诗经 两首检测

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．《诗经》首（检测）(时间：分

满：66一、基知识专练(23分1．空。分)《诗经原名《》或《，收录从周初期到春中期的诗歌

首。它我国第一部诗经“六义是指。答案诗

诗三百

305

诗歌总

风、雅颂、赋、比兴2．列句子加点的词语解释不全正确的一是分))A．我愆期子无良媒B．言既遂矣至于暴C．也不士贰其D．之蚩，抱布丝

愆：延遂：于，就爽：差，这里指爱不专一贸：买交易，交换解析：BB项”“心，满足”意思。3．列各组子中加点词意义和法，不相同一项是(3))A．以望关②以贿迁B．①不思其②反是不思C．静言思②言遂矣D．桑之未②女之耽解析：A项“”①词，来②介词，。4．列各项，不含通假的一项3)()A．戍未，靡使聘C．则有，隰则泮

B．士之耽兮犹可说D．嗟鸠兮无食桑葚解析选说通“脱”C项泮通“畔”D项于通“吁。5．列各句加点的词，今意义同的一项是分()A．子涉，至于丘B．昔我往矣杨柳依C．见复，泣涕涟D．我来，雨雪霏解析：A项，古，至，，到达于，介词引出处；今义，表

示达到种程度或另一事。项，义，眼；今义，鼻。项，古义，下雪，“”为动词；义，名，雨和雪。6．写出下句子中的空部分。(5分)(1)《女》中”这一处节生动刻画了男主公等待心爱的姑时的焦急情。(2)《氓中表现女主人公日夜，勤苦已的诗句“，”。(3)《》结尾，”两句表了女人公对心丈夫再存幻想，婚姻作断了结的刚性格。答案：搔首踟蹰

(2)夙夜寐

靡有朝

反是不思

亦已焉二、阅理解专练(33分一)阅《静女这首，完成～8。(11分)静

女静女其，俟我于城。爱而见，搔首踟。静女其，贻我彤管彤管有，说怿女美自牧归，洵美且异匪女之美，美人之。7．中写那子“爱而不”时，主人公在那“搔首蹰”，这一动表现哪些内容？(5分)答：解析：答本题，可根据诗内容揣男主人公此的心情进而分析其表现内容。参考答反映了主人公因女未来而常着急不安心情，出了主人公所爱的女子迷恋之。8．中的男青年具有怎的性格点？诗歌在画人物格时运用了么表现法？请简要析。分)答：

参考答女青年皮，活泼；青年忠，淳朴。本通过描一对年男女约、幽会的过程，露了男主人的感情—等待人的急和得以相会的喜悦。诗歌过化的节，别是生动细节描，如“爱”搔首”“踟”等，女青年的顽、活泼男青年的忠、淳朴生动地现了出来。二)阅下面的歌，成～10。(11分无

衣岂曰无？与子同袍王于兴，修我戈矛与子同。岂曰无？与子同泽王于兴，修我矛戟与子偕。岂曰无？与子同裳王于兴，修我甲兵与子偕。选自《诗秦风》)9．列对本内容和手法理解，正确的两项(5分()A．一节全诗的领。了“同”这个目标所以才“同袍”“泽”“裳”。B．第一、二诗表达同心协力、同对敌决心。反问的使用语气强烈，强了诗句的术感染。C．三节句式与两节同，但达的感情与文不同主要强调了同出发一愿望。D．同穿“袍”或同一“泽，或同穿一裳”，说明百姓们军时贫“无衣”，映了他悲愤哀怨、可奈何感情。E．全诗叙写了征前友相互励的情形，发了团友爱、共御侮的壮志豪。解析：C项，前两节感相，都是达同心协力共同对的决心D项表现百姓宁“同”“泽“同裳也要奔战场共同杀敌誓死卫的精神。10诗经》要运用赋、、兴的现手法，这诗中主运用了其中哪种手？其作用是么？分)答：

参考答：运用“赋的表现法。铺陈复中直接表现士们共对敌、赴战场的高情绪，层更进一层揭示战们崇高的内世界。三)阅下面的歌，成～12题(11)桃

夭桃之夭①

，灼灼华。之子于②

，宜其家。桃之夭，有

③

其实。子于归，宜家室。[注

桃之夭，其叶蓁蓁④。之于归，其家人。选自《诗国风》)①夭：形容草茂盛。②归出嫁。：草木果实繁盛硕大的样子④蓁(zh：草木茂盛的子。．下列对诗内容手法的理解不正确两项是(5分()A．桃之夭”，丰富纷的夸意蕴开篇，面而来娇艳桃花，诗歌产一种强烈的彩感。B．“有其实本意是树上的桃子多又好。在里它暗了女子婚后生儿育，让夫家人兴旺。C．法结上的特是重叠句，一章第二句变化最，使诗歌所达的意得以发展、深，但有重复单调感。D．诗三，极有次：花开到果，再由果到叶盛所喻诗意也次变化与桃花的生相适应自然浑成，为一体E．此诗反复用个“”字，示了新娘与人和睦处的美好品，也写出了的美好品德新建的庭注入新鲜血液，来和谐欢乐气氛。解析：A项，“丰富缤纷的张意蕴篇”错，是丰富缤的比喻意开篇C项“重复单之感”错，章叠句是《诗经的常用手法有着韵美和节奏感12请从比手法运用的度赏析诗。分)答：

参考答：以“之夭”起兴通过垫和渲，热烈真挚表达了新娘的美和祝福，桃设比通过对桃花桃实、叶的描写，赞美新美丽贤的同时，从同的角祝福新娘婚夫妻和、家族兴旺联想巧，形象鲜，意趣盎然三、语表达专练(10分13学校组“诵《诗经品经典活动请为这活动写一则传语，张贴在校布告栏里要求体现活主题语言表简明连贯；超过。(4分答：解析目要求“诵诗经，经典动拟写传语具体解时，可以围活动的内容以整齐语言形式拟富有感力的宣传语以达到传的目。参考答：听诗风韵，感受文芬芳。14在下面段文字横线补写恰的语句，使段文字意完整连贯内容贴，逻辑严密每处不过个字。分)我们在赏古代诗歌诗情美，要尽量利现存的传材料和后评述，_____比如，我们杜甫的蜀相》时，了对作中所写诸葛的功绩所了解，还要对杜一生遭