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PAGEPAGE4《外国民歌》教案学科音乐课型新授课课时2课时课题《外国民歌》教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇教学目标知识目标通过欣赏外国民歌,使学生初步了解几个国家民歌的风格和特点。能力目标通过欣赏、分析,能够感受和听辨不同国家的民歌,提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。情感目标通过对外国民歌的作品欣赏,开拓学生的音乐知识视野。。教学重点聆听欣赏不同国家的民歌,感受外国民歌的音乐特点。,教学难点引导学生理解歌曲所表达的内容,感受歌曲的基本情绪及其变化,体验歌曲的基本风格及特点。教法启发引导法视听法比较法学法体验法总结归纳法讨论法教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入1、由上节课学过的中国民歌,引出本课课题:《外国民歌》。2、和学生一起了解各国民歌差异性的原因。文化传统、风俗习惯、自然环境语言观看视频思考问题激发学生的学习兴趣。日本民歌┃《樱花》1、多媒体播放歌曲《樱花》,学生欣赏并思考:①音乐带给你什么样的感受?②歌曲的情绪是怎样的?
2、
引导学生谈感受。3、深入分析歌曲旋律——日本五声调式音阶。4、引导学生总结日本民歌《樱花》的的音乐特点。5、引导学生有感情的演唱歌曲。倾听节奏与旋律的变化,感受日本音乐的特点与中国民族五声调式旋律进行比较体会学生思考讨论引导学生感受日本民歌的音乐特点。印度尼西亚民歌┃《星星索》提出问题:同学们知道“千岛之国”是哪个国家吗?2、介绍印度尼西亚的相关知识。3、多媒体播放歌曲《星星索》,学生欣赏并思考:①歌曲的音乐有什么样的特点?②歌曲表达了一种怎样的情感?4、引导学生思考并总结5、根据歌曲意境,边唱边做“划船”律动。聆听体验感受歌声带来的意境在听赏、分析、歌唱中自主把握乐曲的情绪和风格,感受音色特点。结合音乐启发学生丰富的想像力。意大利民歌┃《我的太阳》1、播放《我的太阳》的MTV,学生欣赏并思考:①歌曲表达了什么样的情感?②歌曲的情绪是怎样的?2、引导学生讨论交流。3、再次欣赏,学生跟随旋律轻声哼唱4、提出问题:①歌曲分为几部分?②每一部分的旋律有什么特点?5、深入分析歌曲旋律第一段旋律柔和婉转,第二段旋律高亢明亮。仔细聆听,感受歌者丰富的内心世界。引导学生参与感受音乐,培养学生的音乐感知力。俄罗斯民歌┃《伏尔加船夫曲》1、了解俄罗斯的地理位置、风土人情及有关知识。2、多媒体播放《伏尔加船夫曲》视频资料,学生欣赏。3、提出问题:①歌曲的力度有什么变化?②歌曲表达了纤夫们怎样的心情?揭示了什么?4、引导学生与中国民歌《川江号子》进行比较。5、总结俄罗斯民歌的音乐特点。带着问题聆听音乐听后回答问题。通过比较和体验,对两首歌曲的不同风格、不同情绪获得感性认识。让学生带着问题去聆听,通过听赏感受各民族不同的民歌风格。苏格兰民歌┃《友谊地久天长》1、播放电影《魂断蓝桥》片段,学生欣赏。2、学生分组讨论①歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的情感?②它有什么特点?3、分析音乐作品创作的特点,让学生准确把握。4、出示谱例,学唱歌曲。5、引导学生思考:应该用怎样的情绪去演唱呢?6、有感情的演唱,表达歌曲的情感。学生通过独立思考体会歌曲内涵。注意情绪的处理激发学生珍爱友谊的情感。学生通过聆听、体验自主把握歌曲的情绪和风格,
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