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文档简介

教学内容Unit2Tastes课时顺序Period1设计者Xuehuijuan电话学习目标掌握本单元的核心词汇。能用Howisit?来询问食物的味道。能用Itissweet/sour.来描述食物的味道。学习重点词汇：candy,icecream,lemon,how,orange,sour,sweet,taste句型：Howisit?Itissweet/sour.学习难点在教学candy和lemon时要帮助学生意识到可数名词和不可数名词的区别。帮助学生区分Whatisit?和Howisit?这两个句型的差异。教学准备CD-ROM知识链接板书设计Unit2TastesHowisit?It’ssweet/sour.Whatisit?It’scandy/alemon.学习过程个性修改环节流程导入Pre-taskpreparations1.播放有关颜色的录音，让学生欣赏歌曲Rainbow.2.由之前学过的颜色引入关于食物的话题。T:Whatcolourisit?S1:It’syellow.T:Whatisit?S2:It’salemon....直击重难点While-taskprocedures讲授新单词。1.1利用多媒体教学新单词，让学生通过“自然拼读法”跟读并拼读单词。提醒学生注意candy不是可数名词，不可以说It’sacandy.同时注意icecream的不同用法。1.2练习“a/an”表示“一个”时的正确使用。如：alemon；anicecream2.讲授核心句型2.1句型导入。教师分别出示一张孩子品尝柠檬和糖果的图片，通过提问引出新句型Howisit?It’ssweet/sour.让学生跟读新句型，并提醒学生注意Howisit?和Whatisit?的不同含义。用表情帮助学生理解sweet和sour的词义。2.2句型练习通过对PPT中的水果图片提问并回答，来操练核心句型Howisit?It’ssweet/sour。Listenandsay.3.1播放Listenandsay的录音，让学生听并跟读。3.2讲解重难点。3.3引导学生根据图片来复述课文总结提升Post-taskactivities编对话（Makeadialogue）学生根据图片1.2.3来编出与课文类似的文本，再次巩固重点句型和课文内容。例如：Ss:Tasteit.Howisit?Ss:It’ssweet.Ss:Whatisit?Ss:It’sanicecream.拓展延伸呈现更多的味觉词汇：spicy,salty,bitter,供基础较好的学生学习使用。教学随笔反思：本单元的话题与吃的有关，学生比较感兴趣。句型Howisit?相对简单，味道的两个单词sweet,sour也好记忆。唯一不太好读的就是单词taste，练习的时候，还是有部分学生

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