2022年国家开放大学电大《心理学》过关练习试题 附答案

…题…………. 2022年国家开放大学电大《心理学》过关练习试题附答案答… 考试须知：……… 1、考试时间：150100…号证… 准…准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。…… 一、填空题（10220）……… 1、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、 特征和主导心境特征。…… 2、能力按照它的功能可划分为认知能力不…… 3、表象是到 的过度阶段，是认识过程中的重要环节。……… 4、气质是个体心理活动的 特征。…名… 5、有意后注意是基础上产生并与目的任务相联系，但又不需的注意。姓.姓…… 6、心理学是研及其 科学。内… 7、记忆是人脑对过去经验的反映，包保。…… 8在心理学史上一般年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，……… 把 誉为心理学独立的旗手。…线… 9、根据需要的起源，可以把需要分需要需要。线…… 10、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘…… 的规律、 。………）封 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）……（… 1、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（ 省…. A.道德认识…… B.密… C.道德意志……

D.道德情感2、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（ A.情绪B.C.D.3、记忆过程包括（）识记、保持、回忆或再认C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆4、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ A.不可遏制型B.活泼型C.安静型D.抑郁型5、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（ ）A.B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习6、提出多元智力理论的心理学家是（ A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格第1页共6页D.达斯和纳格利里 D.性格的理智特征D.达斯和纳格利里D.性格的理智特征7（）12、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.首因效应A.家庭结构B.晕轮效应B.出生顺序C.近因效应C.家庭的贫富程度D.刻板效应D.父母对子女的教养态度8、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）13、人的个性结构的核心成分是（）A.强、平衡、灵活A.性格B.强、不平衡B.气质C.强、平衡、不灵活C.能力D.弱D.兴趣9、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是14、（）被誉为心理学之父或心理学第一人。（）A.冯特A.冯特B.洛克B.华生C.笛卡儿C.费希特D.缪勒D.弗洛伊德15、心理现象分为（）10、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.心理过程与个性心理A.直接强化B.认知过程与个性心理B.间接强化C.情感过程与个性心理C.奖惩D.意志过程与个性理7（）12、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.首因效应A.家庭结构B.晕轮效应B.出生顺序C.近因效应C.家庭的贫富程度D.刻板效应D.父母对子女的教养态度8、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）13、人的个性结构的核心成分是（）A.强、平衡、灵活A.性格B.强、不平衡B.气质C.强、平衡、不灵活C.能力D.弱D.兴趣9、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是14、（）被誉为心理学之父或心理学第一人。（）A.冯特A.冯特B.洛克B.华生C.笛卡儿C.费希特D.缪勒D.弗洛伊德15、心理现象分为（）10、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.心理过程与个性心理A.直接强化B.认知过程与个性心理B.间接强化C.情感过程与个性心理C.奖惩D.意志过程与个性理D.自我强化16（）11、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.间接性A.性格的态度特征B.概括性B.性格的意志特征C.预见性C.性格的情绪特征D.抽象性第2页共6页17、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（A.l个月）5、有意后注意：6、注意的稳定性：B.2个月7、情绪情感：C.3个月8、形象记忆：D.4个月四、判断题（四、判断题（10110）B.C.D.19、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）A.整体性C.D.20、下列属于社会文化的是（A.学校文化B.C.D.三、名词解释（8216）1、自我：2、无意想象：3、问题解决：4、兴趣：

1、（ ）知觉是人脑对事物个别属性的反应。2、（ ）虚幻的想象是不受客观现实制约的。3、（ ）意志行动有明确的行为目的。4、（ ）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。5、（ ）复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。6、（ ）指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征注意的分散现象。7、（ ）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。8、（ ）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。9、（ ）教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。10、（ ）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、简述知觉种类。2、性格与能力的关系。第3页共6页3、引起和保持有意注意的条件。4、注意的品质有哪些？5、创造力及其培养。6、简述注意的稳定性及影响注意稳定性的因素。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1述个体性格形成的影响因素与作用。第4页共6页参考答案

4人类的兴趣表现在力求认识世界，因此又叫认识兴趣。一、填空题（10一、填空题（10220）1、情绪稳定性特征情绪持久性2、操作能力 社交能力3、再造想象创造想象4、稳定动力5、有意注意意志努力6、心理现象规律7、识记再认或回忆8、1879冯特9、生理需要社会需要10、先快后慢先多后少二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、B2、B3、A4、C5、C6、C7、B8、C9、A10、D11、B12、D13、A14、A15、A16、A17、B18、B19、B20、B三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1色进行自我评价的结果。2、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。3、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。6注意特征。7、情绪情感：是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。8、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、错3、对4、对5、对6、错7、错8、错9、错10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、根据知觉的分类标准不同，可把知觉划分为以下种类：①根据在知觉过程中起主导作用的分析器活动，把知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉以及视听知觉和触摸知觉等。观事物的空间特性的知觉，包括大小知觉、形状知觉、方位知觉、距离知觉和立体知觉等。时间知觉是人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映。运动知觉是人脑对客观事物在空间位置移动速度的知觉。产生的对刺激主观歪曲的知觉。2、发展能力和培养性格是人在统一发展过程中相互联系、相互依存的两个方面。首先，二者是在相互制约中发展的。一方面，能力制约性格的发展；另一方面，性格也制约能力的发展。韧性及自信、自制等性格特点，都制约着能力的发展。而性格上的弱点足以成为能力发展的障碍。再次，性格与能力的结合时获得成功的必要条件。一个人的成功，必须有智力因素和非智力因素的结合，性格是非智力因素的重要组成部分。3、（1）第5页共6页（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。6划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能；当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候，想到自己的目标大学，就会调整自己的心态，坚持下去，直到完成高考，表现出了动机的维持和调整功能。家庭环境家庭被称为“制造人类性格的工厂”，它是儿童最早接触的环境。包括父母教养方式和态度、家庭自然结构状况学习环境包括教师的教育态度、思想教育、校风、班风、体育锻练。动对象产生有意注意。4、答：注意的品质主要有：注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移。5、（1）创设有利于创造力产生的适宜环境注重创设性人格的塑造①激发求知欲和好奇心②鼓励独立性和创新精神③给学生提供具有创造力的榜样开设培养创造力的课程，教授创造性思维策略①发散思维训练②头脑风暴训练6注意的高度集中，这是注意在时间上的特征。注意的稳定性有狭义和广义之分：不变。广义：指注意维持在同一活动上的时间。虽然人接触的对象或行动有所变化，但人对整个活动的注意却保持不变。如完成做作业的任务活动。影响因素：难维持稳定（如看照片与看电影）。和活动的内容及活动的方式有关：复杂而持续时间长的活动――适当变化流动的内容和方式。初中生的功课安排问题：性质不同的文理科，难易不同的内容适当隔开。生病，失眠，疲劳，心境不佳――难保持。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影《中国合伙人》中，很多学生为了出国参加“新梦想”的