概念的概述 【备课精研与知识精讲】 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

抽象思维的基本形式概念判断推理准确把握概念正确运用判断掌握演绎推理方法学会归纳与类比推理提升逻辑思维能力（第四课）（第五课）（第六课）（第七课）核心内容：什么样的思维是合乎逻辑的思维？第二单元知识体系4.1概念的概述第四课

准确把握概念知道概念是反映事物本质属性的思维形式；了解概念的含义和基本特征。科学精神：理解概念的含义与特征，正确运用概念，搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题的能力；发扬科学精神，提高辩证思维能力。公共参与：遵循规则，正确进行下定义、进行划分。【核心素养】【课标要求】议题一：如何判断概念？总议题：概念具有怎样的逻辑特征？议题二：如何理解“概念是内涵和外延的统一”？议题三：概念之间的外延关系有哪些类型？概念的含义议题一：如何判断概念？壹材料中的问题出在哪里？孩子：妈妈给我10元钱。妈妈：干什么？孩子：我要买本书。妈妈：什么书要10元钱？孩子：是《三元》。妈妈：那剩下的7元呢？3元=《三元》？什么是概念？防止简单地把相同语词当作相同概念如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。探究与分享1.属性含义：事物总有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。“5大于4”，这里“大于”表示的是“5”与“4”的关系。分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。属性本质属性非本质属性一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。某事物具有，其它事物也可具有的属性。一、概念的含义2、概念①概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。②概念具有抽象性和概括性的。【相关链接】依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在的，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。

“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性;另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。示例：水果是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。3.概念的表达（概念与语词的关系）语词是概念的物质外壳，概念只有通过语词才能表达出来。并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应）⑴不同的语词可以表达同一个概念。（多词一义）⑵同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义）母亲、妈妈、娘那个生我们养我们的女人先生老师、医生、尊者等

一个算命先生和一个理发匠是一对棋友。他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。一天，他们在下棋前商定了输赢后的奖惩办法。算命先生说：“要是我输了，我情愿奉送一命。”理发匠说：“好，一言为定，如果我输了，白送你一个头！”结果，算命先生输了，他如实地履行了协定，但算命先生却没有死。

你知道这是怎么回事吗？

同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。算命先生所说的“情愿奉送一命”意思是不收费，白给对方算一次命，而不是将自己的性命奉上。理发匠所说的“白送你一个头”也是如此，即不收费为对方剃个头，而不是把自己的人头送给对方。所以算命先生输棋履行协定，也只是少收一次算命的钱，并无生命危险。探究与分享概念的基本特征貳议题二：如何理解“概念是内涵和外延的统一”？议题三：概念之间的外延关系有哪些类型？二、概念的基本特征①含义：指概念所反映的事物的本质属性。它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。

重要性：究竟反映什么（1）概念的内涵含义：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它反映事物“量”的规定性，它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。重要性：究竟是在指“谁”（2）概念的外延举例：“人”这一概念的内涵：

能思维并能制造和使用生产工具的高等动物。举例：“人”这一概念的外延：包括不同地域不同时间、不同种族、不同肤色、不同语音和不同生活习惯的所有的人。二者关系：概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。1、概念的内涵和外延2.概念之间的外延关系全同关系属种关系或种属关系交叉关系(1)相容关系：两个概念在所指范围上具有相同的部分。类型依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。指两个概念的外延完全相同指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。外延大的概念——属概念外延小的概念——种概念设A、B为任意两个外延相容的概念，其相容关系可以用图表示为：全同关系属种关系种属关系交叉关系AAAABBBB包含关系包含于关系

第1组：“《史记》的作者”与“司马迁”第2组：“动物”与“马”第3组：“马”与“动物”

第4组：“中学生”与“球迷”上述每组概念之间有什么关系？全同关系属种关系种属关系交叉关系牛刀小试⑵不相容关系(全异关系)如果两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系（又称全异关系）矛盾关系反对关系两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和等于该属概念的外延。其中一个概念为另一个概念的补概念。如：白马和非白马构成马。两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和小于该属概念的外延。例如，白马和黑马，是反对关系，二者不能构成马的全部外延。AB全异关系

设A、B为任意两个外延不相容的概念，其不相容关系可以用图表示为：A+B=CA+B＜C矛盾关系AB反对关系AB①“团员”和“非团员”②“输”和“赢”③“团员”和“党员”④“大学生”和“学生”⑤“中国人”和“台湾人”⑥“商品”和“劳动产品”⑦“物理学家”和“哲学家”⑧“土豆”和“马铃薯”矛盾关系反对关系反对关系种属关系属种关系判断以下各组概念之间的具体关系？种属关系交叉关系全同关系课堂小结概念内涵概念外延相容关系不相容关系全同关系属种关系交叉关系矛盾关系反对关系概念基本特征含义属性表达方式属性含义分类1、下列选项中的概念关系与“土豆—马铃薯”一致的是（

）A:坦克—战车B:录音机—录音笔C:萝卜—青萝卜D:番茄—西红柿D达标练习2、下列各组概念中，具有属种关系的有(

)

①动物——马

②太阳系——地球

③性质判断——判断④归纳推理——完全归纳推理

A.①③B.①④C.②③D.②③④B3、从概念的外延来看“马”与“白马”、“中国的首都”与“北京”是（

）A．全同关系、属种关系 B．属种关系、全同关系C．种属关系、交叉关系 D．交叉关系、种属关系B解析：②使整体和部分的关系，不是属种关系。③属于种属关系，不符合要求。4、从概念的外延来看，“球"与“足球”、“辽宁省省会"与“沈阳”的关系分别是（

）A.全同关系

属种关系

B.属种关系

全同关系C.种属关系

交叉关系

D.交叉关系

种属关系5、“工人”和“劳动模范”两个概念外延间的关系是()A.全同关系 B.交叉关系C.种属关系D.属种关系BB6、下列选项中概念的外延之间的关系,能用以下图示表达的是()A．诗人诗歌诗集

B．绘画音乐艺术C．教师党员女性

D．工人农民技工C7.从概念的外延看，下列属于反对关系的是（

）①"玉米"与“水稻"②“政治学"与“生物学”③"骆驼祥子的作者”与”老舍”④"正义战争”与“非正义战争”A.①②

B.①③

C.②④

D.③④A巩固练习

8：男同学和女同学的关系是(

)A．