冀教版小学信息技术第二册教案

小学信息技术教案

弟一_册niL

南顾屯小学

教材分析

本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册

主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使

用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多

媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本

使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。

本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡

导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做

什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任

务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操

作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和

知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”

指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学

生实现“从特殊到一般”的过渡。

教材目录

第1课正确的坐姿和指法一一基本键打字练习

第2课苦练基本功一一其他字符的练习

第3课打地鼠一一字母练习

第4课快乐打字一一单词的输入

第5课自我介绍——自由输入

第6课手脑并用一一中文输入

第7课方便的“记事本”一一保存文件

第8课在计算机上安个家一一建立文件夹

第9课综合练习

第10课颐和园半日游——创建演示文稿

第11课游览路线一一插入新幻灯片

第12课沿途风景(1)——插入图片

第13课沿途风景(2)—-调整幻灯片顺序

第14课动感图文一一设置动画效果

第15课音乐伴你游园一一插入声音

第16课虚拟游览一一自动播放演示文稿

第17课作品展示

单元分析

从本单元开始学习使用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写

字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有击键，可以提高操作

效率，并且不易疲劳。特别是低年级学生，更是如此，培养他们养成

好的打字习惯。

为了养成良好的、正确的键盘操作习惯，要求学生按照指法分区

的规定进行练习。

纯粹的指法练习本身很枯燥，为了让学生们在练习中充满乐趣，

软件设计者开发了各种各样的指法练习软件，让学生使用金山打字通

2002软件。

本单元总共9课，要在一学期内完成教学任务。

第1课、正确坐姿和指法一基本建打字练习

教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。

教学目的：

1、使学生掌握正确的坐姿和指法。

2、掌握基本建打字方法。

3、使学生养成良好的打字习惯。

教学重点：坐姿和指法

教学课时：四课时

教学过程：

第一课时

理论学习部分：

一、引言

在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我

们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可

以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。

二、讲授新课：

1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。

2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。

3、正确的坐姿

(1)上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。

(2)量较适当分开，平放与地面。

(3)屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。

(4)手指略弯曲，左手食指放在(F)键上，右手食指放在(J)键上，其

他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。8个键是“基本键”。大拇指位于空

格键上。

4、启动金山打字通2002

古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。

5、键位练习

基本建(A、S、D、F、G,H、J、K、L、；)的练习。

击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间

地按住键。敲击的要有节奏而均匀。

(1)选择“键位练习”。

在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉

菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。

(2)这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我

们击打的键。

(3)击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键

上出现符号X.

三、提示说明

1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。

2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。

四、退出金山打字通2002

如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通

2002.

第二课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生

位置。

二、操作内容：

1、掌握正确的坐姿。

2、认识键盘及8个基本键。

3、感受手指指法。

4、进行8个基本键击键练习。

三、讨论：

把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。

四、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第三课时

理论学习部分：

一、复习上节课所学内容

1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击键时，其余

手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。击

键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。

2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；

键。基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的

位置。

二、讲授新知

1、键盘分区

键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、

功能键区。如图所示:

2、手指分工

标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来

标记基本键位置的。

打字开始时手指放在基本键位上。左、右手的食指分别负责两列键位（F与

G列、H与J列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。

右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的键,

左手的小指负责按左边的键。

三、课堂练习

1、如果要输入英文字母G,应该用左手的（食指）指击键。

2、如果要输入英文字母H,应该用右手的（食指）指击键。

3、如果要输入英文字母F,应该用左手的（食指）指击键。

4、如果要输入英文字母J,应该用右手的（食指）指击键。

5、如果要输入分号，应该用右手的（小指）指击键。

6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）.

四、课后作业

1、反复进行“键位练习”。

2、看图指出各键位名称。

第四课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生

位置。

二、操作内容:

1、了解键盘分区。

2、手指分工练习。

3、基本键（A、S、D、F、J、K、L、；）练习。

三、讨论：

把你感受到的，和同学进行讨论。

四、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第2课苦练基本功一一其他字符的练习

一、设置继续练习

师:金山打字通软件在进行基本键位练习时,可以通过选中设置功能中的“继

续上次练习”的方式，不断地在原有练习的基础上添加新的键进行练习。所以

在本课中我们要选择“继续上次练习”来练习其他键位的输入。

二、下排键字符操作练习

师：当我们进行下排键操作练习时，应从基本键出发。例如，要击B键时，

用左手食指斜向右下方按键，然后迅速返回F键；要击C键时，用左手中指斜

向右下方按键，然后迅速返回D键；要击N键时，用右手食指斜向左下方按键,

然后迅速返回J键；要击M键时，用右手食指斜向右下方按键，然后迅速返回J

键。

师：如果击X键，应用手的指斜向下方按键，然后迅速返回

键。

提示：如果文章需要重起一行，只需按下键盘上的回车键Enter就行了。

三、“双字符键”的使用方法

师：键盘上有许多键是两个符号用一个键，我们称为双字符键。直接按键,

输入的是下面的符号，如果想输入上面的符号，需要在按此键的同时按住上档

键Shift。

生：

1、启动金山打字通2002,选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。

2、单击界面上的“设置”按钮，打开“功能设置”对话框，按提示进行设

置。

学生进行下排键字符的练习。

学生回答。

师：如何输入字符呢？

同时用左手小指按住键盘左边的上档键Shift,用右手的中指按下〈键，在

屏幕上显示的就是双字符〈键上面的字符。

师：如果想删除字符，按一下回车键上面的退格键一,就可以删除光标前面

的一个字符。

四、上排键指法练习

师：当我们进行上排键指法练习时，也应从基本键出发。例如，要击T键时，

用左手食指斜向右上方按键，然后迅速返回F键；要击R键时，用左手食指斜

向左上方按键，然后迅速返回F键；要击Y键时，用右手食指斜向左上方按键,

然后迅速返回J键上；要击W键时，用左手无名指斜向左上方按键，然后迅速

返回S键上。

五、练习心得

师：我们这节课认识了键盘上的上排键、下排键。通过输入字符练习，明确

字符的输入都要从基本键出发。当榆入完其他字符后，手指都要立刻返回到基

本键上。

在键盘上有两个Shift键，该键叫做上档键。对上档键的操作是：在按住

Shift键的同时，按下某个双字符键，在屏幕上显示的是双字符键上面的字符。

我们刚开始练习打字，千万不要心急，要边操作边记忆各键的位置。要想

成为打字高手，一定要多做练习，熟能生巧。

学生根据“双字符键”的使用方法进行练习。

第三课打地鼠一一字母练习

教学内容：玩“打地鼠”游戏，练习26个英文字母的输入.

教学目的：

1、提高学生们的指法练习。

2、激发同学们练习打字的兴趣。

3、提高同学们的打字水平。

教学重点：游戏的设置。

教学时间：四课时

教学过程：

第一■课时

理论学习部分：

一、教师简介

1、认识“打地鼠”界面

2、游戏规则

在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地

鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。

如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。

二、对游戏进行设置

第一步：启动金山打字通2002,单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠"

游戏，在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对

话框。

第二步：设定游戏速度：左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着

地鼠出现的速度快，从左到由速度值逐渐变大。

第三步：设定游戏时间：单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。

第四步：设地鼠个数：单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个

数。

第五步：设定地鼠消失时间：单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时

间。

建议：周围几个同学对游戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消失的时间

设置相同的值，然后进行比赛。

第二课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学

生位置。

二、操作内容：

1、观察认识“打地鼠”界面。

2,讨论游戏规则。

3、进行游戏设置。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐髡，有秩序离开计算机教室。

第三课时

理论学习部分：

一、观察“打地鼠”游戏界面

第一步：单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏。

第二步：单击界面左侧的按钮，游戏开始，如图所示。

要求：按正确的指法击打相应的字母键。

第三步：单击按钮,游戏暂停，此时不会出现地鼠，

第四步：单击按钮，结束游戏。

二、讨论

1、对打“地鼠”游戏增加难度，一级一级过关，看看谁的级别最高。

2、“打字游戏”中的其他游戏请学生进行介绍。

第四课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学

生位置。

二、操作内容：

进行“打地鼠”游戏练习。

三、讨论：

怎么才能做到最好，和同学交流经验。

四、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

自我介绍——自由输入

教学内容：利用金山打字通2002软件中的“自由录入”功能，录入一份英

文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。

教学目的：

1、继续提高同学们的打字速度和准确性。

2、掌握一部分功能键的使用。

教学重点：输入中功能键的应用。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、课前准备

学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自

我介绍”哟！

瞧！这是一位同学写的“自我介绍”。

MynameisMaXiaohong.Iam13yearsold.IthinkIamabeautiful

girl.Doyouthinkso?IlikeEnglish.IreadEnglishbookeverymorning.

IlikesingingEnglishsongsandwatchingTV,too.

同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选

中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！

二、教授新课

1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中的“自

由录入”功能来进行文章的录入。

(1)、启动金山打字通2002。

(2)、选择“自由录入"菜单。

(3),英文录入。

在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：

"MynameisMaXiaohong".

A、输入英文“My”。

方法一：

按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这

时输入字母M,观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。

如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母

y,观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。

方法二、

按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母

就是大写字母。

B、用空格键来隔开单词

再输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：

在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My"之后，用大拇指按

一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。

三、结束并绘制录入曲线

输入完成后，想知道自己的打字水平吗？

只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答

案了。

四、自我测试

一分钟能录入多少个字符。

五、课堂练习

1、进一步练习“自由录入”.

2、练习短诗：AppleSweetAppleround,applered,Applejuicy,

applesweet.

第二课时

一、复习旧知

自由录入下面这段文章看谁用的时间短。

MynameisMaXiaohong.Iam13yearsold.IthinkIamabeautiful

girl.Doyouthinkso?IlikeEnglish.IreadEnglishbookeverymorning.

IlikesingingEnglishsongsandwatchingTV,too.

二、教授新知

介绍光标控制键区

如图所示

这四个键是光标移动键，按住他们，可以让光标在屏幕内上、下、左、右自

由地移动。

PAGEUP:向上翻页键。按一下它，可以向上翻一页。

PAGRDOWN：向下翻页键。按一下它，可以向下翻一页。

Home键。按一下它，可以使光标快速移到本行的开头。

End键。按一下它，可以使光标快速移到本行的末尾。

“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切

换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”

状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。

DELETE：删除键。用它可以删除光标后面的字符。

三、课堂练习

1、使用金山打字通2002输入以下内容：

AppleappleIloveyou,ApplesweetIlovetoeat.

2、输入小短文：

Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatson

it.Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.

Ilikethispencil-boxverymuch.

四、课下作业

手脑并用一中文输入

教学内容：利用金山打字通2002软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输

入汉字。

教学目的：

1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。

2、使同学们学会输入法的选择。（在金山打字通2002软件中）

3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手。

教学重点：功能设置

教学时间：一课时

教学过程：

第一课时

一、复习旧知：

启动金山打字通2002软件，输入下列文字。

Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatson

it.Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.

I1ikethispencil-boxverymuch.

二、教授新课：

1、导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练

习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行

选择。

2、新课：

（一）.设置练习方案

第一步：启动金山打字通2002后，单击“设置”按钮，打开“功能设置"

对话框。

第二步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗

词”。

第三步：单击“确定”按钮。选择“诗词”

选择输入法

（二）.选择“全拼输入法”

第一步：单击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。

第二步：选择菜单中的“拼音打字”选项。

第三步：单击“设置”按钮,在打开的对话框中，在“选择拼音输入法”下

拉列表中选择“全拼输入法”。

第四步：单击“确定”按钮。

（三）.中文输入练习

例如:“如”字的输入：

（1）、在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”.

（2）、在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序

号，本例是“1”）.

同理，输入其它汉字。一行结束后，按回车键换行。

练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。

三、课堂练习：

在“文章练习”选项中，选择“格言”进行练习，如图所示

四、课下作业

预习下一课一方便地“记事本”一保存文件。

方便地“记事本”一保存文件

教学内容：在“记事本”软件中输入文件并保存起来。

教学目的：

1、使同学们进一步熟练文字的输入。

2、使同学们熟悉输入软件的应用。

3、使同学们学会并掌握文件的保存。

4、了解文件的保存的重要性。

教学重点：文件的保存

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习旧知：

启动金山打字通2002软件，输入下列文字。

Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatson

it.Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.

I1ikethispencil-boxverymuch.

二、教授新课：

1、启动“记事本”软件。

2、输入下面这首儿歌。

Children'sRhyme

Mycat,mycat.

Canyoutellmewhatyouarethinking?

Howareyoutoday?Happyorsad?

Whenyoufeelbored,

IcantellyouaninterestingstoryandI

Cansingasongforyou.

Oh!Mylovelycat!

Ihopeyouwi11behappyforever!

注：输入时注意词于词之间的空格，按下回车键换行.在标题和正文之间空

一行。

3、保存文件

儿歌输入完成了，这是我们辛勤劳动的成果。要把成果保留下来，否则，一

关电源，儿歌就全没有了。怎么办呢？

别急，我们可以把它保存在硬盘上。

第一步：单击菜单栏中“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单，如下图所示。

第二步：在“文件”菜单中，单击“保存”命令，打开“另存为”对话框,

第三步:在另存为对话框中的“文件名”右侧文本框中输入你自己的名字如

“李丽”，

第四步：单击“保存”按钮。

李丽同学的儿歌已存在默认的位置了（C盘的“我的文档”中）。

4、退出“记事本”软件

第一步：打开“文件”下拉菜单。

第二步：单击“退出”命令。

三、巩固练习

1、用“记事本”软件输入文章时，可通过按下回车键来换行。

2、在计算机中，各种各样的数据资料是以文件的形式存放的。每一个文件

都有一个文件名。

3、保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“我的文

档”.

四、名词解释

默认：意思是如果不另外指定，就用这个。

字符：就是指通过键盘输入电脑的文字、数字、标点符号或者特殊符号。

文件：是指保存在磁盘或光盘中的程序或数据。

文件名：就是文件的名字，用来区分不同的文件。

在计算机上安个家一一建立文件夹

教学内容：在计算机硬盘上建立自己的文件夹。

教学目的：

1、进一步熟悉中文输入。

2、学会选择输入法。

3、了解文件保存的意义，学会创建自己的文件夹。

教学重点：

1、榆入法的选择。

2、文件夹的创立。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、复习旧知：

二、教授新知：

1、打开“记事本”软件；

2,选择中文输入法；

①、同时按下键盘上的Ctrl和空格键，中英文输入法切换。

②、同时按下键盘上的Ctrl和Shift键，可在中文输入法中切换。

③、反复按下键盘上的Ctrl和Shift键，直到出现自己想要的输入法为止。

3、在“记事本”中输入下面这首儿歌并以“我的猫”为名将儿歌保存。

我的猫

我的猫，我的猫，

你能告诉我你在想什么？

今天你怎样？快乐、忧愁？

当你烦闷时，

我可以给你讲有趣的故事，

我还能给你唱歌，

哦！我可爱的猫，

但愿你永远快乐！

4、在D盘上建立自己的文件夹

第一步：双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，如图所

第二步：双击D盘图标打开D盘窗口。

第三步:执行新建文件夹命令。

①单击窗口的“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单。

②在文件下拉菜单中，单击“新建”命令，在其右侧的选项列表中选择“文

件夹”选项，如图所示。

③在窗口出现新文件夹图标等待你输入文件夹名称。

在时可以按规定输入自己的文件夹名（如“三一刘明”），文件夹的名称输

入完后，按回车键，这就有了一个属于自己的文件夹了。

第二课时

一、打开“记事本”软件。

二、打开“我的文档”中已保存文件“我的猫”。

三、将文件保存到自己的文件夹中。

1、打开“另存为”对话框。

第一步：打开“文件”菜单。

第二步：执行“另存为”命令，打开“另存为”对话框。

2、选择自己的文件夹。

第一步：单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮。。

第二步：双击“D盘”图标。

第三步：在D盘上双击，选中自己的文件夹（本例为“三一刘明”文件夹）；

3、输入文件名，单击“保存”。

四、课堂练习

给文件夹“重命名”

第一步：选定准备改名的文件夹。

第二步：在选定的文件加上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择选项，

填入新名字“刘明”

第三步：按回车键确定。

五、课下作业

第2单元带你游遍颐和园

powerpoint2000基础（一）

第10课、颐和园半日游——创建演示文稿

教学目标：

1、知识目标：掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提

示，选择中文输入法后，可以输入文字。能通过“格式”菜单栏中的“背景”

命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。

2、技能目标：培养学生自主探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。

3、情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣，运用任务驱动的教学

方式培养学生对自主探究学习方式的喜爱，培养学生的审美能力。

教学环境：

多媒体网络教室、powerpoint2000软件、教学课件。

教学重点：

1、教学。本节课将知识传授与幻灯片制作寓于一封求助信中，层层深入提

出任务，学生读信的过程即为教学任务进行的过程。

2、学法.学生们通过自主探究和合作学习的方式完成任务。设计“你能用

演示文稿宣传一下家乡的美景吗”的环节，让学生创造性地完成任务，帮助他

们运用所学知识，设计演示文稿，以此层层展示他们的个性。

教学过程：

1、情景引入，激发学生兴趣。

师：同学们，风采旅行社齐建叔叔给我们写来一封信，来我们大家一起看看

写了什么？（出示信件）

点名学生读信。

同学们：

你们好。我是风采旅行社的导游齐建，现在需要你们的帮助。我们旅行社正

在开发一个新的旅游项目：游览著名的皇家园林一一北京颐和园。我们设计了

两种游览方式：

a、半日游

起点：东宫门

终点：东宫门

途经景点：东宫门、仁寿殿、德和园、谐趣园、佛香阁、排云殿、长廊、乐

寿堂、玉澜堂、东宫门。

b、一日游

起点：新建宫门

终点：东宫门

途经景点：新建宫门、铜牛、十七孔桥、南湖岛（乘船）、昆明湖、石舫、

排云殿、佛香阁、景福阁、（或经后湖买卖街）谐趣园、德和园、永寿斋、乐

寿堂、宜云馆、玉澜堂、仁寿殿、东宫门。

两个月后，将举办旅游展，同学们能不能帮助制作一个能在展出台自动播放

的powerpoint演示文稿，向更多的游人介绍这个项目呢？

你们愿意帮忙吗？谢谢

设计意图：根据学生的年龄特征，采用读来信引入，激发学生的兴趣。

师：同学们愿意完成这项工作吗？

学生异口同声回答愿意，有学生忍不住问：“这用什么做呀？”“我们怎么

做呀？”

师：为了完成这个目标，同学们需要使用一个新的软件powerpoint2000

演示文稿。

设计意图：通过创设疑问引出本节课的知识点，激发学生带着疑问去解决问

题。

2、提出的任务，解决问题，自主探究，合作学习。

引出本课学习要点，运用多媒做系统演示认识图标和窗口。

师：你能根据找开word2000的方法打开powerpoint2000吗？

学生尝试操作，打开powerpoint2000.

师讲解新建演示文稿，制作第一标题幻灯片。

设计意图：讲解知识点，为学生的操作奠定基础。

学生操作，新建演示文稿并在标题幻灯片中添加标题和副标题，并设置标题

文字的字体、字号。

设计意图：让学生探索尝试，培养学生的动手能力，让掌握快的学生帮助动

手能力较差的学生，培养学生的协作互助精神。

3、小老师讲解，加深记忆。

师：当前制成的第一张幻灯片背景是白色的，显得有些单调，让我们为它添

加背景。请同学联系word中添加背景的方法，来给演示文稿添加背景。

学生自主探索完成问题。有的学生独立完成，有的学生两人一起合作探索，

有的学生顺利添加好背景，开始帮助掌握较慢的学生。

设计意图：学生自主探索完成任务，培养学生的动手能力，培养学生的协作

互助精神。

师：谁愿意上来展示你是怎么添加的背景？

学生到教师机讲解操作步骤，其余学生听讲，并判断其操作步骤是否正确。

教师复述操作。格式背景填充颜色确定应用

设计意图：通过学生讲解，培养学生的口头表达能力，教师重复操作步骤，

除了加深学生对知识点的记忆之外，也让学生对知识点有个个新的认识，能模

仿教师的操作，添加背景。

4、播放幻灯片

师演示单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，即可播放幻灯片。

播放完毕后，只要按下键盘上的esc键，就可以回到编楫状态。

学生操作，欣赏自己的作品。

设计意图：通过学生作品欣赏，让学生学会自我评价。

5、拓展延伸，发扬个性。

师：山好水好，不如自己的家乡好，你的家乡也有优美的景色和一些名胜古

迹吧！用演示文稿把这些美景宣传一下吧！！

设计意图：提出问题，让学生充分发挥自己的创造力，站在一个新的高度理

解本节课的内容，充分发挥其潜能，培养学生创造美的能力，张扬他们的个性。

6、自评和互评

学生到教师机展示自己的作品，并配上精彩的内容解说，其他学生对作品进

行评价，并给予掌声鼓励。

教师总结本节课的知识点，加深学生的印象。

设计意图：学生进行互评和自评，学会欣赏别人，也有助于提升自身的成就

感。总结部分让学生将知识点串起来，掌握如何灵活运用，对本节课的知识内

容有个整体把握。

第11课、游览路线一一插入新幻灯片

教学目标：

1、知识目标：学会根据需要打开已有的演示文稿，并插入适当版式的新幻

灯片。

能熟练在幻灯片的占位符输入文字，并改变其字体字号。能熟练为第2张幻

灯片设置背景图片。

2、技能目标：培养学生自主探索合作互助的学习能力和表现自我的能力。

3、情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣。培养学生的审美能力。

教学环境：

多媒体网络教室、powerpoint2000软件、教学课件。

教学重点：

在已有的演示文中插入恰当版式的新幻灯片。

教学方法：

学生在教师的逐步引导下，积极地自主学习，探究学习、合作学习。

教学过程：

师：我们已经创建了《颐和园半日游》的演示文稿，下面我们准备向旅游者

展示“颐和园半日游”项目，向他们介绍风采旅行社推荐的游览路线。

1、做什么

教师出示这节课的任务：继续演示文稿的制作，插入第2张幻灯片，列出颐

和园半日游的路线，并为这张幻灯片添加背景。

(1)需要打开已有的演示文稿，并插入恰当版式的新幻灯片。

(2)在幻灯片的占位符中输入文字，并改变其字体字号。

(3)为第2张幻灯片设置背景图片。

2、试一试

学生借助“学习小助手”尝试插入新幻灯片。制作颐和园半日游览路线。

教师指导

3、自评与互评

学生到教师机展示自己的作品，并配上精彩的内容解说，其他学生听讲，并

判断其操作步骤是否正确，对于表现好的学生给予掌声鼓励。

4小结

师：我们今天学会了用“插入一一新幻灯片”的命令，可以用来插入新幻灯

片。插入新幻灯片的时候，要根据输入的内容选择恰当的版式。

第12课、沿途风景（1）一一插入图片

教学目标：

知识目标：掌握“插入图片"的操作方法。

技能目标：主动探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。

情感目标：培养学生的审美能力。

教学重点、难点

重点：学会“插入图片”的操作方法。

难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。

教学环境：多媒体网络教室、powerpoint2000软件、教学课件。

教学过程：

一、情景引入。

师：旅游者如果按照我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢，这些景点是

什么样的，能让旅游者先睹为快吗？

今天，我们继续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半

日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最后为这些幻灯片添加

背景。

二、自主学习，合作探索

师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！

学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。

教师巡回指导。

三、小老师讲解，巩固知识点。

学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好

的学生给予鼓励。

四小结。

师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了

然，使用“插入一一图片一一来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。

第13课沿途风景（2）一—调整幻灯片的顺序

教学目标：

知识目标：掌握“调整幻灯顺序的方法”

技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。

情感目标：培养学生的审美能力。

教学重点、难点

重点：学会调整幻灯片顺序的操作方法

教学过程：

一、引入

师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有特点？有

哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和这个景点有关？

这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引

更多的旅游者。另外，根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。

二、做什么

师：今天我们继续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字

说明，然后为演示文稿“封底”一一添加最后一张幻灯片，表示对旅游者的欢

迎。最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要改变的幻灯片顺序。

三、自主探索，合作学习

师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！

学生合作探索学习，教师巡回指导。

四、小老师讲解，巩固知识点

学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好

的学生给予鼓励。

五、小结

师：今天我们学习了调整幻灯片顺序，只要我们选中要改变位置的幻灯片，

按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时出现一

条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时，释放鼠标,

幻灯片移动成功。

第3单元带你游遍颐和园

powerpoint2000基础（二）

第14课动感图片一一设置动画效果

教学目标：

知识目标：掌握“预设动画”和“自定义动画”两种设置动画效

果的方法.

技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。

情感目标：培养学生的审美能力。

教学重点难点：

教学重点：“预设动画”和“自定义动画”两种设置动画效果的方法。

教学难点：动画效果的设置要恰到好处。

教学过程：

一、情景引入

师：同学们，有两只蝴蝶，一只落在花朵上不动，另一只在你面前翩翩起舞。

你更容易注意到哪一只？（学生回答）

师：在演示文稿的幻灯片中，已经插入了一些文字和图片，在这些中，有哪

些是希望观众重点观看的内容？想不想让一些对象出现的方式更加灵活？