四年级上册书法教案

单人旁教课目的：1、掌握单人旁的写法。2、让学生明确单人旁与右侧零件的向背关系。3、培育学生认真察看的好习惯。教课重点：单人旁的写法。教课准备：有关课件等。课时安排：1课时。教课过程：一、复习导入1、复习写字姿势歌。2、今日我们接着学习单人旁，板书课题。二、教课“单人旁”1、指名读教材中对于单人旁的书写剖析。2、师示范书写并解说要领。单人旁由撇和竖构成，单人旁的字大多属于左窄右宽的构造，第一笔是斜撇，第二笔为垂露竖。一般竖画自撇的中部起笔，上轻下重，行至末端作回峰收笔，为垂露竖。单人旁在与不一样笔划搭配时会有高矮、宽窄的变化，在不一样碑帖中竖画略有轻重、弧度的变化。单人旁和右侧零件，要考虑相背关系。3、学生在簿本上练习书写。而后和例字进行对照，找出问题所在。4、展现学生作业，评论。三、学习书写带有“单人旁”的字1、师范写：儒、何、作、伟。2、学生练习书写这些字，教师巡视指导。3、检查成效。4、集体评论。1）、小组评比优异字。2）、集体评出最优者。3）、最优者谈写字感觉与经验。四、拓展延长1、比一比不一样书法家写的“单人旁”的字有哪些不一样特色？2、看一看不一样时期“人”字的写法。3、阅读“颜真卿”的资料。4、试给书中的字补上“单人旁”。五、小结。这节课你有什么收获吗？六、作业：认真写一写“每天一得”中的字。课后反省：双人旁教课目的：1、掌握双人旁的书写要领。2、懂得双人旁与右侧零件的揖让和向背关系。3、认识对于文字的历史和有名书法家的知识。教课重点：双人旁的书写要领。教课准备：有关课件等。课时安排：1课时。教课过程：一、复习导入1、复习单人旁的书写要领。2、今日我们接着学习双人旁，板书课题。二、教课“双人旁”1、指名读教材中对于双人旁的书写剖析。2、师示范书写并解说要领。双人旁由两撇和竖构成，一般第一撇略短，第二撇稍长，两撇的斜度靠近：竖画从第二撇的中部落笔，形态不宜过长，用笔短促有力，应为垂露竖。书写左侧时要先想到右侧零件，两部分之间不要发生矛盾，这就是“揖让”。双人旁在与不一样笔划搭配时会有高矮、宽窄的变化，在不一样碑帖中竖画略有轻重、弧度的变化。自然还要注意考虑向背关系。3、学生在簿本上练习书写。而后和例字进行对照，找出问题所在。4、展现学生作业，评论。三、学习书写带有“双人旁”的字1、师范写：彼、行、徒、德。2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。3、检查书写成效。4、集体评论。1）小组评比优异字。2）集体评出最优者。3）最优者谈写字感觉与经验。四、拓展延长1、比一比不一样书法家写的“双人旁”的字有哪些不一样特色？2、看一看不一样时期“徒”字的写法。3、阅读古代有名书法家“怀素”的资料。4、试给书中的“徒、彼”补上“双人旁”。五、小结：本节课你有什么收获吗？六、作业：认真写一写“每天一得”中的字。课后反省：竖心旁教课目的：1、掌握竖心旁的书写要领。2、认识不一样书法家笔下的竖心旁的构造特色。3、持续认识文字历史和古代有名书法家。教课重点：竖心旁的书写要领。教课准备：有关课件等。课时安排：1课时。教课过程：一、复习导入1、复习三点水的书写要领。2、今日我们接着学习竖心旁，板书课题。二、教课“竖心旁”1、学生自由读教材中对于竖心旁的书写剖析。2、师示范书写并解说要领。3、学生在簿本上练习书写。而后和例字进行对照，找出问题所在。4、展现学生作业，评论。三、学习书写带有“竖心旁”的字1、师范写：悟、惟、恪、情。2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。3、检查书写成效。4、集体评论。1）、小组评比优异字。2）、集体评出最优者。3）、最优者谈写字感觉与经验。四、拓展延长1、比一比不一样书法家写的“竖心旁”的字构造有哪些不一样特色？2、看一看不一样时期“心”字的写法。3、阅读古代有名书法家———柳公权的简介。4、试给书中的“惟、恪”补上“竖心旁”。五、小结：本节课你有什么收获吗？六、作业：认真写一写“每天一得”中的字。课后反省：提土旁和王字旁教课目的：1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。2．认识带有这两个偏旁的一般书写规律。3．写好例字，要求写得正确、正直，构造比率适合。教课重难点：1、掌握提土旁和王字旁的书写要领。2、含有提土旁和王字旁这两个偏旁字的书写规律。教课过程：一、揭露课题出示“均”与“玲“两字，谈谈各是什么偏旁。揭露课题二、新授（一）、写写偏旁1、出示“土”与“”、“王”与“”，学生比较土与王改为偏旁后有何差别？2、偏旁书写指导：谈谈这两个偏旁怎么写才会更美？提土旁：短横要有必定的倾斜度，竖居横画中间，概要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔概要注意与下一笔划的响应。同时要注意横画间的布白.3.出示书写要领：左长右短，间距均匀，末横化提4、教师范写偏旁，学生随着写三遍。5、展现病例，师生评论后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“均”、“玲”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想想这俩字左右宽窄长短怎样。2.教师巡视指导。3、研究评论选用学生的习作师生共同评论。谈谈幸亏哪里，什么地方需要改正。3、概括要领谈谈写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右躲让）4、教师例字示范：边写边讲笔划地点及变化。5、学生再练习余下的字。三、评论练习1、好的学生作业登台评论展现。2、同桌沟通，谈谈幸亏哪里，不幸亏哪里，怎样改正。3、出示“址、墙、理、堤、玩、玻”，谈谈写这些字要注意什么？该怎样写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘五、小结经过本课学习，你有何收获？课后反省：提手旁教课目的：1、掌握提手旁的书写要领。2、明确提手旁右侧的笔划和零件要擅长穿插。3、认识不一样书法家笔下的提手旁的构造特色。4、持续认识文字历史和古代有名书法家。教课重点：提手旁的书写要领。教课准备：有关课件等。课时安排：1课时。教课过程：一、赏识作品，激发兴趣。赏识上节课书写好的作品。二、新授。（一）学习书写提手旁。1、指名念书中对于提手旁的写法要领。2、师范写提手旁。3、学生练习书写。4、小组赏识，评论改正。（二）练习书写带提手旁的字1、出示例字：抽、提、捐、扫。2、指导学生察看剖析，并说出版写要领。3、教师范写例字。4、学生练写一遍，教师巡回指导。5、选择几张有代表性的字进行集体评论。三、认识文字源流1、象形字手的演变2、古代有名书法家----杨凝式我能用铅笔或钢笔给右侧这些字补上提手旁。四、总结今日这节课同学们听得很专心、看得很认真、写得很认真，班上的写字小好手愈来愈多。老师相信只需大家勤苦练字，必定会写出一手美丽的字。五、作业：认真写一写“每天一得”中的字。木字旁、禾木旁教课目的：1.认识带木字旁、禾木旁的左右构造的字。2．掌握木字旁、禾木旁的左右构造的字3．认识文字源流教课重点：掌握带木字旁、禾木旁的左右构造的字写法。教课准备：有关课件等。课时安排：1课时。教课过程：一、赏识导入1．课件赏识2．复习汉字的构造我们都知道，今日老师还要来考考你们，这些字是什么构造？（枢、称、栱），今日我们学习木字旁、禾木旁的左右构造的字。二、指导过程指名念书中对于木字旁、禾木旁的写法要领。（一）指导写“枢”字1．指引学生说“枢”字的写法。2．师示范写，并提示每个笔划的地点及书写要求。1）师再范写一个。2）生闭眼想老师的书写过程。3）生临两个“枢”。4）展现学生作品并评论。（二）指导写“称”字1．书写“称”的笔顺。2．判断“称”字在田字格中的地点。找准起笔点、行笔轨迹和收笔地点。3．师范写并讲清写法。4．让生再写两个“称”字，师巡视。5．生互评作品。师小结：老师方才巡视时听到同学们评得很有道理。老师也为你们感到骄傲，你们不只会写字，仍是评字好手呢！（三）指导写“栱”字1．书写“栱”的笔顺。2．判断“栱”字在田字格中的地点。3．师范写并讲清写法。认真察看字的外面形态及笔划之间的远近疏密关系。4．让生再写两个“栱”字，师巡视。5．生互评作品。小结：老师方才巡视时听到同学们评得很有道理。老师也为你们感觉骄傲，你们不只会写四、我来比一比1、我能说出版法家们写的带木字旁的字，我能说出它们的构造特色。同学们，下边开始临字。2．学生临写。五、展现学生作品六、评比“写字小好手”七、认识文字源流1、象形字手的演变2、古代有名书法家----蔡襄我能用铅笔或钢笔给右侧这些字补上木字旁或禾木旁。八、总结今日这节课同学们听得很专心、看得很认真、写得很认真，班上的写字小好手愈来愈多。老师相信只需大家勤苦练字，必定会写出一手美丽的字。作业：认真写一写“每天一得”中的字。课后反省：集字练习始于足下教课目的：掌握“千里之行，始于足下”的意思。认识“始于足下”书写规律。3．掌握“始于足下”的书写要领。教课重点：认识“始于足下”书写规律。教课重点：掌握“始于足下”的书写要领。教课过程：一、情形导入。二、读一读：“千里之行，始于足下”阅读课本第17页，小组内沟通“千里之行，始于足下”的意思。三、合作研究“始”书写重点。1、阅读课本第17页中部例字“始”字，思虑：它的书写要领是什么？1）小组议论。（2）报告总结。一是左斜右正，左动右静；二是左右相依相靠。多媒体展现“始”字的书写。4）学生临写，老师巡视指导。阅读课本第17页中部例字“于”字，思虑：它的书写要领是什么？小组议论。报告总结：左收右放3）多媒体展现“于”字的书写。4）学生临写，老师巡视指导。阅读课本第18页中部例字“足、下”字，思虑：它们的书写要领是什么？1）小组议论。2）报告总结。足：动中有静下：中正多媒体展现“足、下”字的书写。4）学生临写，老师巡视指导。四、多媒体展现“始于足下”字的书写。学生临写，老师巡视指导。五、展现其作品，学生互相评论，老师提出长处和不足。六、讲堂小结.板书设计：集字练习“始于足下”始：左斜右正

于：左收右放足：动中有静

下：中正课后反省：宝盖和秃宝盖教课目的：1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2．认识带有这两个偏旁的一般书写规律。3．写好例字，要求写得正确、正直，构造比率适合。教课重难点：1、掌握宝盖和秃宝盖的书写要领。2、掌握含有宝盖和秃宝盖这两个偏旁字的书写规律。教课过程：一、激趣导入赏识颜、柳、欧体中的带有宝盖和秃宝盖的字，谈谈各是什么偏旁。揭露课题二、商讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示宝盖和秃宝盖，学生比较宝盖和秃宝盖有何共同点？2、偏旁书写指导：谈谈这两个偏旁怎么写才会更美？3、概括书写要领：形体扁宽，钩往里，点居中。4、教师范写偏旁，边写边讲。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿出钩稍快。，秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。5、学生随着写三遍（先描再写）。6、展现病例，师生评论后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“宅”、“写”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想想这俩字上下怎样安排。2.教师巡视指导。3、研究评论选用学生的习作师生共同评论。谈谈幸亏哪里，什么地方需要改正。3、概括要领谈谈写这俩字要注意什么？（上少下多，比率适合）4、教师例字示范：边写边讲笔划地点及变化。宅：上下构造。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得伸展一些。写：书写时要注意横画间布白平均，竖折折钩中的竖与折钩要保持必定的倾斜。5、学生再练习余下的字。三、评论练习1、好的学生作业登台评论展现。2、同桌沟通，谈谈幸亏哪里，不幸亏哪里，怎样改正。3、出示“寂、审、官、军、农、冠”，谈谈写这些字要注意什么？该怎样写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘五、小结同学们，这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，还知道了汉字的笔顺规则，你们必定有了很大的收获。希望你们平常写字时能仔细察看，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。课后反省：草字头和竹字头教课目的：1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2．认识带有这两个偏旁的一般书写规律。3．写好例字，要求写得正确、正直，构造比率适合。教课重难点：1、掌握草字头和竹字头的书写要领。2、含有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。教课过程：一、激趣导入出示“草”“竹”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。解说到草字头和竹字头演变过程。揭露课题二、商讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示草字头和竹字头，学生比较草字头和竹字头有何共同点？2、偏旁书写指导：谈谈这两个偏旁怎么写才会更美？3、书写要领：形体扁字头正，两边平均，上多下少4、教师范写偏旁，边写边讲。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出许多，下部较少。竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要均匀。5、学生随着写三遍。6、展现病例，师生评论后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“薄”、“笼”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想想这俩字上下宽窄怎样。2.教师巡视指导。3、研究评论选用学生的习作师生共同评论。谈谈幸亏哪里，什么地方需要改正。3、概括要领谈谈写这俩字要注意什么？（上小下大、比率适合）4、教师例字示范：边写边讲笔划地点及变化。薄，上下构造，上小下大。草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态奉上开下合之势；下半部分注意笔划的均匀。笼，上下构造，上小下大。龙字长撇从字头中下地点起笔，竖弯钩向右伸展。5、学生再练习余下的字。三、评论练习1、好的学生作业登台评论展现。2、同桌沟通，谈谈幸亏哪里，不幸亏哪里，怎样改正。3、出示“茶、著、获、管、等、答”，谈谈写这些字要注意什么？该怎样写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘五、小结经过本课学习，你有何收获？课后反省：练习与评论教课目的：1．初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。2．认识带有这两个偏旁的一般书写规律。3．写好例字，要求写得正确、正直，构造比率适合。教课重难点：1、掌握口字