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文档简介

环境对生物的影响教课设计1七年级生物教课设计教课目的知识与能力一、教课目的1.举例说出影响生物生计的环境要素。2.举例说出生物之间有亲密的联系。3.体验研究的一般过程,学习控制实验变量和设计比较实验。4.形成爱惜实验动物的感情,能够仔细察看和记录,并与小组其余同学合作和沟通。过程与方法体验研究的一般过程,学习控制实验变量和设计比较实验感情态度价值观形成爱惜实验动物的感情要点1.说出影响生物生计的环境要素。2.体验研究的一般过程,学习控制3.实验变量和设计比较实验。难点形成爱惜实验动物的感情,能够仔细察看和记录,并与小组其余同学合作和沟通。教课策略教法选择体验研究的一般过程,学习控制实验变量和设计比较实验学法指引学习控制实验变量和设计比较实验。形成爱惜实验动物的感情,能够仔细察看和记录,并与小组其余同学合作和沟通。教具媒体组合应用教师准备鼠妇若干只或鼠妇图示。课程资源开发利用教师活动学生活动学习内容影响生物生计的环境要素①依据经验举例并做出剖析,进而概括出结论。②剖析教师举出的例子,进而概括出结论。①指引学生依据经验举出影响生物生计的例子,并经过剖析,帮助或指引学生概括出影响生物生计的环境要素。②教师举例,指引学生剖析,并概括出影响生物生计的环境要素。研究的一般过程①各小组经过教师的指引,以各自采集鼠妇为背景,剖析、议论、概括出研究的一般过程。②学生剖析教师举的例子,最后概括出研究的一般过程。①可直接以鼠妇为例来指引学生剖析、议论,进而帮助其概括出研究的一般过程。②教师可直接举例,指引学生剖析,进而帮助学生概括出研究的一般过程。拟订实验方案及设计实验方案时的注意事项①各组议论并拟订方案,依据方案中出现的问题引出变量和比较实验。②学生自学,相互答疑,进而让学生懂得什么是变量和比较实验。①教师经过指引,各小组拟订实验方案,并利用在相互议论中提出的问题,指引学生懂得设计实验时控制变量和设计比较实验的重要性。②充分放权,让学生自学,但注意掌握学生对变量和比较实验的理解。实验研究①班额适中的,可在班级中由各组同学按方案进行。②若班额大,能够在室外由各组自己选择实验地。①教师巡回指导。②教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后边的结果沟通。结果沟通①各小组利用实物投影仪展现报告,并与其余组进行沟通。②有代表性的小组展现报告并与其余同学沟通。①教师指引同学从各组的报告中发现问题,汲取经验。②教师选出有代表性的小组进行沟通,并指引其余同学发现问题,汲

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