小学语文组集体备课活动主题发言稿

小学语文组集备课活动主题发言稿小学低年段的习作是让学生有话可说。但，实际上，学生除了对自己印象刻的事乐于动笔外，其他的事或物如同鸡肋——食之无味之惜使写出来也是干瘪无味。究其原因，是因为小生的观察能力较差，无法细致、全面的观察事物。他们对兴趣的东西也只是浮光掠影，不感兴趣的东西就更是一扫过了。为了让学生习作时不害怕、不躲避对习作逐渐产兴趣师必须教会学生观察的方法。老师先要给与学生一明确的观察目标，这个目标尽量是学生感兴趣的东西他有兴趣才可能花更多的时间和精力去进行细致的观察。如让学生观察新华书店里的情景，就不如让他们观察才进电影院时看到的场景。确定好观察目标后，让学生对目标进行一个整体的观察，比如：大象给人感觉是高、大、粗壮、笨拙，而小猫则是小巧玲珑、可爱温柔。整体观察后才进入局部观察。当然也可以先局部再体。进行局部观察时，不让学生笼统的观察，也不能只让他观察他感兴趣的部，尽量每一个地方都观察到。也即是要细分观察目标。比观察小狗，总体观察之后，老师要引导学生观察小狗的脑、身子、腿和尾巴。脑袋又可以细分为眼睛、鼻子、嘴巴耳朵，一样一样的观察，找出目标的特点来。观察顺序不强求，学生对那一部分感兴趣，就可以先观察哪里，他花时间多，观察的也就越仔细。但学生叙述和写作时一定要照正常的顺序，不能东还没介绍完

就介绍西，回想起东没介绍完，又来介绍东。观察小目标时要看清色、形状、大小，它什么时候给你的印象最深比如饭时狗粉红色的舌头快速的伸缩，学生觉得最有趣，就以在写舌头时加上介绍它吃饭时舌头的动作。老师在引导生叙述时，一定要用各种方法让学生运用到学过的优美词。比如，小狗的眼睛长的黑、亮，而且圆。老师就要学生一想，你们学过关于眼睛的优美词语吗？看谁记得多。于又又亮晶溜的”等等词语就可以手拈来了。当学生观察完了目标这只是机械的观察，介绍的内容也是枯燥的，就像我看到了家用电器的说明书。要想让学生的文章充满趣味，必须让学生对观察的每一个目标进行想像。小狗的眼睛像么？它的耳朵的形状又像什么？它跑起来像什么？它身上厚的毛又像什么？想像的对象一定要是大家所熟悉的，要一说出来大家就能立即联想到实物。但要提醒学生，像的东西最好是既熟悉又比较美的。有学生在比喻海中的参时，曾说它远看起来像一堆牛粪，全班哄堂大笑。我先扬了他善于想像，然后反问他“牛粪给人什么感觉？如大家对牛粪不喜欢还恶心的话，谁还愿意欣赏海参呢？海不仅不美，而且爱成了丑陋的化身了观察完目标的静态，应该观察它的动态了。如果把静态比作是一幅油画的，那么动态就是让油画中的人和物走出油画，走近我们。如，小狗吃饭、喝水、做游戏的时候

会动，那么它是怎么的？我们三年级学过的一篇文章《吹泡泡》清楚具体的写了怎么做泡泡、怎么吹泡泡的，文章用了一系列动“放等，这些动作也是作观察的结果，我们可以让学生运用同样的观察方法观察小。这种观察要反复多次以后，学生才会掌握。我在平时的学中就经常让学生观察动作，比如上课了，我轻轻推开门再转身关门，接着扫视一遍全班，微笑着走上讲台大声说过程中有六个动作，但学生大多只能说出四个，经常训练，他