汽车认识实训课程标准

汽车认识实训课程标准一、领域定位，针对高职院校修专业的学生。目的是使学生能够对汽车总体的构造有一个较原理做深入、细致讲解，主要任务是要中各零部件的名称在汽车上找到安装位置，并能够说明其二、领域目标a)能够充分考虑汽车认识实训的要求以及实训的注意事项；b)能够具备与客户的交流与协商能力，能够向客户资讯车辆信息，查询车辆档案信c)能独立制定工作计划，并能够通过观看汽车零部件正确的读出其名称；e)能够正确的填写工作任务单；f)能够检查、评估自身的工作业绩。a)具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通的能力；3、方法能力：de三、学习情境2422412242282242126242以及含义；3、汽车总体构造；-指---识”四步法来组织教学，学生根置和准备，并程中要以讲授、操作、记置和准备，并程中要以讲授、操作、记题，教师进行工具与媒体学生已有基础安全操作知识修资料；视频教学资料；网络2分类，车辆各面掌握；能够根教学情境，并实实接合的方式学生感受到真确、及时处理学习学习情境名称：汽车发动机构造认识实训学时：12实训，按发动机的组指---识”四步法来组织教学，学生任务安排对汽发动机大系统等项目进行认识学程中要以讲授、操其中讲授占教师进42工具解剖台架、发动机设备零部件、多媒体教学设施。安全操作知识教学课件、项目媒体单；维修资料；视资料频教学资料；网络零部件名称和面掌握；能够根学情境，并实实接合的方式学生感受到真确、及时处理底盘的四大组成部分分步法来组织教学，学生根据教师对汽车底盘的组成进教师进实训2任务任务2行驶系统认识实训2设计任务3转向系统认识实训2实训2工具设各系统零部件及备总成、多媒体教学设施。安全操作知识教学课件、项目媒体资单；维修资料；料视频教学资料；1.底盘四大系统识别；2.传动系的组成、分类及在车辆上的3.转向系的组成、分类及在车辆上的4.制动系的组成、分类及在车辆上的5.行驶系的组成、分类及在车辆上的类等知识全面学法设计教能够按照理行引导，使景；能够正作产生的相学习型和安装位置分为多分为认识和操作等多个项1.车辆外部灯光识别2.车辆内部灯光识别3.1.车辆外部灯光识别2.车辆内部灯光识别3.车辆灯光操作方法4.车辆用电器认识及操作方法备，并对以讲授、操作、记录三教师进行必工具与媒体工具与媒体学生已有基础备料备料学习情境名称学习情境名称：汽车车身附属设施认识实训学时：42.车身组成部件名称、以及安装位将汽车车身及附属设施，分为汽车车身3.车身外部附属部件的名称、位置及4.车身内部附属部件的名称、位置及务，每个任务又根据其内容分为多个项目，对各个项目按照“看---认---指---识”四步法来组织教学，学生根据教师的课堂引导和任务安排对程中要以讲授、操其中讲授占教师进工具与媒体学生已有基础修资料；视频教学资料；网络2，车身附属零接合的方式时处理学生五、实施建议(1)软硬件条件(2)师资条件a)教师能综合运用各种教学方法设计课程并实施教学；b)应具备较强的职业技能，有较丰富的企业一线工作经验；e)能够正确、及时处理学生误操作产生的相关问题。，设计出符合学生认知和能力结构特色转为学习过程的组织者、咨询者和指导者，最终将学过程向学生自觉的学习过程转化，为学生全面发展六、考核描述描述课堂表现30%40%考核项目单填写40%考核方法平时成绩七、教