2022外研版英语八上Module9全模块教材分析

2022-2022外研版英语八上Module9：全模块教材分析M9教材分析一、教材分析本模块以濒危动物为话题，向学生介绍了一些濒危动物的现状，而本单元则通过激发学生对大自然的热爱唤起学生的环保意识，提高保护动物，保护环境的自觉性和进行环保宣传的责任感，在语言上体会动词不定式的用法。（一）教学目标。依据新课标“在重视英语知识教育的同时，更为重视英语能力和情感态度、价值观教育，同时要发展学生探究性学习的能力”这一要求，我制定如下教学目标：1、知识目标：本单元重要词汇：dangerprotectorangecousinbrownmadkillhardawaydirtyawfulpeacefindoutnatureexample重点句式：Iwassoexcitedtoseethepandasatlast.Itwas(not)interesting/sad/right/hardtodosth.need/deside(not)todosthThesurprisingthingwastohearhowmanyanimalsindanger.2、能力目标：指导学生在自主探究和任务型教学中，能听懂谈论濒危动物的对话，获取对话的主要信息，并学会本单元的新单词。3.情感目标：增强环境保护意识，提高保护动物、保护环境的自觉性和责任感。4．教学重点和难点：重点：本单元重要词汇难点：不定式作主语、定语、状语，以及不定式的否定形式。二、学情分析初二的学生已具备了一定的词汇量和语法知识，知道在一个句子中出现第二个动词用to来连接，但动词不定式作主、宾、表、定、状，的语法功能是第一次接触，而且在现在的语文课本里学不再学习句子成分分析，所以这一节课任务的完成由一定难度，可以通过小组合作的方式降低学习难度，使他们体验到成功的喜悦。三、教法：多媒体辅助教学、任务型教学模式结合听说法教学采用听说法和多媒体辅助教学导入和呈现本节的基本词汇和句型，是学生对新知识的识记经过一个由形象思维导抽象思维的转化过程，记忆效果好。任务型教学模式，在问题与练习中循序渐进突破重难点，培养学生综合运用语言的能力,这样不仅激活学生的主体意识，而且激活了英语语言，在活学活用知识的过程中，学习的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦，那么，学生将采用什么样的方法才能把这些知识学到手呢？学法新课标提出“能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”，能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。这都强调了“自主、合作、探究”的学习方式，所以我要求学生在听、读、写方面进行自主学习，在说的方面进行小组合作的学习方式。教学过程：任务型教学模式（一）单词学习关让学生利用多媒体图片学单词，目的在于运用师生、生生互动的方式，共同观察图片、视屏，激活学生对所学知识的已有体验，是学生对新词语的识记经过了一个由形象思维到抽象思维的转化过程，因此记忆效果更好。实现了从图片到文字的过渡，学习本单元重点单词，为以后的听说训练扫除障碍。听力训练关先出示问题听完后小组讨论，再听一遍全班核对答案。设计目的：让学生熟悉新的语言内容，新的关于不定式的语法知识和动物的谈话。训练学生听细节、熟悉词汇的能力。（三）句型语法关---对话处理1以一幅悲伤地海鸟的图片让学生思考为什会这样。导入任务三的学习。让学生听玩录音后回答问题。2设计三个问题，让学生带着问题去听，之后小组核对答案。3找出含有不定式的句子。4口头翻译并能改成否定句。5精讲6精练让学生翻译句子，让学生反复训练不定式。采用任务型教学途径和学生小组合作的方式，反复练习本单元的重点和难点。设计目的：让学生探索问题，发现问题进而想利用新的句子表达自己的看法，实现学为我用的目的。（四）达标检测关进一步巩固本课所学知识，设计以下二个题目：1翻译单词短语2用动词的正确形式填空。设计目的：实现了从简单到复杂，从单词到句子的过渡。归纳总结在学生对语言点的进一步学习分析之后，对重难点进行归纳总结。设计目的：锻炼学生的思考能力，在完成任务的过程中，获得成就感，对句型的掌握给为深入，透彻，从而突破了这个重难点。家庭作业：让学生假设自己是一直熊猫，向人们介绍一下自己过去和现在的生活。搜索更多的濒危动物的信息，唤起人们保护动物的意识。板书设计：Iwassoexcitedtoseethepandasatlast.作状语Itwas(not)interesting/sad/right/hardtodosth.作主语need/deside(not)todosth作宾语Thesurprisin