面的呢教师讲述如何种宝贝，无形中交代如何种植大蒜。.观察、讨论大蒜头。(1)出示大蒜头，孩子们观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。(2)将大蒜头掰开，让孩子们观察大蒜籽，并自由讨论大蒜籽长的什么样子。(3)教师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股，我们种大蒜的时候，一定要把大蒜的头朝上，让它的屁股坐在洞里，这样它才能长出来。.联系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。.查看资料，了解大蒜的作用。（1）孩子们自由讨论，大蒜的作用。（2）教师引导孩子们看资料：看大蒜的医用；看大蒜做成的成品。（3）现在全世界的人都越来越喜欢大蒜了，他们用大蒜做出了许多有意思的东西呢，你们瞧：美国的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。（4）教育孩子们要多吃大蒜，不挑食。5.激发孩子们种植大蒜的兴趣，大家一起种植大蒜。（1）教师向孩子们交代如何种大蒜。（2）带领孩子们一起种植大蒜。《找秋天》教学设计教学目标.通过走进大自然寻找秋天这样的活动，让学生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，激发学生热爱秋天，热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。.通过此活动，培养学生搜集信息的能力，观察生活的能力，良好的听说习惯；培养学生自主实践的能力，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受；提高学生的自主创造能力和群体合作能力。教学准备教师：1、与家长有效沟通，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，争取让每个孩子都能充分地参与活动。2、给学生交代外出安全注意等事项。3、观看一些秋天的美景，激发学生参与兴趣。学生：1、活动之前，明确本次活动目的、内容安排。2、有意识搜集整理有关秋天的诗歌、词语、佳句等，为自己“找秋天”做准备工作。【教学时数】：2—3课时【教学过程】第一课时（引导自主探索，寻找秋天）一、启发谈话，激发观察兴趣。.秋天是个美丽的季节，秋天是个丰收的季节，秋天是个多彩的季节。秋天已经来到我们的身边，我们想不想把它领进我们二一班的教室呢？秋天在哪里呢？让我们踏着秋的足迹，去找找看吧！（引导孩子讨论，自主选择，决定参观路线和计划，自由结合分组。这体现了学生的自主性。）.孩子讨论后，根据自己的实际情况确定观察地点，比如郊外、公园、小区、街道等（外出时大多数需要家长陪同）。二、学生寻找秋天.地点：小区注意观察：路旁的树木、花草，人们的衣着打扮，再仔细一点还可以再注意注意天气、飞鸟、昆虫等的变化。.地点：公园花园、游人、树木.地点：郊外天空的云彩和小鸟、路边的花草、田地的景物.街道人群的衣着、自己的感受三、在老师的提示下，同学们明白自己在不同地点寻找秋天的观察重点，然后根据自己和家长共同协商后，选择有效的观察地点，有目的的寻找秋天的足迹。（注意：孩子们要仔细观察，可以用眼睛看，可以用耳朵听，也可以用手摸，还可以采摘自己喜欢的花、草和漂亮的树叶，可以自己亲身感受天气，感受心情等等。）四、结果展示要求:.针对孩子出去寻找秋天的情况予以小结。注意展示孩子的“闪光点”，多从孩子的发现孩子的感受等方面激发孩子们的积极性。.注意引导学生找出别人找不到的东西，别人发现不到的，别人不太注意的，强调自我的意识。看谁最聪明，找到的秋天最多。.最后全班对孩子们搜集的资料予以整理。（按图片类、文字类、实物类来通过拼、剪、贴、画、朗诵等形式分别予以整理。）第二课时（组织展示活动，感悟秋天）★激趣导入。秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了秋装，无私地给了我们五彩缤纷的秋色。孩子们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹，你们有很多很多的感受吧？（有）想说说吗？一、激情交流：在班上交流。（注意激发学生说话的兴趣，培养孩子主动交流的兴趣和认真倾听的好习惯。）.学生介绍自己观察到的秋天。（可以读自己写在本子上的片段）.学生介绍自己找到的喜欢的秋天实物。如：野花、树叶、果实、小草、秋景图片、叶画等。（让学生自主地听说能力得到一定的发展，也让孩子表达了对秋天的情感。）二、欣赏感悟：老师出示课件，让孩子进一步感受秋天。组织学生观看录像，老师用深情的话语解说，让学生进一步真切感受到秋天那天高云淡，黄叶飘飘，秋实累累，是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。三、自主展示：师：孩子们都很善于观察，发现了许多秋姑娘带来的特别礼物，采摘到了秋的果实，剪下了秋的身影，你们想用聪明的脑瓜子、灵巧的双手去创设心中向往的秋景吗？1.学生们自主分组活动。老师在此时巡视，辅导，以了解学生的活动情况。可以从以下几方面去创设秋景。（1）剪贴。将剪和贴结合，用采摘的树叶和小草，贴出表现秋天景色的图形（要有特点），也给其取名。（2）朗读。将课前收集的描绘秋天的诗歌、词句等予以朗读。（3）诗画创作。找一些描写秋景的古诗，根据诗中的意境配画。（4）写话。写一段介绍秋天景象的话。（5）画秋景图。用彩色