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文档简介

《口语交际：讲民间故事》教案《口语交际：讲民间故事》名师教案教学目标：1.能够讲一个民间故事，做到故事曲折、条理清晰，能够吸引人。2.把握民间故事的特点，能抓住人物的特点生动细致地描述，给人一定的想象空间。3.能运用动作、表情等声情并教学重点：把握民间故事的特点，能抓住人物的特点生动细致地描述,给人一定的想象茂地讲故事。空间。教学时间：1课时教学准备：通过查阅资料、上网查询、询问父母等方式准备一则民间故事。教学过程：一、情境导入创设情境，导入新课。.同学们，本单元我们学过了两个有趣的故事——《牛郎织女》、《猎人海力布》吗，你能讲一讲这两个故事吗？指名学生讲故事。.读了这两个故事你对民间故事有了怎样的认识？学生自由交流。教师总结民间故事的特点。预设：(1)人们基于当时现实，运用了离奇的想象，赋予了普通的人或者动物以超现实的能力，借以实现劳动人民们在现实生活中实现不了的美好愿望。(2)民间故事的情节就是这样一环扣一环，非常连贯。(3)人物特点鲜明，读起来善恶分明。(4)情节曲折，想象奇特。二、小组交流.同学们，民间故事是劳动人民智慧的结晶，也是劳动人民对美好生活的向往。它灿若繁星，源远流长。你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧！学生自由交流。.小组讨论一下：如何把故事讲得生动、有吸引力？学生自由交流。交流总结：(1)可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。(2)还可以模仿人物的动作和表情。()可以细致描绘人物形象。.我来示范。以《牛郎织女》的故事为例，展示讲故事的技巧。(1)引导学生想象牛郎和织女第一次见面会说些什么？(2)引导学生思考人物细节，比如：织女穿的纱衣是什么样的？(3)引导学生模仿织女被王母娘娘带走时的情形。(4)引导学生想象牛郎织女鹊桥相会的时的情形。.小组轮流讲一个民间故事。提示：(1)准确表达人物动作。(2)适当添加人物对话。(3)细致描绘人物形象。.评一评，讲的故事最生动，给他点个赞！选出自己小组的故事大王，角逐班级的故事大王。三、班级展示.小组派代表上台表演，师生共同评议。看看谁讲的故事最有吸引人、最有创意。.给小组代表上台前，本小组成员提醒他说话的注意事项。.评价发言情况。哪个小组的代表说得最好，请你夸一夸他！出示评价标准：(1)故

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