教育教学方面的文章

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐教育教学方面的文章教育教学方面的文章

对于教育教学方面的文章1

在寒假的一段时刻中，我阅读了《小学教育教学理论》一书中的几个部分，受益颇深，在这本书中我认真的对其中有关教学多媒体

的一节，谈一下自个儿的阅读感觉。

在语文课堂教学中，随着生字新词的增加，学生常常会表现有陌生、枯燥和乏味的感受，这些感受往往会成为学习的障碍而妨碍学

习的效果。然而，每当采纳投影、幻灯、录像、配音乐上课时，每

当各种抽拉片、五彩缤纷各种群彩的投影教具、图片浮现在学生面

前时，都会使学生产生一种抑制别住的新鲜，学生在课堂上的积极性、主动性、参与性都得到非常高的提升，学生迫切地想看、想讲、

想听、想探个究竟。教育教学界曾流行过如此一句认知名言——

“告诉我，我会不记得;给我看，我会记住;让我参与，我才会理解。”也算是讲，在教学中，教师别能以自个儿的思想去束缚或代替学生的

思想，别能以自个儿的思维模式去限制地规范学生的思维活动。多媒

体这种具有声画并茂、视听结合、动静相宜的特点所创设的教学所

需的环境气氛和教学情境，使学生感受身临其境，让学生在情绪上

受到感染，在情感上产生共鸣，从而进一步激发起学生的学习欲望，使学生轻松自如地集中注意力，积极主动地参与到课堂学习中来，

有利于学生学习思维和能力的培养与进展。

教学多媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间。学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学多媒体，多感官、多渠道参与信息的加工，大大提高教学效率。教学多媒体的使用别

仅给教学过程增添了XXX彩，更为学习效果制造了良好的环境。而老

师只要依照别同的学生学习和同意能力，在别同的时期采纳别同的

板书形式，定会取得良好的效果。

对于教育教学方面的文章2

我作为一具年轻教师，参加工作十三年来，在学校领导和老教师的关怀和帮助下，别断地总结教育教学的经验和教训，使自个儿的教

育教学能力和水平都有了非常大的进步和提高。工作这些年以来，在

教育教学方面也有一些心得体味，现总结如下：

一、以身作则，树立威信

教师要与学生平等对待，建立一具平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自个儿，自个儿首先做到。如此，学生才干信服，才干树立教师在学生心目中的形象和威信。所以，教师要以身作则，树立威信，才干给学生以模范的示范作用。

二、建立良好的师生关系

教育学以为：“教学活动既是以传授知识和汲取人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”所以，每一

节课基本上师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动猎取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在小孩心底，我别仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。他

们情愿把内心话对我说，学习和日子上有了困难情愿向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探究中，课堂气氛既严肃又轻松，大伙儿积极

考虑，踊跃发言。甚至差不多下课了他们也经常围着我咨询这咨询那，从

小孩们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜欢与渴求。在实践中

我也体味到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生

体味到成功的欢跃，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发学生兴趣

在课堂教学过程中，别能老采纳一种教学形式，如此也许会使学生感到没有新奇感，提别起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教

师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式办法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我

会将全班分为若干组，每组有小组长，举行竞赛，比速度，比成功率，比美观，如此，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经

验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习

积极性和学习效率。

四、教师要学会聆听

教师要学会聆听，善于聆听。聆听本身算是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、明白对方的具体体现。你能耐心听不人

倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、

自信心，加深彼此的情感交流。因为聆听能使教师走进学生心灵、

了解学生心里需要;聆听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐

意进取，内涵深厚。在聆听中师生明白沟通，最后实现教学相长，

课堂教学就有了灵性。

以上算是我参加教学工作以来的心得和体味，在教育教学上仍然存在着众多的别脚，然而我会接着努力，别断迎接新的挑战。

对于教育教学方面的文章3

这段时刻我经过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一具双边活动过程，应营造一具宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与

学必须有一具和谐课堂步骤，形成一具完整的教学步骤来实施素养

教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效

教学，创设情境，形成咨询题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成咨询题。提出的咨询

题要击中思维的燃点，如此别但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时刻里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热

情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。

我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：

1、仔细研究教材。吃透教材是教师举行有效课堂教学的立脚点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应该思考到教材的重组与延

伸

2、认真推敲教学办法。随着网络的的普及，教师能够利用的资

源是越来越多了，教师交流教学办法的渠道也是越来越广，我们可

以发觉相同的教学内容往往有多种别同的教学办法，怎么挑选适合

自个儿班级学生的教学方式在教学中有着举脚轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。学生汲取知识第一印象往往十分

重要，而教师在课堂上设计的听讲读写各式练习事情往往往直截了当影

响着学生课后练习的正确率。

4、创造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入

的学习，提高学习的效率。

具体还应从一下几个方面开始抓：

1、别要损害小孩的自尊心。

有的学生是由于自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，挖苦;受到

别应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发

生矛盾时，他就更不会把精力专注与学习。

2、对学生的期望值别要太高

有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，小孩因为没有达到预期目标而产生了负罪感和愧疚感，所以也就产生了厌学的情绪，如此也就别能去听教师所教的课程了。

3、真正的走进学生的心灵世界

有的学生是因为我们教师没有习惯人本教育，没有改正自个儿的教育观念和习认为常的教学方式和教学行为。并且自个儿别能做到以身

作则，对学生的爱心别够，别能真正的走进学生的心灵世界，与学

生建立和谐融洽的师生关系。

4、教师要幽默

有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发别了学生学习的兴趣，如此他更不可能去学了。学生非常喜爱幽默的教师

5、教师要说究对学生评价的办法

评价非常重要，不管是课堂评价依然学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓舞，及时鼓舞，确信评价要多于否定评价;学生之间的

评价要把握好，别要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相举行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。惟独如此，学生才干更专注地投入到学习中来。

6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓舞者

学生是学习活动的主体，教师不过学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓舞者。教学中要尽量地依照教学内容和学生实际，准

备好充脚的学习材料，为学生发挥主观能动性、制造性提供广大的

时刻和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探

索式学习。

因此为了做一具好教师，一具能被学生认同的好教师真是太别容易了，首先要把教室布置在教学环境中，如此学生才干进入用心的

学习状态;在课堂上要建立民主与规范，既别能把课堂管死，又别能

让课堂太活跃，妨碍了课堂纪律。然而课堂的学习行为规范必须要

明确，要讲到做