主题计划与反思

-.z.主题名称：幼儿园真好小〔4〕班主题说明宝宝上幼儿园了！当爸爸、妈妈牵着宝宝的手走进陌生的幼儿园时，当最亲近的人从宝宝视线中消失时，宝宝们会不同程度地表现出紧*、无助、恐慌、委屈和忧伤，有的会以哭闹、叫喊等冲动的方式呼唤妈妈，有的在潜意识中建立总结的防御体制，表现为固执、压抑。我们知道，每一个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，却非易事。他们会面临一系列的变化：需要学习独立做事；和陌生人交往；集中注意听讲；安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声"幼儿园真好〞，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲得意吧。主题目标1.认识并乐于亲近教师和小朋友，喜欢上幼儿园。2.乐于参与集体活动，感受集体活动带来的乐趣。3.在玩玩具和游戏中学习等待、轮流和分享。主题课程社会"幼儿园真大啊""我的小动物朋友""笑着动一动""我带玩具上幼儿园""抱一抱"语言"高快乐兴上幼儿园""咯吱一笑""布娃娃回家""阿文的小毯子"艺术"漂亮的泡泡""我和娃娃打""哭与笑的表情""哭声与笑声""快了的颜色"科学"我们的火车出发喽""变魔术""找朋友"安康"吹泡泡""寻宝""袋鼠行动""小鸟和小兔"环境创设1.创立平安、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。2.在教室布置一副背景图，并*贴幼儿全家福。3.提供玩具娃娃，丰富娃娃家气氛。家园合作1.入园初期，家长要给孩子更多的爱，使孩子有充分的平安感。2.带一*全家福的照片到班里，布置亲亲一家人墙面。星桥中心幼儿园2011年9月10日主题一幼儿园真好主题活动小结小〔4〕班"高快乐兴上幼儿园〞主题活动，是结合幼儿的实际情况开展的。它带着着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。我们组织了各种各样的活动，让幼儿信任我们教师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。如：开学初，孩子们认识了自己的座位及各种标志，在认识标志中，我为孩子们准备了一些小动物图案标记，让他们挑选自己喜欢的标记图案作为自己杯子、小椅子的标志，由于标记是幼儿来园后第一个属于自己的东西，加上是自己选择的，孩子们特别喜欢，很快就找到自己的位置，初步萌发了"用自己的杯子喝水、坐自己的位置等等〞的生活常规意识。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，又创设了好多有趣的活动内容：有呼啦圈、滑梯、滚球等，还带着孩子参观美丽的园舍、各个班级、厨房玩大型玩具，宽松的气氛，深深吸引了孩子们，在每天我们剪了许多爱心，作为奖励送给幼儿，使孩子们感到集体活动的愉快，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。对于哭闹厉害、不承受教师的帮助的一些孩子，这时我们就像妈妈一样，用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，给他们一个小小的微笑，亲切热情地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，搀扶他，给他喜欢的玩具，给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和平安，并当着孩子的面要家长下午早些来园接领，使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到教师的关爱，渐渐地孩子们就从不承受教师——承受教师——喜欢教师——离不开教师。在教学活动中还通过让孩子唱唱"我爱我的幼儿园〞"闪亮的小星星〞以及一些幼儿熟悉的歌曲，音乐游戏"碰一碰〞等一系列活动，让孩子们与教师同伴都有了一定的互动，从而让幼儿与幼儿之间彼此熟悉，并且能叫出同伴的**。让孩子进一步感受到教师像妈妈，幼儿园就像自己的家。

主题完毕了，孩子们有了很大变化：孩子们情绪逐渐稳定，开场喜欢上幼儿园，并逐渐学会与人交往。如：有的孩子生病，家长让在家中休息，可孩子还是要上幼儿园。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、抚慰同伴。

有了初步的集体意识，逐渐养成良好的生活和学习习惯：新入园的幼儿没有集体活动的概念。如：随意走动、坐不住，答复下列问题时争着说等。现在他们能认真听课，不影响他人，学会了正确的坐姿、建立了初步的集体规则意识。

幼儿的自理能力提高了：通过活动，幼儿上厕所时不拥挤，学会了洗手、擦手、喝水等一系列动作。并知道有需要时，告知大人或向大人求助。

幼儿能大胆讲述，口语表达能力有所提高：开场时有的幼儿不会说普通话，有的表达不清楚，或不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会说简单普通话，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的凯凯小朋友，刚来时，不会说普通话，需要费好大的劲才能弄明白要表达的意思，现在，已经能够比拟清楚地说出自己的要求。

但是，在活动中，幼儿生活经历和生活自理能力比拟贫乏，家长包办代替的现象比拟严重。局部幼儿还不能与同伴友好相处，比拟固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性开展还很弱，缺少与同龄人分享的经历。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。我们在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。星桥中心幼儿园2011年10月20日主题方案二：多彩的秋天小〔4〕班主题说明秋天到了，天气凉了，幼儿周围的生活环境慢慢发生变化：秋天把树叶染红了，变黄了，树叶从树上飘落下来；秋天送来了一阵阵的清香，找一找，看一看，原来桂花悄然开放了；秋天还给小朋友送来了很多酸酸甜甜的水果，红红的苹果、金黄的橘子；在秋天的菜园里，老爷爷种的那棵大萝卜长大了，收获了……秋天真是一个多姿多彩的季节,它将如此生动的景象呈现在小朋友面前。秋天的种种特征变化会引起小班幼儿的好奇与关注，本主题选择了秋季给幼儿最直接、最深刻感受的"树叶飘飘〞"桂花香香〞、"水果成熟〞、"萝卜丰收〞等内容，引导幼儿去感知、体验秋天的特征及与我们生活的关系，帮助幼儿梳理已有经历，激发幼儿对周围自然环境的认识兴趣，去发现、欣赏、想象和表现秋天的丰富多彩。主题目标1.萌发对周围环境变化的好奇和观察兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经历。2.观察常见水果的特征，引发探究水果的兴趣。3.愿意用语言、身体动作、美术创作、音乐来表现自己对秋季特征的认识和感受。主题内容语言：捡落叶树叶鸟小小鱼的桂花发夹小蛇多多爱吃水果的牛树叶蝴蝶大苹果拔萝卜〔一〕〔二〕蛤蟆种瓜瓜娃娃安康：萝卜丰收了萝卜变变变切西瓜小小叶片来追我水果宝宝骨碌碌科学：树叶宝宝找妈妈剥橘子水果品尝会水果宝宝的沉和浮各种各样的萝卜水果故事水果做早操树叶的旅行果汁找朋友社会：香香的桂花树水果沙拉水果照相馆酸酸甜甜的橘子艺术：秋天落叶宝宝小树叶的画香香的花片水果碰碰碰苹果歌拔萝卜〔四〕大西瓜水果歌大风和秋叶环境创设1.设立"水果宝宝之家〞，放置各种幼儿制作的水果造型。2.将幼儿捡到的树叶串接起来挂在活动室内，营造秋意浓浓的气氛。3.创设主题墙，果子成长过程的图，帮助幼儿了解。家园合作1.双休日带幼儿去公园等地方踩踩树叶，采集叶片带到幼儿园，供大家观察、制作。2.与孩子一起收集各种水果的图片带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。星桥中心幼儿园2011年10月20日主题二多彩的秋天小结小〔4〕班"多彩的秋天〞主题活动已开展了近一个月了，从此活动的产生到各环节的设置，我们都是以幼儿的兴趣为出发点，开展一系列的活动。观察发现探究，孩子们的学习过程是自主探究的学习过程。活动中他们非常投入，知道到了许多以往不知道的问题，在轻松愉快的气氛中，教育目标得到了很好的实现。小班孩子虽然已入园三个多月，但各方面的技能和经历缺乏，这就需要教师及家长的帮助和引导。此时，孩子对一年四季的概念并不是十分清楚，对秋天的认识也是模糊不清。为了让孩子能了解秋天的主要特征，在孩子们的眼里，树叶俨然成了乐趣无穷的玩具，经过孩子们的七十二变，落叶也变得神奇而有趣起来。我带孩子们到幼儿园里去捡落叶，他们在谈论着："我在用小树叶当扇子。〞"我的小树叶像一朵花。〞孩子们对树叶产生了兴趣,但是他们对树叶的认识非常的有限。回忆主题，还是缺少了一些过程性的东西：和孩子一起去收集不同形状、颜色的树叶后，并没有开展相关认识树叶的活动；在区角中有关主题的材料缺乏，可以提供一些树叶拼贴添画的材料供幼儿操作。随后展开了"秋天的水果〞的小主题，水果对于孩子来说有一定的生活经历，有可以品尝，因此兴趣度很高，需要教师思考的是：如何去进一步挖掘水果价值？如何在孩子的原有的根底上提升经历？而我们小班孩子自主探索的能力，需要成人的引导和帮助。于是根据孩子的年龄特点精心组织了各种手工制作、亲子收集信息活动，成了这个主题顺利开展的一大亮点。我意识主题开展需要家长的积极参与。当然家长有不同的层次，每次的活动应该考虑周全，并以书面形式进展宣传。手工制作活动是很好的提高孩子能力的时机；最后活动后教师有点评与反应，这样利于以后活动顺利展开，也使家长能从中获得经历。在这个主题中，我们注重根据小班孩子直观形象性的思维特点开展各种活动，调动幼儿的各种感官获取秋天的信息。看〔教师利用各种时机让孩子视觉得到冲击。如看落叶飘下来的情景，观察各种水果的颜色等。〕，闻〔闻闻各种水果的味道、菊花散发出来的清香等。〕，摸〔用小手感受事物的不同特性，硬的和软的、光光的和毛毛的等〕，尝〔这是孩子最喜欢的了，通过吃激发孩子的学习兴趣，在"秋天的水果〞中通过尝使孩子知道水果有各种各样的吃法，如做水果沙拉、榨果汁等〕，还有让孩子动手画一画、撕一撕、贴一贴等等，这些都使孩子产生极大的兴趣，更有利于主题的开展。星桥中心幼儿园2011年11月26日主题方案三：轱辘轱辘转小〔4〕班主题说明汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，载着我们走向大千世界。还有滚个不停、转个不停的弹珠和陀螺。这些运动着的物体，给幼儿惊奇，引幼儿遐想，令幼儿着迷，导引着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经历。活动中，幼儿既获得了极大的情感满足，也积累了丰富的感性经历。"轱辘轱辘，轱辘轱辘〞，当我们用直观而又充满动感的象声词去表征运动着的物体时，这些物体便自然而然地从纷繁的世界中凸显出来，成为有趣的、引人注目的"吸引物〞。于是，学习者的注意力自然地集中于此，学习的兴趣、欲望自然地与学习任务融合，师幼之间良好的、积极的互动自然形成——幼儿成为一位主动积极的学习者。主题目标1.了解有轮子的交通工具及会滚动的物体，感知轮子的作用。2.观察探索轮胎的纹理，了解轮胎纹理的作用。3.体验对滚动物体探索过程带来的乐趣。主题内容语言：了不起的轮子快乐轮胎汽车轱辘转呀转小老鼠的漂流瓶圆盖盖安康：拖拉玩具来追我响瓶响罐操打保龄球艺术：这是什么车汽车修理师车轮滚画瓶罐高楼得意的瓶偶科学：轮子工程师轮子歌各种各样的瓶罐瓶瓶罐罐来排队社会：红灯绿灯眨眼睛环境创设1.主题墙创设：创设主题墙"轱辘轱辘转〞、"我们的轱辘活动〞，*贴会滚动的物体和小朋友们活动的照片。2.区角创设：在益智区角里提供一些会滚动的玩具，如溜溜球、陀螺等玩具，让幼儿探索。在美工区角里增添弹珠滚画、给汽车贴轮子等游戏。家园合作1.请家长协助幼儿一起寻找会转动的物体，可以带孩子到马路边观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，感受轮子的作用。2.与小朋友一起收集转动的玩具，并拿到幼儿园供孩子们探索。星桥中心幼儿园2011年11月25日主题方案四：亲亲小动物小〔4〕班主题说明幼儿与动物有这天然之缘，对动物世界充满好奇和兴趣。特别是小班幼儿思维的泛灵论特点，使他们往往把小动物当成和自己一样有想法、会说话的朋友，当成是自己成长中亲密伙伴。他们怀抱动物玩具，与其为友，聆听动物故事，与其对话。小动物在孩子们懵懂的年代一直扮演着天使的角色，本主题活动的展开，注重幼儿的直接感知和体验，通过不同的途径满足幼儿对动物的好奇和探究愿望，引导幼儿感知和积累有关小动物的根本特征、生活习性的认识和认知经历，开展幼儿的观察能力，同时在任职过程中感知小动物的得意，萌发亲近和喜爱小动物的情感。活动的展开宜从亲近小动物入手，让幼儿与小动物在自然的互动情境中生活活泼地进展，以感知、体验与动物亲近的愉快。同时在引导幼儿积极参与、乐于交流、大胆表现的过程中，开展其认知、语言、操作等方面的能力，实现幼儿原有经历的梳理、整合、拓展与提升。主题目标1.喜欢听故事，并愿意用语言表达自己的认识和感受。2.学习用多种感官观察小兔，了解小兔的外形特征和生活习性。3.乐意亲近和保护小兔子。主题内容小兔子乖乖亲亲小兔子小兔子的长耳朵小兔白白小白兔拔萝卜小乌龟赛太阳小乌龟运粮食鱼儿你好一条大鱼鱼妈妈和鱼宝宝网小鱼鱼儿岸