丝绸之路“十市联赛”一等奖_第1页
丝绸之路“十市联赛”一等奖_第2页
丝绸之路“十市联赛”一等奖_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《丝绸之路》教学设计教学目标认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集有关丝绸之路的故事。在感情地朗读课文，了解丝绸之路的历史意义。激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。课时安排一课时课前准备课前通过上网或者去图书馆等方式，查询丝绸之路的由来，历史变迁或人物故事等相关内容。教学过程交流资料，导入新课1、学生交流、分享有关丝绸之路的资料。师适时补充。（联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深长地称作为“对话之路”当代的中国人称它为“开放之路”。为何称它为“丝绸之路”“对话之路”呢？今天，我们就沿着这条丝绸之路，走一次。初读课文，理清思路学生读文，思考：为何称它为“丝绸之路”“对话之路”呢？从文中找一找答案。生齐读中国使者的话——没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是于条伟大的路呀！读了这句话，有要问的吗？（为何称它为“伟大的路”为何说这条路把远隔千里的我们联系在了一起？联系我们的仅仅是这一条路吗？它伟大在何处？以小组的形式讨论以上的问题。师做以归纳，相机梳理思路——友谊之路、商贸之路、文化之路、科学之路……三））深入课文1、感受“友谊之路”1）自由读课文中描写大汉国和安息国使节见面的部分，进一步探讨：两国人民友谊体现在什么地方？2）小结：一条路，联系了你我，加深了友谊，这怎能不是一条伟大的路呢？齐读：“没想到……这真是一条伟大的路呀！”2、感受科技之路1）读课文的第13自然段，交流，讨论。2）进一步探讨：为何说将中国的养蚕、冶铁等技术带向国外，将国外的葡萄、核桃等食品带到中国，就会促进经济或者科技的发展呢？3）有感情地朗读课文。2、感受文化之路1）生齐读“我国的音乐、绘画，由于吸收外来文化的长处，变得更加丰富多彩。美伦美奂。2）交流对此句话的理解。3）小结：丝绸之路好比一条丝带，将古代的亚洲、欧洲、非洲的古文化联系在了一起，促进了东西方文明的交流。在延绵的丝绸之路上，遗留下大量的文明古迹。四）总结升华，领会现代的意义结合中国的“一带一路”进一步领会其现代意义。五）有条件的同学，可以到西安去欣赏巨型雕塑“丝绸之路”。课后小结：本课的学习，孩子们对“丝绸之路”有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论