高三语文教师教学心得范文

第第页高三语文教师教学心得范文高三语文老师教学心得范文1

高三的语文在文科班里的地位是极为尴尬的。文科班的同学基本将学习的精力放在英语和数学，接着便是综合科目，语文在夹缝中挣扎。在与同学的私下沟通中，语文在他们看来除了将背诵之外，其它的如名著等内容太多，理解太难，读跟不读语文成果没有多大的影响。这些思想的产生跟同学学习的方法没掌控好，复习不到位，不愿动脑思索，不想动手做题，又简单垂头丧气等因素相关。而最为首要的缘由那么是语文不受同学的重视。

针对同学的状况和教学工作的要求，这学期的教学工作总结如下：

一、加强语文学习意识，加强学好语文的信心。

同学中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最末的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在许多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在同学的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。尤其是文言文和现代文阅读的练习，基本做到全批全改，其它部分内容也会抽查一部分典型生来改，以了解全部学情。而综合卷，特别是学校要求的几次语文考试，那么做到流水改卷，力求公正客观。缺憾的是，课后辅导答疑，但问者寥寥。

当然，“冰冻三尺，非一日之寒。”同学成果立刻一跃千里是不大可能的。有部分同学的确很仔细地学习，但成效不大，因此，我私下里与他们进行沟通，找出学习中较为缺失的环节，对其进行方法指导，并鼓舞他们要做好长期的知识积累工作，语文成果的提高效果是很明显的。

二、专项复习，着重体系，敏捷变通。

在复习过程中，我们主要是进行专项训练。语言表达作为基础为首要复习方块，在复习完后，还要进行不间断的训练。复习文言文，将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结，再和同学一起整理，对他们进行巩固加强。对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：

(1)进行题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让同学对这类题有一个感性的认识，清除其神奇感。

(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给同学，引导同学领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。

(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导同学理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。作文和阅读理解的复习那么在考试和练习卷中穿插复习。

由于高三复习存在着不可避开的讲课——练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在同学对学习感到枯燥的现象。因此，从调动同学的积极、主动性出发，我们复习还贯彻敏捷性这一原那么。例如，在复习基础知识字音、字形三四天后，就安排一堂课作文课，这时，同学的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的知识点，还可以动员同学参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷掌控高考各知识点的穿插、协作，使同学经受一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发同学的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。当然复习应以全局观念为主，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，并安排好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所表达。

三、提高效率，对症下药

高三复习主要还是以练习为主，所以评析时间是极为关键的一个环节。在讲解的过程中应当留意，讲清试题的角度，即是怎样来考的;讲清解题规律或方法;订正错误务必落实;订正错误务必落实，还有要讲究拓展。当然，在讲解的过程中，还是要依据同学的学情予以中肯的分析，不能打击同学学习的自信心，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。尤其是班上的几个尖子生，几乎每次考完试，针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进行分析谈话，指出问题，解决方法。

同学的失分点主要集中在以下几个方面：文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我实时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中着重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目标落到实处。

当然，在总结的同时，我应看到自身的不足。

1、课堂教学中以老师讲解为主的状况。为了完成教学任务，给同学的思索和语言训练的实践活动时间很少或不充分。

2、作文训练，许多时候追求篇目数量，训练质量不是很高。尤其是在援助和指导同学观测、思索社会生活及积累情感体验、生活阅历方面做得不够。

因此，在今后的教学中，应当更积极地参加教研组活动，多听有阅历老师的课，尤其是复习课。而自己专业技术水平在实践和平常的理论和书籍的援助下能不断提高。

高三语文老师教学心得范文2

焦灼充盈战斗的一学期就这样走到了终点，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期我担负理科两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届同学基础相对来说比较薄，需要探究的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与同学的关系处理得比较好，大大提高了同学学习语文的爱好，取得了较好的学习效果。现总结如下：一、思想方面：

作为一名老师，我特别留意自己的师德修养。平常积极参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力掌控最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的进展，合乎素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向名师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能喜爱同学，关怀同学，对同学严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。

二、教学方面

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

下面是本人的教学阅历及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。123为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻同学的负担。

第2页(3)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

同学爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作。

2、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

3、培育多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言激越，平常考试较少，语言不够精炼。这都是需要我在以后的学习工作中不断克服的问题。

三、教育方面

我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正为范”，在语文教学中渗入德育教育，从语文学科的角度，积极主动做好教育同学的工作。以身示范，真诚对待同学，与同学是师生，也是伙伴，和同学一起努力搞好教与学，积极进取，使同学不只会学习，而且最少会做一个好人，这是我在语文课上一贯在做的，现在的语文教学需要有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得抱负的成果，才符合教育进展的新形势。尤其着重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让同学在体味祖国悠久古代文化的同时，促成了

第3页作为一个中国人健全人格的无形塑造。

四、努力方向：

1、进一步提高个人知识技能水平，深入讨论教材，讨论同学，讨论高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，着重对同学技能的培育，提高教学效率。

2、针对同学的知识和技能状况，采用详细措施，力求使每一个同学都获得长足进步。和同学多沟通，深入同学内心，发觉问题，使他们在各方面有更大进步。

3在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。

4、发挥自己的知识水平方面的优势，团结组内其他老师，和他们共同学习，共同进步。

教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为一名高中语文老师，需要以高度的敏感性和自觉性，实时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。

走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，

第4页改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的能量。

高三语文老师教学心得范文3

__-__学年度第一学期已经接近尾声，现在把这一学期的状况简约总结如下。

胜利阅历：

一、集体聪慧，共同提高。

1、资源共享。不管是课件、篇子还是素材、习作等全部资料，全组全部成员资源共享，统一放在学校网上。集体的聪慧远胜于单个人的能量，发挥集体聪慧优势明显，老师集体受益。

2、集思广益。“每天练”“定时训练”，“语文早读报”多种形式，老师各自展示自己最拿手的资源，每人一点星火，语文组就会形成燎原之势。

3、分工合作。语文组下设五个小组，定人定点定量，找题做题选题，每个专项保质保量顺当过关。

4、听、评、备、讲，四位一体。老老师做好传帮带，新老师做好上心学，新老老师同心协力，共同讨论学情，讨论考纲，讨论教学，讨论考试，讨论讲课，讨论效率，效果很好。

5、人际和谐。“快欢乐乐生活，高兴奋兴工作”是高三语文组的生活写照。人情气氛浓，教研气氛厚，集体观念重，团队精神极强，工作效率很高。

二、夯实基础，滚动提高。

1、在一轮复习中，我们有条不紊重点突出梳理六册书的基本篇目。如六册课本的文言文教学，要求同学扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。每一篇课现代文有词语默写，课本的《附录》像“简单读错的字”“简单写错的字”“简单用错的成语”，《现代汉语词语表》要求同学逐一过关，《审音表》重点字一个字一个字审核。该拿的分数坚决不能丢。我们试图利用教材援助同学积累丰厚的语文的知识，培育同学的语感，进展同学的知识迁移技能。

2、强化各个知识点。如字音、字形、标点符号、词语辨析、熟语、病句、古文和古诗词鉴赏这几个基础知识考点的复习。讨论考试说明和近几年的高考语文试卷，讨论各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领，把最精粹的方法，最细化的答题步骤，最规范的思维过程教给同学。

3、阅读训练，强化同学的阅读文本技能，理解、分析、概括、综合技能逐一过关，稳扎稳打，以文本为例子，以技能为根本，以不变的技能应对多变的试题。

4、对于作文训练，我们把它单划出来，细分成审题立意、选材组材、行文构思、强化文体等几个板块，每两周写一次作文，每次都有侧重点。我们又找来高考范文、同学的范文范例，印出来让同学学，落实到位。把作文训练贯穿到整个高三备考中，不断强化、细化，常抓不懈。

5、利用好早自习。协作专题复习，加强朗诵，培育同学语感，强化课本知识的复习。

三、领导支持，老师敬业。

校长为每位老师配备了电脑，教室有多媒体，今年冬天还安装上空调，很好地解决了老师教同学活的困难。各种教学资料，只要老师们提到的，校长总是全力以赴的为老师们解决。学校领导的支持，给老师们以极大的鼓舞，更激发了老师们的教学热忱。

组长以身作那么，做好班，站好岗，全组同志，兢兢业业，同心同德，共谋__年高考大计。

存在问题

1、时间紧，任务重。同学高一高二基础很不坚固，高三任务相当焦灼。同学思想上有渺视语文的思想，这种思想径直危害的是__年的高考。

2、同学学习语文意识不好，学习语文习惯不好，不会学习语文。依据同学状况，指导同学如何学习语文，如何应对语文高考是当务之急。

3、“提高课堂效率”，利用课上主阵地，利用好早自习，把教学任务尽量在上课完成，这是我们所采用的唯一一个行之有效的方法。

下学期打算

1、强化二卷，强化重点专题，训练同学综合解题技能。专题加上综合，综合辅以配套练习，既有综合，又有重点，全面提高同学应试技能，从容应对__-年高考。

2、留意信息搜集和最新试题整理，猜测高考命题趋势，把握高考脉搏，为同学提供高质量的练习，提高复习效率。

3、重点训练阅读和写作，这是语文得高分的保证。

高三语文老师教学心得范文4

又一个焦灼而劳碌的高三教学工作结束了，为了能在以后的工作中更好的发挥优势，有须要实时总结阅历，吸取教训，总结如下：

一、制定周密的复习计划。

高三复习分三个阶段。

第一阶段，要稳扎稳打，对高中教材所涉及的全部知识点要面面俱到地复习。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性，为同学形成知识的系统性作预备。

第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让同学的知识系统化。以专题促归纳，让归纳促升华。让同学对全部考点的知识心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳，这样的东西才是他们自己的。

第三个阶段，摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师需要精讲，而且决心不再留任何尾巴。对性格问题肯定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。

二、瞄准高考，狠抓常规，着重平常积累。

语文学科是一门特别着重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三布置了同学以下几项常规性工作：预备错题本，把平常做错的基础题按类归纳;每个月训练作文一篇;在每节课前五分钟开展小组素材介绍。通过这三项常规训练，使同学的听说读写等各种技能同时进展。

三、深入讨论考试大纲，重视信息的沟通。

1、在高三之始，将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中查找一些考试规律，细致讨论分析近两年的语文考试说明，精确把握高考动态，并且实时加以落实。

2、在教学中，留意向有阅历的同事特别是老老师学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，仔细吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。

3、“它山之石可以攻玉”，因此我们特别重视信息的搜集。利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料充分搜集备考的信息与动态，并且留意整理与借鉴，做到为我所用，加强复习指导的针对性与实效性。

四、分析同学每次考试状况，对症下药。

每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。针对同学的学情和教学工作中存在的问题，实时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中着重过程管理，从四个方面落实教学任务：

1、细化内容。

化虚为实，化大为小，每节课要求同学干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细督促、检查，发觉问题实时处理，力争把目标落到实处;

2、序化训练。

针对同学的实际状况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推动，反复强化;

3、量化分析。

对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数理分析，仔细统计分析每个同学答题状况，找出同学学习中的“软肋”，建立同学的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量;

4、深化辅导。

课后辅导是提高同学成果的重要一环。留意正面教育，爱护同学的自尊心，充分调动同学的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的同学看到差距，向更高远的目标奋进;引导成果较差的同学总结教训，鼓起志气，树立信心。

五、专项复习，狠抓薄弱环节。

1、基础知识的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。

2、复习文言文，整理文言实词、文言虚词的用法与意义。

3、对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：

(1)进行题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让同学对这类题有一个感性的认识，清除其神奇感。

(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给同学，引导同学领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。

(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导同学理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。

4、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽同学的视野，提高读写技能。

比如推举《读者》《青年文摘》《考试报》等优秀报刊，在班级传阅。着重作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

六、提高效率，上好讲评课。

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，同学的复习训练也许多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程，光对答案耗时、耗力。所以，讲评过程中要留意讲清试题的角度，即是怎样(通过什么)来考的。尽力讲清解题规律或方法，并留意拓展，比如某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。最末，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解同学错在何处，为何错，哪些同学错，有针对性地改进复习教学工作。对于同学而言，要求答错的同学要找出答错的缘由，并改正，掌控避开差错改正错误的规律。

当然，反思高三教学，还存在很多不足和可以改进之处。所以在新学期中我们将再接再厉。总结是为了来年，诚心祝福20__届再创辉煌!

高三语文老师教学心得范文5

毕业典礼已经结束，望着同学渐远的背影，我的心究竟镇静了下来，坐在属于自己的这方清静角落，冷静回顾高三这一年历程，让之积淀成理智的文字，也算是对他们的一种怀念，对自己的一种鞭策与鼓舞吧。

所教高三(四)班和(六)班是处于尖子班与一般班之间的重点班，虽然说他们是理科重点班的同学，但语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分同学根本不把语文学科当成一回事，再加上自己中途接手，对同学状况不了解，再加上自己刚做过手术，还处于复原期，所面临的困难和压力比较大，但领导把工作交给我，是对我的信任，为了同学我坚持下来，走过高三，我无怨无悔。

一、想方设法、耐烦感化，转变顽固陈旧观念

同学总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，理科生花时间去学语文那是学傻了。我努力为同学营造良好的心理环境。当然要将同学的立场端正过来不能光是靠说教的方式，我还采用了以下几种方法：

1、重点抓住各班典型同学，激起他们学习语文的热忱，从而在同学中起到良好的带头作用。

2、文学鉴赏课尽量用生动精美的语言将同学带入精美的情境中，让他们在不知不觉中感受语言的魅力。

3、擅长捕获同学在语文学科方面的闪光点，以此加强他们学习语文的信心。

4、尽可能的让他们从“语文学习无用论”中摆脱出来，但少部分同学到高考还没有醒悟。

二、整体分层、明确目标，优化设计教学

1、细研同学，分层教学

高考要取得成果，需要尽量的让每个同学闪亮起来。转变传统教育中“少数尖子撑场面，多数同学作陪客”的被动局面，需要对同学进行细致的分析。依据他们的不同学情，我采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。详细表现在教学目标分层、教学过程分层，课后练习分层以及综合评价分层援助同学克服学习时的心理障碍，激发不同层次同学的求知欲望，尽量让每个同学成为学习的主人，让不同层次的同学在自己的水平线上得到较好的进展。

2、多样化教学，让同学活起来

高三是沉重的，学习任务相当繁重，老师心力憔悴，同学压力重重。我与教研组同事分工合作，负责不同板块课件制作，利用学校先进的教学设备进行多媒体教学，既提高了同学的学习爱好，又扩大了教学容量。