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第4页共4页教师职业培训英语培训工作总结therearetwoforeignerteachersteachingforus,theirnamesarechristinedeftyandkeho’hare.(一)dayone,first’saintroductionwhzhujia.then’saintroductionandwarmers/leadins/breakers/coolers.fore____le:what’stheice-breaker?what’sthesimplepast?thesimplepastisthatyouthinkofanagebetweentwoandten.thenthinkofthreethingsthathappenedtoyouatthatage.tellyourpartnerandlethimorherguessthatage.(二)afterthat,’sthemaincontestsaboutteachingtechniques.dr.splteachersinto2smallgroups.i’mingroupa.1usingchineseorenglishintheclassroomhetellus,ifthestudentsdon’tunderstandthemeaning,howcanwehelpthem?whchineseorenglish?ofcourse,mostofthetime,weshouldandmustuseenglishinordertosetarealintermunicateenvironment.sometimeswemightusechinese.totranslateabstractslike‘brave’.togiveane____letoclarifythemeaning.toe____plainagrammerorrules.toe____plainthecuuralreferences.2organisingactiviesifyouwanttoorganiseactiviessuccessful,whatcanwedobeforestaringpair,grouporindividualwork?____plancarefullybeforethelesson.____setacleargoal.____giveane____leanddemonstratehowtheactivyworks.____checkthatchildrenunderstandbyaskingthemtoe____plaintoyou.whatcanwedoduringpair,grouporindividualwork?____walkaroundtheclass,lookandlisten.____makeafewnotesnostrengthsandweaknessesoftheclass.____onlyhelpifchildrenseemveryconfused.____stoptheactivywhenmostofchildrenhavefinishedevenifisbeforethesettimelim.3givinginstructionsweshouldgiveclearclassroominstructions,makeeyecontact,whhandgestures,faciale____pressions,andintonation.picturesorrealobjectscanbeused.wrekeypointsontheblackboard.checktheinstructionswhthem.4givingfeedbackdon’tcorrectorassesseverything.thismaydemotivatechildrenandtaketoomuchtime.encouragethechildtocorrect,onlymistakeswhichmakemunicationdifficu.(三)thecontestsistheteaching,testingactiviesandteachingpronunciationforprimaryschoolintheafternoon.dr.deftygivesusmanye____les,likeclasssurvey,dictation,dialogues,kim’sgame,memorygames,ispy,simonsays,matchinggames,snake,storying.herearetwowebaddresses:teachersrcool.cnkidsrcool.cndr.deftyplannedthefourpronunciationproblemswhchineseleaner.therearefinalconsonant,vowelsounds,weakforms,rhythmandsentencestress.(四)daytwo,first’stheplenarywhchriswhotellsustointroduceandpracticelanguagewhusingstoriesatprimaryschool.shetakesmanypicturebooks,likeleredridinghood,andtellsusthestoriesherself.wetouchthebookwhenshetold..’sinteresting.ilearnedhowtoteachgrammarusingstories.first,dr.christellsusingthegeneraltense,second,shetellsusingthepasttensewhthesameparts.welearnedthepasttenseseasilywhthismethod.thisisthediscoverymethodforgrammarteachingatprimaryschool.spendsonemorning.(五)wemainlylearnmethodsusingourpepcourse-books.,thesimilariesanddifferencesinprimaryclassroomteachingintheukandchinaintheafternoon.wedosomepractices.ofcourse,weyearnforthatmethodsusingourpepcourse-books.teachersshouldteachtheknowledge,skillsandunderstandinginwaysthatsuourpupilsabilies.ataughtcurriculummaybebroad,balancedandrelevant,butthishaslemeaningunlessthesearealsofeatureofwhatislearnt.wecanbedonewhdisplays.fore____le,bannersandhangingdisplayscanadjust
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