新部编人教版中考文学类文本阅读专题训练技巧习题训练及答案

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一、中考语文试卷文学类文本阅读

1．阅读下面从《钢铁是怎么样炼成的》中节选的文字，回答1-2题。

保尔又咨询那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗?”然而，霎时刻他愣住了，因为站在他面前的竟是她。

她好别容易才认出那个衣衫褴褛的人算是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，足上穿着两只稀奇古怪的鞋子，颈项上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。惟独他那眼睛睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的双眼。算是那个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，没多久往常依然她所爱的!世事变化得多么快啊!

（1）站在保尔面前的女子是________，保尔以为她如今的缺点是________。

（2）________工作使保尔这样“衣衫褴褛”?阴冷潮湿的工作环境使他染上________和________疾病。

【答案】（1）冬尼娅

；个人主义,爱出风头，爱慕虚荣,贪图安逸日子

（2）筑路

；伤寒

；肺炎

【解析】【分析】此题考查学生对名著《钢铁是怎么样炼成的》中的重要人物的了解，联系相关的情节回答即可。

2．阅读下面名著选段，完成后面题目。

我走进了另一间房子,然而立即就要退出来,差点被一种可怕的臭气熏倒。我的向导督促我走到里面去,悄悄地告诉我：别要得罪他们,他们会恨你入骨,所以吓得我连鼻子都别敢堵。那个房间里的设计家是学院里资格最老的学者,他的面孔和胡子基本上淡黄群的;手上、衣服上都涂满了污秽。我被介绍给他的时候,他紧紧地拥抱我,当时我多么想找一具借口谢绝他这种亲密的礼仪啊。他自从到科学院工作以来,算是研究怎么样把人的粪便还原为食物。……

（1）选段出自_______（作者）的名著《格列佛游记》，这是格列佛游历____国时遇到的情形。

（2）那个国家的“设计家”还有哪些“科学研究”？请再列举出两个来。

（3）作者描写这些荒唐的科学研究，想讲明一具啥道理？

【答案】（1）斯威夫特飞岛

（2）①从黄瓜里提取阳光②将冰煅烧成火药③造屋子先从房顶造起自上而下一路到地基④用猪耕地⑤以养蜘蛛代替养蚕来纺丝织线⑥用吹风器打气给人治病⑦用谷壳来播种⑧软化大理石想做出枕头、针毡⑨用感受和嗅觉区不颜群。

（3）讲明搞科学研究，必须足踏实地，实事求是地举行有科学依照的实验，而别应打着科学的幌子搞迷信活动和欺诈活动的道理。

【解析】【分析】

（1）《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小讲，以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时的英国社会现实。格列佛生于洛丁加姆州，从十四岁开始在英国与荷兰的大学进修，后来以外科大夫的身份到船上工作，在一六九九年五月四号乘羚羊号航向南方……船起初平安无事，后来，别幸在苏门答腊岛遇难，漂流到利立浦特岛上。岛上居民身高都惟独六寸左右，所以，和这个地方的人相比较，他真是硕大无比啊！后来，他又启航，但却在巨人岛——布罗卜丁鲁那克岛搁浅了。那儿的国王身高有六十尺之巨，这会儿格列佛又变成“小人”了。继续，他又展开了第三次航行来到了勒皮他飞岛，那是个与世隔绝的世界，人们的观念封闭堵塞。在岛上逗留数日后，他动身到海上游玩。

（2）拉格多大科学院影射英国皇家科学院，里面介绍了从黄瓜里提取阳光，将粪便还原为食物，把冰炼成火药，用猪耕地，盖房屋从屋顶造起向来盖到地基，瞎子教授叫徒弟靠嗅觉和触觉来区分别同的颜群，以养蜘蛛代替蚕来纺线，用吹风机从肛门鼓风打气来治疗病人的腹胀，软化大理石想做出枕头和针毡等。

（3）格列佛游记》的第三部分中对勒皮他(飞岛)的描述，反映了作者反对假科学的鲜亮立场，指出脱离现实日子的科学实际上有多么荒谬，这些所谓的科学家从事的全部是虚无飘渺毫无结果的研究。作者以为，科学必须为人民服务，而别应当成为统治阶级与人民为敌的工具。在巴尔尼巴比这一魔术国度中，经过主人公格列佛召见一系列历史人物，作者试图向读者揭示，所谓的历史英雄人物，基本上些这样丑恶的人，是经过种种卑劣手段而获得

高位的，作者借此非难了君主的政体，表达了赞成共和制度的态度。

【点评】

（1）在阅读文学名著的并且要对文学常识举行识记。如作者、作者的国籍等都要识记。特殊是课程标准推举阅读的作品，一定要记熟作者、作品的要紧人物、人物要紧的事件等内容。

（2）阅读文学名著要注意梳理情节，把重要的人和事都弄清晰。如《格列佛游记》该书经过里梅尔?格列佛船长之口，叙述了周游四国（小人国、大人国、飞岛国、智马国）的奇特记忆。

（3）明白名著内容要结合作者的创作意图，创作背景，名著表达的中心来表达。《格列佛游记》处处揭露着英国社会的黑暗现实，并寄寓着作者的理想。

3．请运用所积存的知识，完成（1）~（4）题。

我爱这土地

XXX

如果我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙唱歌：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永久汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温和的拂晓……

—然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为啥我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉…

（1）以上文段选自《XXX诗选》，XXX原名________，他发表长诗《________》时，第一次使用“XXX”这一笔名。

（2）“汹涌”在句子中的意思是：________。

（3）请改写文中画线的句子，使之与前面的句子构成排比句。

（4）XXX的诗歌创作有哪两个高峰期？并各列举一首代表作。

【答案】（1）蒋海澄；大堰河——我的保姆

（2）（水）猛烈地向上涌或向前翻滚

（3）这来自林间的无比温和的拂晓

（4）第一具高峰是在20世纪30年代，代表作《北方》、《雪降在中国的土地上》等；第二个高峰是1978年往后，代表作《鱼化石》、《光的赞歌》等。

【解析】【分析】（1）依照平常对XXX的文学常识的积存答题，注意“澄”“堰”的书写。（2）结合语境分析，汹涌：水势翻腾上涌。意对即可。

（3）前面几个句子基本上以“这”开头，依照题意，改写的时候，也要符合那个特点。即把“和那”改为“这”即可。

（4）依照对XXX有关文学常识的积存答题即可。

故答案为：⑴蒋海澄大堰河——我的保姆

⑵（水）猛烈地向上涌或向前翻滚

⑶这来自林间的无比温和的拂晓

⑷第一具高峰是在20世纪30年代，代表作《北方》、《雪降在中国的土地上》等；第二个高峰是1978年往后，代表作《鱼化石》、《光的赞歌》等。

【点评】⑴本题考查对文学常识的积存能力，平常学习时要结合所学的课文和名著积存有关的文学常识，复习时能够整理成册，巩固经历。

⑵本题考查明白词义的能力。学生在平常的学习中，一定要多积存、运用词语，提高自个儿明白词语的能力。做题时，一定要结合语言环境明白词义。

⑶本题考查句子的改写能力。此题很容易，只需把个不词语稍加改动即可。

⑷本题考查对名著常识的积存。普通考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平常的积存。最好的方法算是将这些篇目做一具系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。

4．阅读下文，回答咨询题：

我觉得真正的格物致知精神，别但在研究学术中别可缺少，而且在对付今天的世界环境中也是别可少的。在今天普通的教育里，我们需要培养实验的精神。算是讲，别管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一具怀疑求确实态度，要靠实践来发觉事物的真相。如今世界和社会的环境变化得非常快。世界上别同文化的交流也越来越紧密。我们别能盲目地同意过去认力的真理，也别能等待“学术权威”的指示。我们要自个儿有推断力。在环境激变的今天，我们应该重新体味到几千年前经书里讲的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探究；第二，探究的过程别是消极的袖手旁观，而是有想像力的有打算的探究。希翼我们这一代关于格物和致知有新的认识和考虑，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

（1）这段文字的作者是________。

（2）文中以为应该怎么对事物举行客观的探究？

（3）环绕“格物和致知”，作者对中国少年学生提出了怎么样的希翼？

【答案】（1）丁肇中

（2）有想像力的有打算的探究。

（3）希翼我们这一代关于格物和致知有新的认识和考虑，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对文学常识的掌握能力。文学常识是读一篇文章首先要了解的知识，每一位中学生都应该掌握一些古今中外闻名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积存诵背。这段文字出自丁肇中的《应有

格物致知精神》。

（2）本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要仔细审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。认真阅读文章，能够看出应该有想像力地、有打算地探究事物。

（3）本题考查学生提炼文章内容的能力。认真阅读文章，结合题干要求，在文中找出相应的句子提炼作答。本题结合最终一句“希翼我们这一代关于格物和致知有新的认识和考虑，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分”来分析作答即可。

故答案为：（1）丁肇中；（2）有想像力的有打算的探究；（3）希翼我们这一代关于格物和致知有新的认识和考虑，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

【点评】筛选文章信息，首先要找对题干的关键词，然后找到相关的句子，再作答。

5．阅读下文，回答咨询题。

那一支赤豆冰棍

①50年前，我就读于村里的小学，我们叫它“村小”。村小惟独四个年级，两个复式班，每位老师既教数学又教语文。我的第一具课任老师是刘老师。她给我们说过啥课文，教过啥算术题，我已忘记，但她对学生的疼爱至今仍印在我的脑海里。

②我家在离村庄中心较远的一处垛子上，从家到村小上学，需要过一条宽大的河流。这个地方无人摆渡，过河时要拽拉渡绳，上渡船，之后再拽拉渡绳，让渡船靠岸。雨雪天，西北风一刮，河水针刺普通冷，用我们村民的话讲，会“咬手”了。我们几个一起上下学的小伙伴，谁也别情愿去拉渡绳，只得轮流值渡。每每如此的时节，刘老师都会把我们几个学生送过河，________________________。

③那时，村小的两三个老师午饭基本上到学生家“代伙”。老师每到一家，家长们都精心预备。这个年月货物匮乏，也算是比平时多炖个鸡蛋，到村上豆腐坊多拾几方豆腐，抑或是平常转漕沟、钻芦荡得来的鱼虾之类，舍别得吃，腌着呢，这时候拿出来烧煮烧煮。

④刘老师每次到我家吃完饭，都会留下“伙食费”，母亲总是一番推让，直至刘老师板着脸讲：“仁前妈妈，你再别收，我就别到你家来‘代伙’了。”母亲这才过意别去地收下。母亲能做的，也惟独从自留地上多采摘些茄子、架豇之类，做出几样清爽的素菜。

⑤想来，就是对我母亲那份热心的回馈，刘老师把我带到了她城里的家中做了一回客。这趟行程填补了我人一辈子的两个空白：一是我终于到过了兴化城，再一具算是，我吃到了终生第一支冰棍，而且是赤豆冰棍。

⑥那是夏天的一具歇息日，我跟着刘老师走在深深的、长长的、青砖铺就的街道上，我好奇地东张张，西望望，________________________。刘老师掏出手帕给XXX汗，自我谴责道：“带把伞就好了，看这小脸儿都要晒熟了。再坚持一会儿，等到备战桥，老师给你买冰棍儿好不行？”

⑦来到水泥桥面、造型美观的备战桥，这才懂乡下桥的简陋、粗糙。那垂柳依依的海池河，那刷得雪白的河边护栏，那装有灯泡的路灯，无一别让我着迷，尤其是那古群古香的“拱极台”，刘老师讲那是兴化历代文人雅士聚拢的地点。《论语·为政》有云：“为政以德。譬如北辰，居其所而众星拱之。”“北辰”即“北极”。“拱极台”之名由此而来。懂这些，固然是若干年后的事了。也是在若干年后，我才懂，孔尚任曾在此修改过他的《桃

花扇》。

⑧一到备战桥，卖冰棍的多了起来。但见有人背着木头箱子，手持醒木一样的东西，在箱子上敲出“啪啪啪”的响声，一边叫卖着：“冰棍——卖冰棍——”

⑨“买两支冰棍，要赤豆的。”刘老师拽住我的手，在一具卖冰棍的跟前停了下来，递过去四分钞票钢镝儿。吮吸一口赤豆冰棍，确实凉快到内心去了。这也太神秘了，这样炎热的夏天，哪里来的冰？兴化城人，也太厉害了吧!“如何样，好吃吧？”刘老师摸摸我的头。就在这时，让我十分懊恼的事发生了。凉冰冰、甜津津的冰棍，我还没舍得吮吸几口，难道从手中掉降了，那扁担的棍子，还是被我紧紧地捏在手里，刘老师听见“啪”的一声，转身看我时，泪水差不多在我的眼眶里打转了。“傻小子，你如何别吃呢？你别吃，它别就化了？”

⑩“没事，老师再给你买一支。”刘老师用手帕给XXX掉眼角的泪水，又给XXX后脑勺的汗，把我搂到她的跟前，安慰道。刘老师的怀抱跟妈妈的一样，柔柔的，软软的。

?50年过去了，我的内心向来活着一位剪着齐耳短发、面庞圆润的中年女性，她算是刘书萍老师，我启蒙路上的第一位老师。

?刘老师，愿您在天国一切都好。

（1）依照上下文，将下面两个句子分不填入文章②⑥两段的横线处，第②段应填________，第⑥段应填________。

A．然后搓搓冻得通红的双手B．不大会儿小脸儿就晒得通红

（2）阅读文章，概括补充文章所记叙的对于刘老师的要紧情况。（每空别超过10个字）雨雪天送“我们”过河→________→带“我”进城→________。

（3）赏析文章第⑩段中画线的句子。

“没事，老师再给你买一支。”刘老师用手帕给XXX掉眼角的泪水，又给XXX后脑勺的汗，把我楼到她的跟前，安慰道。

（4）文章中的刘老师是一位怎么样的老师？

（5）文章以“那一支赤豆冰棍”为标题有啥作用？

【答案】（1）A；B

（2）到“我”家“代伙”；买冰棍给“我”吃

（3）运用语言描写和动作描写，细腻地刻画出刘老师对“我”的细致人微的关爱，表达出“我”对老师的热爱和怀念。

（4）关爱学生，亲切和善，热情慷慨。

（5）以具有代表性的典型事物“那一支赤豆冰棍”为标题，既点明了文章的要紧内容，又表达了“我”对刘老师的热爱和怀念之情。

【解析】【分析】本题考查对记叙文的阅读明白能力。

（1）②自然段描写的是冬天的情景，⑥自然段描写的是夏天的情景，依照“冻得通红”和“晒得通红”分析作答即可。

（2）总结③④自然段的一件重要的事，概括后填入“1”处；总结⑧～⑩自然段的一件重要的事，概括后填入“2”处。

（3）从刘老师的语言、动作两方面分析，重点剖析刘老师和“我”各自心里的师生之情。（4）能够从刘老师对待学生、对待家长、处理情况等方面分析人物的思想、感情、态度。

（5）从文章描写四个事件的侧重点分析，再从“那一支赤豆冰棍”包含的师生深情分析。

故答案为：（1）A；B；

（2）到“我”家“代伙”；买冰棍给“我”吃；

（3）运用语言描写和动作描写，细腻地刻画出刘老师对“我”的细致人微的关爱，表达出“我”对老师的热爱和怀念。

（4）关爱学生，亲切和善，热情慷慨。

（5）以具有代表性的典型事物“那一支赤豆冰棍”为标题，既点明了文章的要紧内容，又表达了“我”对刘老师的热爱和怀念之情。

【点评】解答本题的关键是要明白写人叙事记叙文的写作特点。

（1）本题考查对记叙文中重点词句的明白能力。作者两次用到“通红”，但有季节之分，从而体现了文章的条理性。

（2）本题考查对记叙文层次结构的分析能力。全文重点描写了四件大事，彻底是按照故事的进展顺序来写的，只需概括各是啥事件即可。

（3）本题考查对记叙文中重点词句的赏析能力。短短一句话，有语言、一连串的动作，突出了人物的形象特征，表达了作者心里的情感。

（4）本题考查对记叙文人物形象特征的分析能力。字里行间，作者赞叹了老师的慈爱、热情、宽容、慷慨等优秀品质。

（5）本题考查对文章标题的赏析能力。那一支赤豆冰棍，别是一般的，因为包含了老师的爱，因此最能表现文章的主题。

6．阅读下文，回答咨询题

光明和声音

当我睁开双眼，发觉自个儿难道啥也看别见，眼前一片黑暗时，我像被噩梦吓倒一样，心里惊恐，可怜极了，那种感受让我今生永久难以忘怀。

1880年6月27日，我出生在美国的南部亚拉巴马州的塔斯甘比亚镇。

在我病发失去视觉、听觉往常，我们住的房子非常小，总共惟独一间正方形的大屋子和一间供仆人住的小屋子。那时候，根据南方人的适应，他们会在自个儿的家旁再加盖一间房子，以备急需之用。南北战争之后，爸爸也盖了如此一所房子，他同我母亲结婚之后，住进了那个小屋。小屋被葡萄、爬藤蔷薇和金银花遮盖着，从园子里看去，像是一座用树枝搭成的凉亭。小阳台也藏在黄蔷薇和南方茯苓花的花丛里，成了蜂鸟和蜜蜂的世界。

祖父和祖母所住的老宅，离我们那个蔷薇凉亭只是几步。由于我们家被茂盛的树木、绿藤所包围，因此邻居们都称我们家为“绿XXX家园”。这是童年时代的天堂。

在我的家庭老师——莎莉文姑娘尚未到来之前，我经常独自一人，依着方形的黄杨木树篱，渐渐地走到庭园里，靠着自个儿的嗅觉，寻觅初开的紫罗兰和百合花，深深地吸着那清新的芳香。

有时候我也会在心情不行时，独自到这个地方来寻求慰藉，我总是把炙热的脸庞藏在凉气沁人的树叶和草丛之中，让烦躁别安的心情平复下来。

置身于那个绿群花园里，真是心旷神怡。这个地方有趴在地上的卷须藤和低垂的茉莉，还有一种叫做蝴蝶荷的十分罕见的花。因为它那容易掉降的花瓣非常像蝴蝶的翅膀，因此名叫蝴

蝶荷，这种花发出一阵阵甜丝丝的气味。但最漂亮的依然那些蔷薇花。在北方的花房里，非常少可以见到我南方家里的这种爬藤蔷薇。它到处攀爬，一长串一长串地倒挂在阳台上，散发着芳香，丝毫没有尘土之气。每当清晨，它身上朝露未干，摸上去是何等柔软、何等高洁，使人陶醉别已。我别由得时常想，上帝御花园里的曝光兰也只是这样吧！

我生命的开始是简单而一般的，就像每个家庭迎接第一具小孩时一样，大伙儿都充满欢跃。为了给第一具小孩取名，大伙儿都费尽心机，你争我吵，每个人都以为自个儿想出来的名字才是最故意义的。爸爸希翼以他最恭敬的祖先的名字“米德尔·坎培儿”做我的名字，母亲则想用她母亲的名字“海伦·艾培丽特”来作我的名字。大伙儿再三讨论的结果，是根据母亲的希翼，决定用外婆的名字。

先是为了取名争执别休，之后，为了要带我去教堂受洗，大伙儿又手忙足乱，以至于兴奋的爸爸在前往教会途中，竟把那个名字忘了。当牧师咨询起“那个婴儿叫啥名字”时，紧张兴奋的爸爸一时之间讲出了“海伦·亚当斯”那个名字。所以，我的名字就别是沿用外祖母的名字“海伦·艾培丽特”，而变成了“海伦·亚当斯”。

家里的人告诉我讲，我在婴儿阶段就表现出了别服输的个性，对任何事物都充满了好奇心，个性很倔强，常常想摹仿大人们的一举一动。因此，6个月时差不多可以发出“茶！茶！茶！”和“你好！”的声音，吸引了每个人的注意。甚至于“水”那个字，也是我在1岁往常学会的。直到我生病后，尽管忘掉了往常所学的字，然而关于“水”那个字却仍然记得。

家人还告诉我，在我刚满周岁时就会走路了。我母亲把我从浴盆中抱起来，放在膝上，忽然间，我发觉树的影子在光滑的地板上闪动，就从母亲的膝上溜下来，自个儿一步一步地、摇摇摆摆地去踩踏那些影子。

春光里百鸟啁啾，歌声盈耳，夏天里到处是果子和蔷薇花，待到草黄叶红已是深秋来临。三个美好的季节匆匆而过，在一具活蹦乱跳、咿呀学语的小孩身上留下了美好的经历。

（1）依照文章内容，结合所学知识，我们懂选文《光明和声音》是________国________（作者名）的作品。

（2）阅读文章，下列选项别合文意的一项（）

A.作者一生只拥有19个月的光明和声音。

B.作者在莎莉文老师来之前，经常靠着自个儿的嗅觉寻觅初开的紫罗兰和百合花。

C.爸爸和母亲为给“我”取名意见别统一，最后依然按照爸爸的愿望以他的最恭敬的祖先的名字做了我的名字。

D.在“我”生病后，尽管忘掉了往常所学的字，但却仍然记得“水”那个字。

（3）依照你对作者的了解，讲讲作者的哪些精神品质令你感动。（至少3点）

【答案】（1）美；海伦·凯勒

（2）C

（3）略

【解析】【分析】（1）本题考查作者作品，要在平常积存的基础上举行回答。（2）考查对内容的明白。由文中“爸爸希翼以他最恭敬的祖先的名字“米德尔·坎培儿”做我的名字，母亲则想用她母亲的名字“海伦·艾培丽特”来作我的名字。大伙儿再三讨论的结果，是根据母亲的希翼，决定用外婆的名字。”可知C项表述有误。（3）考查对人物精神品质的明白，可

以结合所了解的海伦·凯勒的人物形象举行回答。

故答案为：（1）美；海伦·凯勒

（2）C

（3）如：她刻苦努力，自强别息。有克服困难的坚韧毅力，永别言败,身残志坚。热爱日子，有别屈别挠的奋斗精神。用爱心去拥抱世界，为残障人士奉献一生。

【点评】（1）关于名著作者作品常识，要在积存的基础上回答。（2）关于短文内容的明白，要在认真阅读，明白文意的基础上回答。（3）可结合《如果给我三天光明》一书中的海伦·凯勒形象加以概括。

7．阅读《海燕》文段，完成小题。

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑XXX的闪电，在高傲地飞行。

一会儿翅膀碰着波纹，一会儿箭普通地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤慨的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自个儿对暴风雨的恐怖，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受别了日子的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，害怕地把胖肥的躯体隐藏在陡崖底下……惟独那高傲的海燕，勇敢地，无拘无束地，在泛起白沫的大海上飞行！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波纹一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波纹在愤慨的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们甩到陡崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

海燕叫喊着，飞行着，像黑群的闪电，箭普通地穿过乌云，翅膀掠起波纹的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑XXX的暴风雨的精灵，——它大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

那个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮别住太阳的，——是的，遮别住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青群的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自个儿的深渊里。这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里曲折游动，一晃就消逝了。——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞行；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

（1）“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们甩到陡崖上，把这些大块的翡翠

摔成尘雾和碎沫”一句中要紧运用了哪两种修辞手法？有啥表达效果？

（2）海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前有啥表现？作者如此写的用意是啥？

（3）请你讲讲“乌云遮别住太阳”一句话的深刻含义。

（4）用简明的语言概括这篇散文诗的要紧意思。

【答案】（1）拟人、比喻，突出了狂风势力的猖狂

（2）海鸥“呻吟（飞窜、恐怖）”海鸭“呻吟（吓坏）”企鹅“害怕（隐藏）”。经过对照，突出海燕的英勇、乐观。

（3）讲明光明必将战胜黑暗，XXX必将战胜反动，这是历史的必定规律。

（4）描写海燕在暴风雨临近之时，搏击风波，以必胜信念迎接暴风雨的到来的情景。【解析】【分析】（1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们甩到陡崖上”是典型的拟人修辞；“大块的翡翠”是借喻。文章经过拟人、比喻这两句修辞，突出了狂风势力的猖狂肆虐。

（2）一咨询，答此题要看知道上下文，而找到答案区域是关键。4段“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着”，5段“海鸭也在呻吟着”，6段“蠢笨的企鹅，害怕地把胖肥的躯体隐藏在陡崖底下”，这些基本上他们在暴风雨来临前的表现。二咨询，作者如此写的用意是把他们和勇敢的海燕举行对照，突出海燕的英勇、乐观。对他们的描写目的是反衬海燕的。

（3）“乌云遮别住太阳”中的乌云和太阳分不象征与人民为敌的反动势力和光明、胜利。这么就讲明光明必将战胜黑暗，XXX必将战胜反动，这是历史的必定规律。要明白好“乌云”与“太阳”的象征意义。

（4）通篇阅读，全盘把握，依照要求找出要点内容，并弄知道各种意象的象征意义，然后用自个儿的语言简洁概括。要注意，一定要把作者要经过海燕来表达的思想感情答出来。

故答案为：

（1）拟人、比喻，突出了狂风势力的猖狂；

（2）海鸥“呻吟（飞窜、恐怖）”海鸭“呻吟（吓坏）”企鹅“害怕（隐藏）”。经过对照，突出海燕的英勇、乐观；

（3）讲明光明必将战胜黑暗，XXX必将战胜反动，这是历史的必定规律；

（4）描写海燕在暴风雨临近之时，搏击风波，以必胜信念迎接暴风雨的到来的情景。【点评】借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都别浮现，直截了当把甲（本体）讲成乙（喻体）。借喻由于惟独喻体浮现，因此能产生更加深厚、含蓄的表达效果，并且也使语言更加简洁。

8．阅读下文，回答咨询题。

海底两万里

凡尔纳

下午四点左右，使我很苦恼的那种焦急别安的情绪，再也抑制别住我自个儿了，我又到中央楼梯那边去，嵌板开着。我冒险到平台上。船长足步高兴地还在那儿踱来踱去。他凝视在他后面五六海里的战舰。他像野兽普通，在战舰身边转来转去，把它引到东方，让它追来。只是他并别回击。他或者依然迟疑别决吗？我想作一次最终的努力。但我正要开口，他就别许我讲话，要我禁声。

他对我讲：我是权利！我是正义！我是被压迫的，瞧，那算是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，亲密过的，恭敬过的，祖园、爱人、子女、我的爸爸、我的母亲，他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那儿！您别许讲话！

我眼光最终向那艘战舰看一下，它正加紧追来。随后我找到尼德和康塞尔，我喊道：我们逃走！别管它是哪一国的，黑夜