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“看着孩子们求知的眼神,他们说热爱读书,读书能变更命运。”说起自己为什么会成为老师,李龙平说得很坦诚,孩子们呆在山里要了解世界确实太难,要让他们走出大山,去看看外面的世界。

1990年,李龙平成为江口县龙眉小学的一名代课教师。“工资少得可怜,有时甚至还不能按时领取,但他很得志。”身边的人这样评价他当时的状态。

在教学中,李龙平虚心向老教师请教,揣摩教学方法,还借来师范课本,边教边学,专心负责地对待每一个学生,专心上好每一堂课。为进一步掌管系统的教学理论,让自己的业务水平更上一层楼,他报考了江口中函师范函授班。功夫不负有心人,其所任科目的教学劳绩在全乡一向名列前茅。

1996年,李龙平成为龙眉小学的校长,一名代课教师在一所四五百名学生的村级完小当校长,在江口县是少有的,但是好多老师都认为这是众望所归。此时的龙眉小学,是一所一无宿舍、二无厕所、三无操场的“三无学校”,教室四壁皆空,晴挨晒、雨挨淋。严冬里,寒风裹着雪花,无情地吹在学生们童稚的脸上和书桌上,老师打起精神讲课,学生打着哆嗦听讲。

怎么办?李龙平斟酌着。

上任之后,李龙平为修缮学校四处奔波,1997年冬,学校终究出工修建了。扩建学校,急需解决的是建校用地问题。李龙平带头把父母视之如命的半亩良田无偿献给了学校。为此,他被乡亲们辱骂:“你有什么权利自作看法拿我们的土地建学校……”一个村民还粗暴地把他毒打一顿。

由于资金缺乏,只好采取包工不包料的方式,村里和学校得自行购买、运输全体建筑材料。交通的不便,使得全体建筑材料只能运到离工地1公里外,剩下的路就要村民们肩挑背驮,李龙平既要组织人员运输材料,学校的课程也不能耽延,熟谙他的人都说,那段时间他瘦了不少,而看着拔地而起的新学校,李龙平心里却很幸福。

看着龙眉村70%的青壮年外出务工,孩子随爷爷、奶奶或亲戚生活学习,李龙平和几位老师筹备成立留守儿童之家。在李龙平的鼓动下,学校有5名老师终究扭成了一股绳,经多方筹资36.8万元,一所占地2亩多、建筑面积518平方米,可容纳150人的留守儿童家园建成了,里面各式各样的玩具,寝室、厨房、餐厅、洗浴间、卫生间等一应俱全。“有钱的拿钱,没钱的贷款,为了孩子,这样做值得!”李龙平对记者说。

李龙平在平凡的岗位上兢兢业业,诲人不倦,各种荣誉也随之而来。这些年来,他先后荣获中国中小学幼儿教师“陈香梅教导基金会”第三届优秀教师奖,被省人事厅、省教导厅评为“省优秀教师”,被省教导厅、省教导工会评为“全省师德标兵”……面对荣誉,他却看得很轻。他报告记者,他最欣慰的就是孩子和家长们越来越意识到学识能够变更命运。

如今,他已从民办教师转正为正式教师。“山里不像城市,没有那么多信

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