自考心理学备考试题及答案13套汇总

识。他将这种道德称为17、儿童形成守恒概念的推理形式一般有______、______注意为不随意注意，即________。维存在着比年轻人更明显的______倾向。24、老年人记忆的减退主要表现为______的减退。31、儿童的自我意识是怎样发展起来的?它在儿童心理发展BDAA和改造，以使刺激纳入到现有的格式中去，这个过程称为()8马西亚认为，青少年的同一性发展可以分为___种类型。9艾里克森认为，老年期的任务是发展出___感，克服绝望A社会性言语B自我中心言语C内部言语17、维果斯基认为，儿童必须掌握()才能发展出高级心理20、儿童动作发展的顺序是()()从大肌肉到小肌肉。22、幼小儿童经常犯两种语义错误，即()和()。)29、艾里克森关于自我同一性发展的基本观点是什么?31、试举例说明儿童道德意识发展的特点是什么?32、为什么说儿童认识发展过程是一个去自我中心的过程?33、什么是“遗传与环境”之争?应如何看待遗传与环境因34、儿童的依恋是怎样发展起来的?依恋对于儿童心理发展0:CACBD1.人的基本心理活动和首要的心理功能是()A.认识B.情感C.情绪D.意志2.通过口头信息传递途径了解消费心理的方法是()A.观察法B.抽样法C.问卷法D.访谈法3.感觉是由感觉器官的刺激作用引起的()A.客观反应B.主观经验C.变化D.反映A.直接性B.间接性C.整体性D.概括性5.个性心理特征的核心是()A.气质B.性格C力D.兴趣6.作为个性心理特征之一的兴趣，其形成的主要因素是()A.先天素质B.后天影响C.性别D.年龄7.由经验而产生的行为或行为潜能的持续不断的变化即为A.学习B.记忆C意D.态度C.功能性改变D.发生度改变9.促使购买行为产生的动机是()A.一般动机B.主要动机C.主导动机D.从属动机10.消费者受群体规范影响的主要心理原因是()A.仿效心理B.学习心理C.攀比心理D.追随心理11.从年龄差异上看，时间消费心理较强的群体是()A.少年儿童B.青年C.中年D.老年A.正式群体B.首要群体C.假设群体D.实际群体13.从决策方式看，现代核心家庭主要有().消费流行的本质在于其标准的()A.抽象性B.主观性C.客观性D.盲目性15.促使感性消费得以产生的本质性原因在于()A.人与人之间关系的改变B.人与自然之间关系的改变C.消费心理的改变D.消费行为的改变16.在新产品设计中采用地位显示策略时应对产品的生产销A.严格控制B.适当控制C.适当增加D.大幅压缩品名称的首要心理功能是()A.认知功能B.记忆功能C.情感功能D.联想功能A.大招牌、大店门、大橱窗B.大招牌、小店门、大橱窗C.小招牌、大店门、大橱窗D.小招牌、小店门、大橱窗19.商业广告的传播功能主要是()A.吸引消费者的注意B.提高消费者的兴趣C.改变消费者的态度D.向消费者传递信息20.在其他条件相同的情况下，人们的注意程度与广告版面大小之间的关系是()A.正比关系B.反比关系C.不确定关系D.没有关系的21.消费者可以充当的角色是()A.需求者B者C.生产者D.购买者A.盲目型B.不确定型C.知识型D.略知型E.无知型23.引起消费者无意注意的因素包括()A.刺激物的活动性B.与背景反差明显的商品陈列C消费者的心境D.广告E.商品包装24.反映个性差异的特征包括()A.理想B.动机C.气质D.性格E.能力25.社会制度环境因素包括()A.社会体制B.社会风俗C社会层次D.社会安全E.社会宗教26.暗示的具体方式可以是()A.语言B.动作C.语气D.情绪E.情感A.生命周期短B.空间广泛C.细分难度大D.与消费者的性别直接相关E.与消费者的可随意支配收入直接相关28.企业名称商标化策略比较适用于()A.大企业B.知名度低的企业C小企业D.信誉好的企业E.知名度高的企业29.商场常见的货位形式有()A.线条式B.曲线式C.陈列式D.岛屿式30.商业广告心理功能的主要表现有()A.传播功能B.诱导功能C教育功能D.批判功能E.促销功能34.消费者价格心理的一般特征有哪些?36.消费文化心理层次与消费行为之间存在着怎样的关系?37.美国某公司雇用了数十名女打字员。为了方便管理，公38.某中医院除了给每位就诊患者开出必要的药物处方外，请分析这种“双处方”的医疗服务为什么受到患者的欢迎?6.B7.A8.A9.C10.ABCB14.C15.BAAB19.D20.A21.ABD22.CDE23.ABC24.CDE25.ABCE26.ABC27.ABCE28.ADE29.ACD30.ABCE32.消费需要在一定条件下必然产生，并随着客观环境的变定的条件;33.消费者有各自不同的气质类型，从而对其行为产生不同动机并迅速成交;35.POP广告主要通过文字、图像、色彩等元素在商店内部旗帜;变化;般，较稳定;38.人既是自然的人，又是社会的人。基于人的实质，人的1.知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性A.运动记忆B.工作记忆C.长时记忆D.情感记忆A.感觉B.知觉C.想象D.思维AA.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性6.标准化考试中常用问答题方式测验学生对知识理解和记A.有意识记B.无意识记C.再认D.回忆A.挫折B.宣泄C.适应D.升华A.冯特B.詹姆斯C.华生D.魏太默A.无意后注意B.有意后注意C.无意注意D.有意注意10.韦纳的归因理论把成败归因于三个纬度，下列哪一个不A.因素来源B.理性和偏差C.稳定性D.可控性?2.影响问题解决的心理因素主要有哪些?情绪的影响;币的方法选择调查对象，如果正面朝上，他就调查这个人;如果反面朝上，就放弃这个人。这个心理学家获得的是随机样本吗?心理学家用扔硬币的方法不能从商场中选出一个合理的好;所成功智力理论是当代美国心理学家斯腾伯格提出的一种智性格是指一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方(3)实践活动的影响。各种能力都是在实践活动中形成和发展起释。(1)这种现象可以用心理学中的动机和工作效率的关系(即A.生理需要B.尊重的需要C.爱与归属的需要D.自我和谐的需要制A.性格B.气质C.需要D.价值观A.左半脑B.右半脑C.小脑D.胼胝体A.注意范围B.注意稳定性C.注意转移D.注意分配A.近因效应B.首因效应C.系列位置效应D.期望效应A.先快后慢B.先慢后快C.保持同一速率D.越来越快A.每天跑步B.视力下降C.装修房屋D.不怕见生人了9.短时记忆的容量为几个单位(或组块)?(B)A.9±2B.7±2C.5±2D.3±2A.分享B.打人C.捐献D.绘画易的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成;在比较困难的觉的基本特性有哪些?A.观察法B.测验法C.实验法D.访谈法A.心境B.激情C.应激D.挫折A.血型B.体型C.体液D.社会生活条件4.已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响A.功能固着B.迁移C.强化D.模仿A.巴甫洛夫B.桑代克C.斯金纳D.班杜拉A.定势B.功能固着C.迁移D.酝酿效应7.通过下列哪种过程，人们可以对各种感觉信息按事物的一定关系和联系，整合成一个完整的映像?(C)A.记忆B.感觉C.知觉D.学习8.用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是：A.行为主义学派B.人本主义学派C.认知学派D.格式A.定势B.功能固着C.迁移D.酝酿效应10.有这样一个实验，让幼儿识记两类图片，第一类图片上画着幼儿熟悉的物体图形，如：小旗、西瓜等;第二类则画着一A.第一类图片的正确再现率高于第二类图片B.不清楚C.第二类图片的正确再现率高于第一类图片D.无法测量5.智商：智商又称IQ，即智力商数，是衡量一个人智力水应性强，但做事缺乏持久性，注意力容易转移;不够灵活;.简述创造想象和再造想象的关系。A.习得B.延迟C.分化D.消退A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.观察学习D.认知学习A.卡特尔B.比奈C.推孟D.韦克斯勒A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突A.去个性化现象B.群体极化效应C.社会促进作用D.模A.方位知觉B.深度知觉C.时间知觉D.爬行知觉A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质A.125B.120C.110D.100A.入乡随俗B.熟能生巧C.察言观色D.喜极而泣A.费希纳定律B.韦伯定律C.格拉斯曼定律D.韦伯-验。主要表现在人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力适当的教育能够取得事半功倍的效果。、分析问题、提出假2.影响人际关系的因素有哪些?A.认知过程B.能力C.情感过程D.心理特征A.投射B.反射C.映射D.折射A.二者都是自愿的B.二者都不是自愿C.从众更出于自愿D.服从更出于自愿A.关键期B.危机期C.好动期D.危险期A.感知觉B.记忆C.想象D.思维A.机能主义B.联想主义C.行为主义D.人本主义A.心境B.激情C.应激D.挫折A.经典条件反射B.操作条件反射C.第一信号系统D.10.人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性?()A.理解性B.选择性C.整体性D.恒常性DBCD10A的形状改变，但我们知觉到的物体形状并未改变;上成像大小是有变化的，但我们知觉到的物体大小并未改变;改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变;理与行为的关系。行为是有机体的反应系统，它由一系列反应动作和活动构于心理，但又和心理有着密切的联系。是什么?察法有利于收集第一手资料，了解现象的真实状况;但也存在难标准化的问题(量表)来测，，广。2.结合实际论述怎样根据遗忘规律及其影响因素增强记忆学习者的态度等记目的任务;加深理解;正1.气质：指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力1.气质的概念，最早是由古希腊的学者兼医生希波克拉低，把人的气质分为多血质、黄胆质、粘液质、抑郁质四种基本类4.气质是一个人在心理活动中表现出来的独特、稳定的个6.巴甫洛夫提出的高级神经活动的基本特性是兴奋和抑制。A.有好有坏B.都是好的C.都是坏的D.无好坏之分，DA.性格类型B.能力类型C.社会类型D.高级神经活动类型A.能力B.兴趣C.性格D.气质4.“强、平衡、不灵活”神经类型与下列哪种气质类型对A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质5.高级神经活动类型是什么特性?(A)A.生理B.心理C.行为D.性格A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质7.抑郁质气质的神经类型特征是(D)A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质10.安静、稳定、忍耐沉着，反应迟缓内倾的气质属于(C)A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质11.强——平衡——不灵活的高级神经活动类型属于(C)A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质13.某学生活泼好动、善于交际，他的气质类型属于(A)A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质6.不同气质类型的学生在形成某种优良个性品质的难易程10.人往往是以四种类型的某一种为主，兼具有其他多种类12.某人动作平和、执著、注意力稳定、内心思想不轻易外13.受人的生物组织制约的气质不太容易改变，而受社会生17.不同气质的人可以形成相同的性格，而同一气质的人也们是在后天形成的，更多的是受到了社会生活条件的影响与制神经类型;质2、如何根据气质的特点进行教育?“刚柔交替”，在他们满不在乎时，批评要有一定的刺激强度;们对错误能冷静对待时，要耐心帮助，做好巩固工作。速动敏捷善于交际灵活多变粘液质安静稳重沉默寡言反应迟缓善于忍耐抑郁质感情深刻稳定细致敏感缄默迟疑动作迟缓行为1.以下哪些陈述符合韦克斯勒关于人类智力呈正态分布的2.关于智力与知识之间的关系，下列哪些表述是不正确的A.知识是智力发挥作用的必要条件B.知识是智力发挥作用的充分条件C.智力是掌握知识的条件D.二者同时存在于一个认知活动中A.该儿童此时的智力测验得了满分，智力超常C.该儿童此时的学业成绩优秀D.该儿童此时的智力和以后的智力都处于这个水平A.离差智商是对个体的智商在其同年龄人中的相对位置的B.离差智商是对个体的智商在其同年龄人中的绝对位置的C.离差智商是对个体的智商在不同年龄人中的相对位置的D.离差智商是对个体的智商在不同年龄人中的绝对位置的5.离差智商的概念是由以下哪位心理学家提出的(D)A.西蒙B.比奈C.推孟D.韦克斯勒10.常言道：“人心莫测”，可见人的心理活动是不可能测的智力?答：一、创造性学生的培养离不开有创造性思维的教师动中培养学生的创造力的最后环节，老师让学生用英语么表达?有哪位同学知道吗?”)在评课时，嘉宾对教师的这一做道尊严;有的认为教师做得好，被学生难住时就是应该实事求请问：你赞同教师向学生坦然承认自己未知的做法吗?为什忙于上兴趣班、做作业，婷婷再也没有时间跟小朋友在户外需要：是个体感到生理或心理上的某种欠缺而产生的不平一种内在趋向性和内在选择性。A.内驱力B.诱因C.需要D.价值观2.个体的因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的法不正确的是(D)A目的性B、需要具有方向性A.需求的作用B.内驱力的作用C.诱因的作用D.强化的作用爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要的心理学家是(A)A.马斯洛B.弗洛伊德C.卡特D.斯皮尔曼6.人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性A、兴趣B、需要C、理想D、信念机功能是(A)A.激活功能B.指向功能C.调节功能D.维持功能8.个性心理中最活跃的成分是(A)。A.个性倾向性B.个性心理特征C.性格D.能力9.需要按其对象性质可分为(C)。A.天然需要和物质需要B.天然需要和社会需要C.精神需要和物质需要D.精神需要和社会需要A.感知B.实践C.需要D.财物1.个性心理结构包括(个体对现实的态度)和(和积极行动的4.个性的(心理活动和行为)是我们推测和判断一个人的行需要)6、个性最本质的特征是()而不是()评定2.一种善于迅速地明辨是非、能及时采取有充分根据的决定，并且在深思熟虑的基础上去执行这些决定的品质(a)a.果断性b.自制力c.坚韧性d.自觉性折不挠地克服重重困难，坚持到底的品质，这是(c)a.果断性b.自制力c.坚韧性d.自觉性4.一般认为意志过程中采取决定的首要环节是(D)控制自己的情绪和动机，约束自己的行动和言语等，这是(d)。a.果断性b.自制力c.坚韧性d.自觉性6.指一个人的意志是建立在对客观事物深刻认识的基础之a.果断性b.自制力c.坚韧性d.自觉性1、意志是人为了一定的目的，自觉地组织自己的(行动)，并与克服(困难)联系的心理过程。意志与行动不可分，意志(支的目的性)(与克服困难相联系)(以随意运动为基础)。2、意志行动可划分为(准备阶段)(执行阶段)两阶段，在意难和意志努力)()3、意志品质主要有(自觉性)(果断性)(自制力)(坚韧性)4、“化悲痛为力量”“不要意气用事”这是(意志对情感)冲突的主要类型是什么?志品重要的有哪些?一、树立高尚的理想，确立恰当的目标喜欢的活动物之间的联系，其表现的形式是形象和概念。A.激情B.心境C.