部编版小学语文三年级下册第23课《海底世界》知识点汇总

第第页部编版小学语文三年级下册第23课《海底世界》知识点汇总部编版学校语文三班级下册第23课《海底世界》知识点汇总

一、会认字注音及组词

窃〔qi〕窃喜私〔sī〕私下

警〔jǐng〕警察肌〔jī〕肌肉

章〔zhāng〕文章胞〔bāo〕胞妹

藻〔zǎo〕海藻达〔d〕达到

储〔chǔ〕贮存

二、会写的字及组词

宁：清静安静宁夏

官：官方当官官人

汪：汪汪汪洋水汪汪

险：险要危急险恶

参：海参人参参商

攻：攻击攻陷攻占

推：推手推力推广

迅：快速迅疾迅猛

速：速度快速快速

退：退步后退退下

三、多音字

宁〔nng〕清静〔nng〕宁肯

参〔cān〕参与〔shēn〕海参

四、近义词

差异差别隐藏贮存威猛威严冷静镇静

五、反义词

危急安全快速缓慢后退前进丰富贫乏

六、词语搭配

〔奇异〕的世界〔蔚蓝〕的天空〔奇异〕的外形〔迷人〕的颜色

七、课文难点

海底世界的"景色奇异、物产丰富"表达在哪里?

景色奇异:黑暗的海底有很多闪耀的、带有发光器官的深水鱼；海底不同的动物会发出不同的声音；海底动物的活动方法形形色色；海底有多种颜色和形态的植物，这些都让人感受到海底是一个景色奇异的世界。

物产丰富:海底动植物资源丰富，还有丰富的矿藏，这些都说明白海底还是一个物产丰富的世界。

八、课内解读

课文通过生动形象的语言，从多个方面描绘出了一个"景色各异、物产丰富"的海底世界，表达了对自然、对生命的喜爱，激发了我们喜爱自然、勇于探究大自然神秘的爱好。

九、说课设计

教材分析

《海底世界》属于一篇科普小品文，用丰富多彩的语言、敏捷生动的形式，采纳"总分总"的结构，从海底的光线、声音；海底的动物、植物以及海底矿藏几个方面对读者展示了海底世界的神秘。《海底世界》作为课文，编选在统编版语文三班级下册第七单元，承载着"渗透科学精神"的人文主题，其教学要素有两个：一是了解课文是从那几个方面把事物写清晰的，二是初步学习整合信息，介绍一种事物。

学情分析

三班级的学校生已基本形成自主识字的习惯，并具备了初步的默读技能和理解技能，但"由段向篇""由部分到整体"的读写训练还需要按部就班地实践。《海底世界》的前一课是《我们的奇异世界》，同学已经对"分别从哪几个方面写了天空和大地"有基本正确的认识了，有了课文探究的简约体验，这是进入新学习旅程的基础。

教学目标与计划

基于以上解读，教学《海底世界》，我确定了三个教学目标：1.朗读课文，会认11个生字，会写11个生字；结合语境理解"清静""快速"等词语；积累生动的语句。2.初步把握课文主要内容，知道课文是从哪个方面介绍海底世界的。3.在阅读中体会海底世界的奇异，渗透喜爱自然、乐于探究的教育。我计划用两课时完成此课教学，第一课时侧重"读"，第二课时侧重"读写迁移"。

教学流程

下面我主要汇报第一课时的教学流程。

课堂落实自主、合作、探究的学习方式，主要安排"四大活动"：复习巩固，承前启后；自主预学，理解内容；小组合作，整合信息；梳理收获，拓展延伸。

复习上节课所学，进一步扣紧单元人文主题切入课堂："同学们，天空、大地隐蔽着无用无尽的神秘，同样，吸引我们的还有海洋。人类文明的进步与海洋休戚相关。这节课就让我们通过对语言文字的感悟去了解海底奇观吧。"然后借助课件，出示"自主预学单"，主要围绕"读通课文，理解内容、梳理结构"开展初学，给同学提供充分的读书、思索、质疑空间，为进入合作学习做好预备。

"小组合作，整合信息"是课堂的主体活动，主要安排三个层次：第一，从2-6自然段中，选择一个自然段，讨论这个自然段主要是从哪一个方面来写海底世界的、写出了什么特点。第二，赏读精彩的句子，如"海底的动物经常在窃窃私语。""有的像有的像有的像有的还似乎"通过联系生活实际、结合上下文以及说话练习等形式，积累这些句子并充分体会海底的声音是多么丰富、多么有趣！第三，引领小组发觉每个自然段的"构段"特点：开头安排一个"中心句"，然后写几种有代表性的事物。如第三自然段围绕"海里的动物，各有各的活动方式"这句话，写了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼是怎么活动的。最末组织