下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
对数及对数函热点考题分析山东省利津县第一中学胡彬257400例1化简下列各式:(1);(2).思路分析:这类问题,可以将整个式子运用对数性质统一为一个单一的对数式(可以作的话)进行运算,这样作运算往往比较复杂,也就容易出错.如果分别使用性质,对每一部分先化简或合并同类“项”,可以化简运算并提高运算的准确性.解:(2)=-1.(4)=0.例2利用对数恒等式,求的值:思路分析:应用对数恒等式的关键是幂的底数与对数的底数必须相同,当两个底数不一致时,应运用所学的知识,先将其化为“同底”,再用公式计算.解:∵,,∴=7.例3化简:;思路分析:当式子中的对数式的底数不同时,难以建立相互间的联系,也就无法进行化简,所以一般先使用“换底公式”,化为同一底的对数,或者经过分析,化为互有关联的数为底的对数.在选择需换的底时,应将式子中现有的数均分解为质因数的连乘积,将基本的、相互关联的数选作新的底数.解:.例4已知,,用a、b的代数式表示.思路分析:因为需要表示的目标是对数式,所以已知条件也都化为对数式,“已知与所求均逐步在内容和形式上求同”,是一般解数学题时常用的操作方法.本题涉及3和5两个质因数,可以化为以其中一个为底的对数,可以建立相互间的联系.解:∵∴∴∵∴∵,105=3×5×7∴=1+a+ab∴.点评思维方向正确,问题总可解出,但不同方法有繁有简,应该分析、实验、探索,尽量使用简捷的解法.例5求函数的定义域:思路分析:复杂函数的自变量允许取值可能受几种限制,自变量必须同时满足这些限制要求时,所涉及的每个概念才都有意义,整个的统一的函数才有意义.因此,必须取所有每个概念限制范围的交集合,才同时满足全部要求,也就是函数的定义域.一般一种限制给出一个不等关系式,所以求复杂函数的定义域,解多个不等式构成的不等式组即可.解:(1)∴或1<x≤5∴函数的定义域是{x|或1<x≤5}.点评考虑各种限制要求要一个个来,不能遗漏;对概念的要求把握要准确,如是否有等号等,因为只要一个值不对,整个定义域就是错的!例6(1)已知,将a、b、c、d四数从小到大排列为_____________________.思路分析:比较两个量大小的具体操作是:①判断量的符号比大小;②同一函数的函数值用函数单调进行比较;③同号的两数可与1或-1比较;④上述方法无效时,作差比较.几个量比较时,需两个量两个量逐次比较.解:(1)∵,∴∵是减函数,是增函数∴,∴b>a>0∵是增函数,是减函数∴,∴c<0,d<0∵,则∴,∴c<-1<d<0,∴c<d<a<b.点评题目要求从小到大排列,别写成从大到小排列!另外有些值可直接计算,如,直接就有.例7若a>0且a≠1,且,则实数a的取值范围是()A.0<a<1B.C.D.或a>1思路分析:既然都是同底对数值的大小比较问题(),可以直接应用对数函数的单调性质进行比较,由于对数函数的单调性与底数的取值范围有关,所以当底数范围不定时,必须区别底在不同范围,分别讨论求解.解:(1)∵当a>1时,是增函数.∴,联立解得a>1当0<a<1时,是减函数.∴,联立解得∴或a>1时,成立∴选D.点评注意对讨论的条件a>1(或0<a<1)要充分重视,没有这个条件,也就没有(或)这个结论,所以最后总结论必须由两者联立求得结果!例8已知函数.(1)分别求两个函数的定义域;(2)求使的x值;(3)求使的x值的集合.思路分析:函数的定义域是非常重要的概念,只能在定义域的范围内研究有关函数的问题,所以涉及到函数的问题,得到结论后都必须检验,只能保留符合定义域范围的结论;涉及到两个或两个以上的函数的问题,只能保留符合它们定义域的交集合(使对所涉及的函数均有意义)的结论.解:(1)∴函数的定义域是(-2,+∞)∴函数的定义域是(-∞,).(2)若即∵函数是单调递增函数∴函数值相等时,自变量值也相等∴2x+4=5-3x∵∴使的x的值为.(3)若即∵函数是增函数∴2x+4>5-3x∵∴∴使的x值的集合是.例9已知函数,(1)求函数的定义域;(2)求证f(x)是奇函数.思路分析:此题所求解的三个问题,都可以依据所涉及的函数的有关概念的定义入手,但在具体实施操作时,都会遇到一定的困难,这时必须灵活运用已掌握的知识巧妙处理,使这三个问题的解法各具特色,源于常规方法又不拘泥于常规方法,为我们提供了处理中学数学的某些问题的方法和技巧.解:(1)∵对x取任何实数时都成立,而∴对x取任何实数时都成立∴对x取一切实数均成立∴函数的定义域是R.点评我们运用了实数的绝对值的简明性质,绕过了目前不会解的不等式而求出定义域,这也说明数学中的概念和性质也是化简数学运算的有效手段.(2)解法一:定义域R关于原点对称,∵∴∴=-f(x)∴是奇函数.解法二:f(x)+f(-x)=lg1=0∴f(-x)=-f(x)∴是奇函数.点评奇函数的定义要求:f(-x)=-f(x),但在具体应用时,由f(-x)经一系列恒等变换得到-f(x)有时比较
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 《J县财政预算支出绩效评价研究》
- 《上市公司生物资产信息披露研究》
- 《好氧反硝化诱变株BR4的脱氮除酚性能研究》
- 《手机游戏著作权保护问题研究》
- 《工业烟气干法脱硫关键技术基础研究》
- 《T2DM患者自我效能、自我管理行为与生存质量的相关性研究》
- 科研机构实验室安全加固方案
- 传统美食复兴菜品研发协议书
- 弱电系统故障应急处理合同
- 冷链设备安装及运营合同
- 头脑特工队-Inside-Out中英文字幕对照
- 《野在秋风里》地产秋日美拉德复古生活节市集游园会艺术节活动策划方案
- 2024年全国应急通信比武理论考核试题库(含答案)
- 2025年考研政治政治理论时政热点知识测试题库及答案(共三套)
- 医药行业高效药品配送体系建设方案
- 一年级体育下册 第三课 我与大自然教案
- 中考数学《整式与因式分解》复习教案
- 自贸港生活英语智慧树知到答案2024年海南工商职业学院
- 人教版九年级英语《Unit 10 Youre supposed to shake hands. 》Section A-说课稿1
- 2024-2025学年广西南宁市小学五年级数学上册期末检查试题及答案
- 2024年湖北高考化学真题试题(原卷版+含解析)
评论
0/150
提交评论