五大领域社会领域心得(3篇)

五大领域社会领域心得(3篇)五大领域社会领域心得篇一

3-6岁儿童学习与进展指南

社会领域解读

重庆师范大学教育科学学院陈世联教授

培训目标：

结合视频、活动方案、图片等案例，把握《指南》关于社会领域的核心理念与精神。

培训内容高度归类概括、可用、能用，让学员的学习看得见，让学员的学习用得着。

培训方法：

案例分析式、问题导向式、互动评析式等。

培训时间：1小时

培训内容：

一、1+1——一个导向、一个总目标

一个导向：什么导向、导什么向、怎么导向

一个总目标：促进幼儿社会性进展

二、2+2——两条原则、两大途径（内容）

两条原则：正面教育原则、生活教育原则

两大途径（内容）：人际交往、社会适应

三、3+3——三大方法、三方协作

三大方法：移情训练法、观看学习法、行为练习法

三方协作：家庭、幼儿园、社会

五大领域社会领域心得篇二

社会领域教案

活动名称：拾到东西还给别人

活动目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丧失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。活动预备:动物头饰情景活动过程：

表演过程:开头局部

(一)引起兴趣，引出课题。

师:今日，教师要来变个魔术，你们想看吗?(二)根本局部:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后快乐的心情。

提问:（1）小猫丢了什么?心里怎么样?(焦急、难受)（2）谁捡到了帽子?(小兔)（3）小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?

小结:把帽子还给了小猫，小猫可快乐了，小兔着见小猫这么快乐，他心理也很快乐，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、争论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很欢乐。

师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难受?(观察他们难受，小朋友你们心里怎么样?)(1)提问:小动物们这么难受?它们丢了东西心里怎样?观察他们难受你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮忙他们(请问，刚刚你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办?

(2)幼儿帮忙小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?(3)幼儿找东西

(4)师:刚刚我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很快乐，他们确定会来感谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做快乐的样子，笑一笑)(5)提问:刚刚你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿争论

（1)拾到了东西为什么要还给别人?(a)人家会难受，会焦急。(b)不是自己的东西不能拿。

(2)(表扬自己)

争论:找不到失主的东西该怎么办呢?(三)完毕:

总结，今日我们小朋友帮忙了小动物找东西，还给了他们，心里特别快乐，以后我们捡到了东西都要想方法还给别人，我们要保管好自己的东西。活动延长:在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮忙他一起找失主，并赐予鼓舞表扬。

五大领域社会领域心得篇三

学习幼儿园社会领域心得体会

大家好!首先感谢领导给我这个时机,和教师们一块学习沟通幼儿园社会领域方面的内容。通过两天的培训,我学到了很多优秀教师的阅历以及他们对各个领域透彻了解的深切体会。对我自己得到了提高。培训完毕后,我又把王玲教师的课认真回味了好几遍,讨论了好几天。对培训内容有了肯定的理解。借今日这个时机和各位教师们共同探讨,共同学习。大家一起对社会教育有一个相对全面的了解。假如我有讲的不对或不恰当的地方,请教师们批判指正。下面我们开头吧!

一、什么是社会教育?首先我们先来了解一下概念。(社会教育的概念)一句话幼儿园社会教育,就是教幼儿做人的教育。幼儿的社会性进展又包括三个方面:社会认知、社会情感、社会行为技能。下面我们对这三个方面进展详细阐述。

1、社会认知(读概念)它主要包括四个方面:

(1)自我意识,即对自我特征以及与他人及四周事物关系的熟悉。举例:小班孩子男女性别。大班我是大班哥哥姐姐。

(2)对他人认知,即对同伴以及四周环境中的人的认知。()

(3)对社会环境的认知,即对家庭、幼儿园、社区设施、交通设施、重大节日及重大大事等方面的认知。家中有几口、幼儿园的名字、社区标志、交通信号灯、教师节、国庆节、地震等方面的认知。

(4)对社会标准的认知,包括对文明礼貌的学问及习惯、对社会公共规章、集体规章、根本道德准则等方面的认知。即社会公德的认知。

3、举例:区域活动:在玩区域活动时,他要学会如何与人交往,合作共同完成一个东西,以及和好朋友共享好的成果。

二、社会教育的目标:《幼儿园教育指导纲要》中社会的总目标是这样的。分类目标阶段目标和单元目标是不需要教师设立的,教育活动目标是需要教师亲自设计的。下面我们对这四个层次的目标进展一一剖析。教育活动目标是最详细的,也是我们教师自己设立的,但是它必需以前三个目标为依据,不要脱离开。我是这样理解的,你们呢?

三、社会教育内容:刚刚我们说分类目标时是依据他的类别不同来确立四个内容的目标,也就是社会教育内容。下面我们一块学习社会教育内容的四个方面。

四、社会教育方法:有一般和特别两种。一般有五种,特别有三种,下面我们对这八种方法来学习沟通一下:这也是我们的重点哦!

1、讲解法:

2、谈话法:举例:大班上学期主题什么联络你我他《我的电话薄》中刚开头时和孩子谈话。中班主题《安康宝宝》中《单独在家的时候》

3、争论法:

4、演示法:好玩的京剧脸谱。

5、参观法:大班主题《什么联络你我他》中《参观邮局》。王教师讲了一个去弥河参观的事例,没打招呼和人家的工作冲突了。

6、行为练习法:小班主题《让爱住我家》中《今日我是小仆人》就是通过教师集中情景表演来培育幼儿做客和以礼待人的习惯。

移情训练法-----他为什么会哭?你什么时候哭?你哭时会怎样?

角色扮演法----我是小记者-----文明礼貌

观看学习法---看到别人嘉奖,他会观看学习。

五、教育原则:念念

六、幼儿园社会教育的途径主要通过三个方面:

七、接下来我们要学习也是最为重要的是幼儿园社会教育的活动设计:

八、组织形式:

一、以实践活动开头的教育活动的组织:

二、以情景表演开头的教育活动的组织:

大班社会活动遇到险情怎么办

活动目标:

1、学习在火灾、地震、打雷等危急状况下的自救常识,把握正确的自救方法。

2能镇静、冷静的面对危急情境,积极想方法解决问题。

活动预备:消防车叫声和打雷的录音带、录音机、手帕、用椅子搭成的家。

活动过程:

一、教师创设情景“危急的旅行”,引导幼儿了解着火时自救的简洁方法。

(1)教师和幼儿一起坐上火车去旅行,晚上住进了宾馆,突然发生了火灾。

(2)引发幼儿积极想出合理自救的方法。

(3)教师引导幼儿