幼儿民族舞3.维族舞 教案

PAGE2PAGE教案课程名称幼师舞蹈基础教学对象16学前1班单元幼儿民族民间舞的表演与仿编学习任务任务四、维族幼儿舞蹈表演与仿编课题学习活动3：维吾尔族赛乃姆组合课时4课时教学日期年月日课程性质实践课教学地点学前教育楼G1舞蹈房学习指导【教师姓名】使用教材幼师舞蹈基础【华东师范大学出版社】教学目标通过欣赏、模仿表演及小组合作维吾尔族舞蹈组合，引导学生能够：知识1.理解维吾尔族舞蹈风格以及“稳中有动，动中求稳，颤而不窜”的动律特点，熟悉并认知维吾尔族舞蹈的种类以及风格特点；能力2.能比较正确地表现出维吾尔族舞中体态的挺拔，并能根据维吾尔族舞蹈的基本动律特征及幼儿年龄特点，小组合作仿编维吾尔族幼儿舞组合；3.能根据教学要求，收集维吾尔族舞蹈相关信息，拓展维吾尔族舞蹈视野，并根据需要进行筛选整合；情感4.体会民族舞蹈对于自身及幼儿身心发展的价值，积极克服各种困难学习民族舞蹈。教学重点与难点重点重点：维吾尔族舞蹈的基本元素：步伐，手的位置，脚的位置难点根据维吾尔族舞蹈的基本动律特征及幼儿年龄特点，小组合作仿编维吾尔族幼儿舞组合，并表演出维吾尔族舞蹈的基本动律特点。教学方法讲授法、练习法、微格教学法教学准备收集维吾尔族舞的相关文献资料、经典舞蹈视频、音乐教学活动流程教学活动内容组织形式教学方法达成目标课前预备学生随音乐，自觉进行把上肩、颈、腰、腿、脚等韧带的软度、开度练习自由分散练习法学生身体各关节的软度和开度得到锻炼热身活动10’【复习、情绪诱导】教师提出表演要求：维吾尔族基本舞步组合通过基本舞步组合的反复练习，扎实维吾尔族舞蹈表演中的基础，同时配合绕腕、眼神的动作充分训练身体协调性。2.要求：节奏合拍、姿态挺拔，动作干脆、夸张，动作神态充满童心童趣。【点评】教师点评学生的表演情况【姿态、动作、节奏感、情感】全体自由组合练习练习法情绪诱导法1.活动身体各关节肌肉和韧带。2.复习巩固维族手位、脚位、摇身动律。3.活跃学生情绪，让学生快速进入舞蹈课情境。舞蹈赏析10’【欣赏】赏析维吾尔族女子群舞《丰收时节》【分析】维吾尔族舞蹈从头、肩、腰、臂到脚趾都有动作，昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，通过动、静的结合和大、小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。【小结】维族舞蹈是非常具有本民族特色的艺术形式，和他们的历史文化有着密不可分的关系。集体观看视频自由分析集中小结案例分析1、通过欣赏维族经典舞蹈视频，直观理解维族舞蹈的风格特点及其在幼儿身心发展中的作用。明确学习目标，激发学习动力。置身体验【体验】播放唢呐手鼓伴奏音乐《赛乃姆舞曲》，找到音乐节奏和律动，感受音乐旋律以及要表达的情感，模仿练习维族赛乃姆的基本元素和律动【讲解示范】1.教师讲解赛乃姆组合的基本动作三步一抬、一步一点、猫洗脸、夏克转动作特点通过动、静的结合和大、小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。旋转快速、多姿和戛然而止，各种舞蹈形式的旋转，均各具特色，通常在舞蹈的高潮时作竞技性旋转。【模仿练习】学生分成小组由小组长带领反复欣赏、学习、体验、完成动作学习。【纠正、指导】教师在学生练习过程中进行指导，通过学生与学生对比、教师与学生对比等纠正错误动作，加深学生对动作要求的掌握。【小结】·学生对音乐的理解、表达情况。·维族舞体态舞姿。·摇身点颤模仿情况自由倾听表演体验感悟通过单一动作素材的学习使学生掌握维族舞蹈的动律特点，并为后阶段维族舞基本动律组合的学习奠定基础。内化提升【讲解示范】教师配乐示范维吾尔族赛乃姆组合【分解组合】教师分段讲解组合，学生模仿【动作详见教材P.248-249页】◆动作要求：详见教材p.250◆学习建议：详见教材P.251【模仿练习】学生分成小组由小组长带领反复欣赏、学习、体验、完成组合学习。【纠正、指导】教师在学生练习过程中进行指导，通过学生与学生对比、教师与学生对比等，加深学生对动作要求的掌握。【配乐练习】单个动作学习结束后，教师带领学生仔细聆听音乐，分析音乐的节奏，以及我们要表达的情感，带领学生集体配乐练习。【微格教学反馈】①学生根据教师提出的新要求，继续小组合作自由练习《赛乃姆组合》，教师巡视指导，并进行现场录像。②录像回放，让学生去寻找自身的亮点及不足，同时教师分别针对学生的动作、表情、形态进行点评指导集体模仿小组自由练习讲授自我反思集体练习模仿练习微格教学法1.使学生知晓维族赛乃姆组合的基本动作2.体验维族豪爽、欢快的风格特点。3.通过小组合作学习、互相取长补短，提高学习效益练习与探索分组进行赛乃姆组合练习，结合之前所学，针对幼儿的身心特点，进行幼儿维族舞蹈的仿编，。小组合作创编全体展示自主探究法观摩评析总结、评价教师组织学生对学习任务完成情况、仿编情况、动作表演情况、出勤及纪律、学习态度、团队合作、时间观念、获取信息的能力等方面进行自评、组评和教师点评。集体、小组、个人共同反思总结反思评价法课外作业。1.