读书心得体会汇编15篇

第页读书心得体会汇编15篇读书心得体会1

读书学习是一件很奇异的事情，当你明白你越多，才明白自我不明白的越多。当你认为人的肌体只须要食物时，那食物就变成了饲料。走进我的空间，跟我一块来享受这读书学习的味道吧。

人累了，喜爱独坐一室，让乏累之身得以安静；心累了，喜爱捧起一书，让浮躁之心得以安慰。

书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是才智，是华蜜，是释放，是温馨的安静，是激烈的舞动……

回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终坚持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外绚丽的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的纸页。

触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，有书的日子，充溢，快乐，激昂，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌颂。

我们是人类将来的灵魂，社会不只是钢筋水泥建立高楼大厦，而是须要有鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的将来。所以，作为学生必需锤炼自我的语言技巧，提高语言的感召力、劝服力、鼓动力，拓宽自我的语言内涵，增加语言的亲和力、凝合力、丰富自我的语言积累，再现语言趣味性、敏捷性、厚重性。

当我们拥有了精妙的语言技巧，超群的驾驭本领、敏捷的应变本领，事实上就是拥有了一笔取之不尽的财宝，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但能够粘住一切”的作用。而这些本领的获得，只能信任于书，仅有读书，我们才能拥有源头活水，才能滋润我们求知若渴的心田，仅有读书，我们才能引领社会的发展和提高，仅有读书，仅有多读书我们溶于社会才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。与书为友吧！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与活力。

与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你自命不凡时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。

与书为友吧！因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬幻想的风帆，驶向人生的旅程。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。

与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！

读书心得体会2

书是人类提高的阶梯，书是人类的好挚友。书籍就像“养分品”一样，仅有去勤读而精思，才能吸取为自我所作为。而图书馆就是高校里的其次课堂;是心灵的栖息地;也是益于学生丰富阅识、陶冶情操、提升修养的后台，承载着年轻人的期望与幻想。相对于师范生的我，当然更要抓住时间，好好看书，夯实专业基础学问。

一个拥有强大内心的人无论遇到怎样的逆境都能够从容应对，泰然处之，所以看书是强大内心的最好方法。我爱看书，很幸运我们拥有一个美丽大气的图书馆，里面的书无奇不有。古今中外天文地理，那是一个丰富的世界，书的世界值得我们用一辈子去探寻，去领悟。遨游在书海中，快乐使然，悠哉悠哉。

在湛师图书馆，我看了好多的书各个方面的书，让我吸取了丰富的精神养分，也发生了好多的事，错的对的一大堆。渐渐的学会承受学会淡然处之。读万卷书，行万里路。但我最观赏的一句名言是我院图书馆外墙上的一则励志名言“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚”。这句至理名言告知我们高校生：只要我们付出一分辛苦，就能学到一分本领，那些缺乏天赋、胜利条件的人，只要勤学，总能弥补自身不足，才能走向胜利。作为当代高校生，我们更不该去挥霍青春时间，理应珍惜最终的系统的自由的学习机会，利用闲暇时间勤去图书馆多看书，为自我充电，未免日后“书到用时方恨少”。

国学大师季老曾这样自评读书心得：“天下第一好事，还是读书。我兀坐在书城中，遗忘了尘世的一切不开心的事情，怡然自得。以世界之大，宇宙之大，此时却仿佛仅有我和无言的书友存在。”这句话正是我所努力追求的，也是我们高校生都应当去探究的。我期望更多的高校生能勤去多读书，有安排、目标的去读书，珍惜在校有限的时间，充分利用无尽的图书馆资源，共营书香氛围浓郁的和谐学校。

“书本好比一面镜子，一头驴子照镜子，绝不行能看出一个天仙来。生活在书中比生活在人当中更幸运。”叔本华的这句话很形象的说出了书本的“奇妙”作用。无论是工具书还是小说书都能够让我们受益匪浅。古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好读书.书是人类提高的阶梯.读书是每个人都做过的事情，有很多人爱书如宝，手不释卷，因为一本好书能够影响一个人的一生。

读书心得体会3

本学期我给自己制定了自己的阅读安排，通过读《给老师的建议》《窗边的小豆豆》《让学生踏上阅读快车道》，受益匪浅。

《给老师的一百零一零一条新建议》一书中，让我深刻感悟到他的每一条建议就象一盏指路明灯一样，给了我极大的帮助。苏霍姆林斯基说：“老师要提高自己的教化素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神须要，当做饥饿者的食物。要有读书的爱好，要喜爱博览群书，我想对每位老师都是特别有用的！

黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，让我知道了日本有那么好的小林宗作校长，在他的学校里，在她的教化下，问题生和学困生都变得那么正常，那么爱学习。好像没有教不好的学生。我今年教低年级，读了这本书后，对问题生好像多了一份理解，对教化他们充溢了信念，也有决心找到一个适合他们的教化方法。于是，和孩子们在一起，我学会了欢乐。

韩兴娥的《让学生踏上阅读快车道》，让我反思很大，都是一样的老师，都是一样的培训，为什么人家都胜利了呢？反思过后，我明白了什么是坚持。于是，借着教低年级的优势，借着自己受过韵语教学的培训，借着自己对教学的探讨的执着，我也起先了小范围的教学试验，经典诵读，大量识字，快速阅读。一年过来了，很有成就感，看着学生日新月异的改变，我快乐地笑了。

当读书成为一种习惯，我觉得我收获了很多。结交了好多书友，懂得很多人生真理，学到了许多学问，长了许多见识，充溢了教学，活跃了自己。特殊是在打造书香校内的活动中，我乐此不疲，与学生共同读书，与学生共同积累，与学生共同收获欢乐。

读书，我要坚持下去！

读书心得体会4

读书是一种提升自我的艺术。玉不琢不成器，人不学不知道。读书是一种学习的进程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。读万卷书，行万里路说的正是这个道理。

读诗令人高雅，读史令人明智。读每本书都会有不同的收获。悬梁刺股、萤窗映雪，自古以来，勤奋读书，提升自我是每个人的终生寻求。读书是一种最优雅的素养，能塑造人的精神，升华人的思想。

读书是一种充溢人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财宝。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜布满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发觉自己是世界上最富有的人。

读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗令人感悟人生的辛酸，读李白的诗令人领悟官场的汹涌，读鲁迅的文章令人认清社会的黑暗，读巴金的文章令人感到将来的希望。每本书都是一个挚友，教会我们如何往看待人生。读书是人生的一门最不缺少的作业，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每步。

书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，由于读书，人生才更精彩！

读书，是好事，读大量的书，更值得赞扬。

读书是一种享受生活的艺术。五柳先生好读书，不求甚解，每有会心，便怅然忘食。当你枯燥郁闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能安静你的心，让你看清前路；当你心情开心时，读书能让你发觉身边更多美妙的事物，让你更加享受生活。读书是一种最漂亮的享受。

一名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是否是有一种钦佩之意油然而升。由于有了书，就象鸟儿有了翅膀吗！

然而，我们很轻易疏忽的是：有好书其实不肯定能读好书。正如这位亚克敦，当然他零零碎碎地记住了许多学问，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清晰。这里的缘由只有一个，那就是他不善擅长读书，而只会依葫芦画瓢。

朱熹说过：读书之法，在按部就班，熟读而精思。

所谓按部就班，就是学习、工作等依照肯定的步骤诼渐深进或进步。也就是说我们其实不要求书有几千乃至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深进，点点把握，关键还在于掌控自己的读书速度。至于熟读，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而精思则是按部就班，熟读的必定结果，也必定是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理。

因而可知，读书不在于多而在因而否读的精。象亚克敦，他徒有万卷图书，而不会读，我们可以绝不迟疑地说：实在他一本书也没有读完。

现在的我们，这类有书即是没书的现象是记忆犹心，也就是不会读书。就说语文课本，大家都以为没甚么看头；这样一来，把握的学问也相对较为浮浅。因此更何况是其他书呢？我们读书提倡：拳不离手，曲不离口。面对现在猛烈竞争的社会，更须要我们的善读。

读书心得体会5

在苏霍姆林斯基的《给老师的一百零一零一条建议》中,有很多实实在在，经得起检验的理念、建议，这些建议，告诫我们一些最一般但又是我们极易疏忽的真理。针对老师要爱惜儿童对你的信任这条建议,我有更深的体会,他告知我们要关切孩子的生活和健康，关切他的利益和华蜜，关切他的完满的精神生活，这意味着要爱惜孩子对你的信任这朵娇嫩的花儿。孩子信任你，因为你是老师、导师和人性的榜样。你必需严格地、坚持地关切孩子，毫不妥协地反对我们的教化工作中那种对孩子冷眼旁观、冷酷无情的现象。

对于这一点，我也是感同身受，你赐予学生多大信任，学生就会回报给你多大成果。从我教学的实例当中，发觉这样一个现象：我给学生订下了学习目标，订到80分，学生的成果就能达到80分，而我修改目标，给其订了90分，他的成果就往往会提升到90分，学生的本身的智力没有变，老师的教学方法也没有变，那其中提升的力气源泉是什么？我想就是老师对他的信任，你把希望、关注、信任传送给学生，学生肯定会感受到老师的这种希望，他们定会给你意想不到的回报。同时，正如苏霍姆林斯基所说：孩子对信任这朵娇嫩的花儿，也是很简单被摧折、被晒枯，被不信任的毒药的摧残死的。你必需严格地坚持地关切孩子。

读了这条建议后，我不但对其教化理论有了更深的理解和感情，同时对苏霍姆林斯基的宏大人格也充溢了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的血、坚毅的毅力、辛勤的汗水，让我们每一个教化工作者时时不忘己任，时时不忘贴近学生的心灵，给他们同等的敬重，最大限度的激发学生创建力和他们的热忱，让每一个学生都能成为有用的人。

读书心得体会6

已经一天多了，耳边仍时常地响着“向下看，向下看(lookdown，lookdown)……”的歌声。那低沉、压抑、生气的歌声似乎挥之不尽，萦绕在耳畔，让我的心情总有一种说不出的沉闷，阴郁。

昨天，反复斟酌后还是确定带儿子去看《凄惨世界》。说起来这部名著，我是只闻其名，从未拜读过。总感觉那是离我太遥远的世界，那是我的理解力不能及的领域。但是，它一旦搬上荧屏是否就浅显易懂了呢?是否就离我近了呢?我是否可以对其洞悉一二了呢?正是这种想法促使我确定去看《凄惨世界》，也正是这种想法促使我想带着儿子一起去看。于是，昨天我们最终成行，领会了这部大片的风采。

影片一起先就是满屏的灰暗，色调很是压抑，巨大的轮船被多数的囚徒牵拉着，看管们在高高的台上来回巡查。巨浪无情地拍打冲击着囚徒们的身体，囚徒们身带重枷，一边舍命地拉着纤绳，一边低沉地唱着心底生气的歌。就在这群人中，我们主角冉。阿让也身处其中，满脸的络腮胡，一身的乏累，只有那双炯炯有神的眼睛充溢了仇恨和生气。只为了救活饥饿的侄子偷了一块面包，冉。阿让换来了十九年的牢狱生活，对此除了仇恨他还能有什么呢?最终，这天他获释了，但是他还得带着证明他曾经有罪的假释证明去生活。因为这个证明，他无法寻到工作，无法获得人们的怜悯和理解。饥饿、寒冷、困乏攻击着他，他摇摇欲坠，心灰意冷。

这时一位和善的神父收留了他，给他饭吃，给他地方住。可是，他那已经完全冰冷的心没有被此感化，他在吃饱喝足后偷了神父的银器企图逃之夭夭。只是，他没有那么幸运，他再一次被警察抓住，眼看他的余生又将在牢狱中度过。然而，和善的神父再一次救了他，他没有指责他偷他的东西，相反，说那些东西是自己送给他的。就这样，冉。阿让躲过了牢狱生活;就这样，冉。阿让的心灵受到了冲击。这样的世界里仍旧有和善，他撕掉了自己的身份证明，改名换姓确定从新做人。

八年的时间，冉。阿让胜利了，他成了一名有身份的绅士，成了当地的市长。他本可以始终这样舒适的生活下去，但是，为了救大车下压住的赶车人，他在始终追捕他的警察贾维尔面前暴露了身份。为了救误认为自己被抓的生疏人，他英勇的走向了法庭承认了身份。为了完成对被贫困熬煎致死的女工芳汀的承诺，他带着芳汀的女儿珂赛特起先了又一次的逃亡。

又是九年的时间，法国革命的火花在全国点燃，激情的学生，生气的人们走向了街头，举起来革命的`旗帜。这时冉。阿让再次以绅士的身份出现，而珂赛特做为他的女儿已经长成了一位漂亮的大姑娘。革命青年马吕斯和珂赛特相遇了，并且相爱了。始终追捕冉。阿让的警察贾维尔也再次发觉了冉。阿让。

革命打响了，青年志士们浴血奋战，他们的呼声没有唤起民众的相应，他们孤军奋战，寡不敌众，最终革命失败，革命者的鲜血染红了整个街道。马吕斯也在革命的队伍中，他也在战斗中身负重伤。这时，冉。阿让已经知道了马吕斯和珂赛特的恋情，他的心受伤了，珂赛特恋爱就意味着将离他远去，这可是他唯一的依靠。但是他没有自私的把珂赛特留在身边，为了珂赛特，他从战火中救出了身负重伤的马吕斯。促成了他们的恋情后，然后悄然离去，孤独的一个人在教堂里等待生命的终结。虽然最终马吕斯和珂赛特完全了解了他，来到他的身边，但仍旧无法留住他生命的脚步。

整个影片的色调特别灰暗，天似乎从来没有晴过，太阳似乎从来没有出来过。整个影片都应用歌颂的方式表达，无论是对话还是心理描述，低沉的歌声回荡在影厅中，震荡着我们的心。法国社会最底层人的生活让人望而生畏，饥饿、寒冷、贫困熬煎的人性扭曲，让穷人和穷人之间也没有一丝的怜悯，用人吃人来形容一点儿也不过分。于是，被神父唤醒的冉。阿让和善的心显得那么珍贵和闪亮。

影片中还有一个重要人物就是警察贾维尔，他是当时法律的忠实捍卫者，在他的心里被法律制裁的人肯定是十恶不赦。所以，他一点儿也不怜悯冉。阿让，甚至对他充溢了仇恨。当冉。阿让撕毁身份证明，人间蒸发后他就起先了对他无穷无尽的追捕。后来，他被革命者抓捕，冉。阿让放了他。他的心充溢了疑问和不解，他看到了冉。阿让的和善和宽容，他的心灵底线受到了严峻的冲击;再后来，他看到在革命斗争中惨死的孩子加夫罗契，他再一次困惑了，他所始终捍卫的法律真的是正确的吗?带着这份迷茫，他放走了他追捕一生的逃犯冉。阿让，带着这份迷茫，他选择了放弃自己的生命。

他的死也是儿子困惑的一点，影片结束后儿子始终纠结于此，为什么贾维尔要自杀呢?这种心灵巨大的冲击对于儿子来说一时半会还无法理解，当我们具体向他讲出我们的看法后，儿子似懂非懂的点点头。

当然，雨果的这部巨著《凄惨世界》蕴含了太多的东西，不要说儿子，我们也无法全面理解。那时的社会、那时的世界、那时的人们都是我们没有方法完全参透的。搬上荧屏，利用色调的感觉，利用音乐的震撼，利用精彩的演技冲击着我们的心，拉近了我们与名著的距离，让我们在影片结束后良久，耳边依旧回荡着影片中的低沉而悲凉的歌。这就是影片给我们最大的艺术震撼。

读书心得体会7

《小鹿斑比》这本书描述了斑比从天真烂漫的小鹿变成了鹿族首领“鹿王”的故事。在这个过程里，他经验了和妈妈分别，获得了挚友的帮助、老鹿王的引导，也亲眼见证了同伴的死亡。

看完这本书后我明白了许多道理。在我们遇到困难的时候不要轻易放弃，要英勇地克服它，英勇也不是简洁地说出来，而是须要通过我们自己的实际行动表达出来的。另外，从他和妈妈分开生活的这个场景中，我理解了，随着年龄的增长，我们不能只依靠爸爸妈妈了，要学会自理，渐渐适应独立生活。

我们在现实生活中要向斑比学习不断克服困难的精神，努力学习、驾驭本事，成为一个有用的人。

读书心得体会8

在书的海洋里遨游就是一件很欢乐的事，因为书就是我忠实的伙伴，每一本书里都饱含着很多学问，就拿暑假期间我看的一本《欢乐迪士尼》的书来说吧！这本书让我深受感动，因为书里的每一篇文章都包含深刻的好处，我每看一篇，我都会细细渐渐地“品”，从这本书中会让你学会宽容；懂得亲情无价；学会与他人共享欢乐；懂得相互帮忙······

这本书里的每个主子公都就是那么的和善、正直、乐于助人、团结友爱，每当我捧起这本书，兴致勃勃的看时，就觉得书里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身临其境。就拿一片名叫《一头幼鲸》的故事来说吧！小幼鲸生活在海底的时候常常受到其他海底生物的冷嘲热讽，说小幼鲸长得又丑又惊奇。小幼鲸听了这些话后，就觉得自我很孤独，一个挚友都没有，感受不到欢乐。所以鲸妈妈常常劝慰小幼鲸让它不要难受，在生活中鲸妈妈总就是无微不至的照看着小幼鲸。在一次险恶的海浪中，为了爱护自我的孩子幼鲸，鲸妈妈不惜冒着生命危急救小幼鲸，母爱就是多么的宏大啊！

我想这本书里还有很多包含好处的故事，说也说不完，这本书让学会了很多做人的道理。

读书心得体会9

在我很小的时候，爸爸、妈妈就常常读书给我听。刚起先，我都听不懂他们读了些什么，随着我渐渐长大，慢慢地从不懂到懂一点，从懂一点到懂得越来越多。

现在我已经上一年级了，通过在学校的学习，我已经相识许多字了，也不用爸爸、妈妈给我读书了，每当有空闲的时候，我就会读一些我喜爱的书。

书本给我带来了丰富的学问，让我知道了什么是美和丑，什么是善和恶，让我知道了怎样做一个对社会有用的人。

让我们沉醉在书的海洋，去体会书带给我们的学问和欢乐，让全部的同学们都健康、欢乐的成长。

读书心得体会10

陶行知先生的教化理论，不是用一两句话就可以概括的，而我从中学到的，也不是短短一篇文字就可以完全写出的。我想，每个看过这本书的老师，也跟我有一样的体会。但是现在，我主要想对陶行知先生关于师范生的一些文章，发表一点自己的想法。

是的，师范学院的学生，就是要学会变更，在学校里面始终学习的，就是怎样从一个学生，变成一个先生。上高校的时候，我们学习的，都是教书的方法，都是怎样教别人学习的方法。但是，作为一个老师来说，我们应当先去探讨一些学习的方法，先探讨一下，怎样才能变成一个好的学生，陶行知先生的《教化名篇》中《师范生的第一变变孙悟空》就是这样告知我的。只有先知道怎样做一个好学生，才能培育出来很多好学生。可是为什么是变成孙悟空呢？文章中，陶行知先生指出，孙悟空有目的、有远虑、有志向，它是抱着一种目的去拜师的。这无形之中就是告知了我们如何做一个好学生。

做一个好学生，其实每个人都可以做到，在老师的心目中，自己的每一个学生，都能够成为好学生。杨校长就常常跟我们说：没有教不好的学生，只有不会教的先生。每一个学生都有自己的目的，我们要依据他的目的，他的性格，来探讨对他应当是实行怎样的措施。我们学校的许多老师老师，对于这点都把握得很好，值得我去学习，他们对于每一个学生都很细心，去探讨他们的思想，不仅做他们的师长，更重要的是去做他们的挚友。他们兢兢业业的工作，对学生爱惜有加，他们的这些精神，值得我这个初生之犊好好学习。

陶行知先生的《师范生的其次变变孩子》一文，正是告知我，要想真正管理好一个班级，就要融入这个班集体，和每一个学生一样，知道学生在想什么，知道学生须要什么。就像于顺华老师那样，他所教的班级，三年来，没有一个学生掉队，没有一个学生离开。这样的老师，不正是和同学们融入一体，把每一个同学都当成是自己的挚友。记得有次改卷，正好和于老师一组，他一边改卷，一边还在想着该给学生讲些什么，还想着学了这么久了，考了这么久了，再给学生们做什么练习，他们只会更累更辛苦。他正是一个知道如何变成孩子的老师。

这个暑假，陶行知先生的思想就始终在我的脑海中徘徊，对我个人来说，这是一次思想的升华，他的思想，在我以后的人生旅途中，将会是一份恒久无法用完的财宝。

读书心得体会11

孙子，名孙武，字长卿，春秋齐国乐安（今山东博兴北）人。春秋末吴国将军。其著《孙子兵法》一部，流传至今，古今中外人士深得其益。

如今英国剑桥和美国哈佛学生必修《孙子兵法》；它也是松下公司中高级管理人员的必备书；美国高级军校必修书目，已被贯穿在美陆军和海军陆战队作战指导思想中。

《孙子兵法》第一句话便是：”兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不行不察也。“

的确，不管什么国家，没有一支强大的军队，就不行能抬起头来。如今我国经济实力并不强，但有一支无坚不摧的人民解放军，即使是美国也不敢对我动武。

其中还有一句话：”……令民与上同意也，故可以与之死，可以与之生，而不畏危。“

这说明，军民一心，政府与民一心，也是取得斗争成功的重要因素，我国抗日斗争便是如此。

《孙子兵法》一书极其有用，希望大家也去阅读一番，定会大有收获。

读书心得体会12

最近我有幸地拜读了陶行知先生的《陶行知教化名著》，读罢这本书，我受益匪浅。陶行知先生作为一名留洋的教化家，在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上，所提出的教化学说，既强调了教化的显示功能，又关住了教化的终极目的，是适合中国国情的。他的理论和实践，应当成为中国教化血液的重要成分。他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。

在读到《教学合一》这节时，陶行知先生提出了教学要合一的观点，有三个理由。

第一，先生的责任不在教，而在教学生学；

其次，新的法子必需依据学的法子；

第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联系起来。简而言之，

一，先生的责任在教学生学。

二，先生教的法子必需依据学的法子。

三，先生须一面教一面学。我细致阅读，细细品尝，联系我的教学，我感觉陶公所提出的“教学合一”的观点很有道理。

我们教化的对象是学生，老师的课堂设计应适合本班学情，依据学情有目的，有针对性地实施教学，那么这样学生就会乐学了。老师除了正常的教学工作外还需不断的学习，用丰厚的学问去充溢自己，不是有句话“老师要给学生一碗水自己就必需有取之不尽，用之不竭的活水吗？”

《学生的精神》中提到三点；

（一）学生求学必需具有科学的精神；

（二）要改造社会必具有委婉的精神。

（三）应付环境必具有坚毅人格和百折不回的精神。

我想说说我自己的感受。现在的学生正如陶公所说简单“自满”，自己刚刚对这个学问点有肯定的领悟，就沾沾自喜，但真正实践做题时，却无从下手。学生对学习缺少肯定的目标，许多学生不知道自己到学校来接受教化是为了什么。每当找学生谈话时，我便会问“你打算读完干什么？”学生的回答：“不知道。”他们从来很少会想过我以后的路该怎么走？会是什么样？这就导致学生在学习上不想下功夫，更不情愿吃苦，对于四周的环境学生很少从自身找缘由，而是把更多的缘由归纳在外界的环境上。例如，学生作业未完成，当问其缘由时，学生回答无非这几种“我不知道什么时候交作业？”“我不会做。”“我不知道做哪道题？”“我遗忘交作业啦！”“课代表交作业时没告知我！”诸如此类的堂而皇之的理由让人无可奈何，更多的时候我在问自己：“我们的学生究竟是怎么了？是什么缘由让他们变成这样？”回首这些年的教学，我在不断的告知自己：你肯定要学会去转变角色了，你现在已经是一名老师了，陶行知先生的《教化名著》中师范生的第一变——孙悟空，也是这样告知我的，只有先知道怎样做一个好学生，才能培育出来很多好学生。可是为什么是变成孙悟空呢？陶行知先生说孙悟空有目的，有远虑，有志向。他是抱着一种目的去拜师的，这无形中就告知了我们如何做一个好学生。

陶行知所探讨和试验的教化问题，直到今日，让人感到很中肯，很簇新，仍有进行试验的价值。他的“第一流的教化家”，“教学合一”，“我们的信条”“生活及教化”等这些诸多观点让我叹服，不断地从他的教化名篇吸取丰厚的养分，来充溢自己的教化理论学问，他的著作又如一盏明灯，在教化的海洋中引领我们去找寻属于我们自己的目标。读完此本名篇，我除了感动之余，更多的是佩服，佩服他的为人，更佩服他在那个时期所提出的一些显明的观点，也正如鲁迅所说：“读完此书，我和一个高尚的灵魂接触了！”我将努力去充溢自己，丰富自己的业务素养。

读书心得体会13

幸存是他人眼中的自己，活着是自己心中的自己。--余华

我喜爱看书,但是却很少能从头到尾的看完一本书，在我看来，读书的目的在于了解书中的含义，从书中收获属于自己的东西，只有专心去感悟，深化思索过，才能算真正读过一本书。很惋惜，许多时候不是因为找不到一个爱好点，就是因为找不到共鸣点，以至于许多书看到一半我就弃书了。

但是，《活着》这本书却是能让我完整看完的为数不多的书籍中的其中一本。《活着》讲解并描述的是一个叫徐福贵的老人一生的故事，这是一个历尽世间沧桑和磨难的老人。本书主要讲解并描述了地主少爷福贵嗜赌成性，最终赌光了家业一贫如洗，穷困之中的福贵因为母亲生病前去求医，没想到半路上被国民党不对抓去做壮丁，后被解放军所俘虏，回到家乡才知道母亲已经去世，妻子家珍含辛茹苦带大了一双儿女，但不幸女儿变成了聋哑人，儿子机智活泼……然而，真正的悲剧从今才起先渐次上演，生命里难得的温情将被一次次死亡撕扯得粉碎，只剩得老了的福贵伴随着一头老牛在阳光下回忆……

本书运用第一人称，以主子公福贵的口吻，从讲解并描述“一个老百姓自己的故事”的角度，表现原先难以表述的对人刚好代的相识。在我看过全部的书籍中，《活着》的视觉是我最叹为观止的。在作者余华看来，幸存是他人眼中的自己，活着是自己心中的自己。因此，才由第一人称叙述交代老者福贵，再由第三人称福贵转而成为第一视觉讲解并描述这个沉重的故事，也只有第一人称才能更完备地表达活着的沉重。

作者的笔触很安静，没有刻意去烘托一种跌宕起伏的气氛，随着作者平实的叙述中，经验着主子公的一生苦乐哀愁。看完后掩卷深思，内心沉重，感觉有说不出的悲——悲凉，悲伤，哀痛……好像人生所能经验的不幸都驾临 到了主子公身上。想着主子公的经验，禁不住疑问：活着的意义原委是什么?

余华笔下的福贵告知我，人是可以背负着残酷的真实，活着。

父亲死了，母亲死了，有庆(儿子)死了，凤霞(女儿)死了，家珍(妻子)死了，二喜(女婿)死了，苦根(外孙)死了……