小学音乐人教版 一年级上册第五单元动画城《(情景剧)三只小猪》

小音人版一级册五元画情剧三小》优课开教教资证试讲案1

1、用不同语气语调朗三只小猪的念白走它们的步伐。2、会有表地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。3、按故事节进行情境创设表演。2

一年级新教材音乐课中第二单元根据学生的心理特,以好朋”为主题用乐创设一个团结融洽、愉快合作的环境,中引导学生真诚地与同学交朋友。同把好朋”的概念从身边拓展到生活中培养学生对生活的热爱。三只小猪》是本单元第四课听赏歌也是一部获奥斯卡奖的经典动画片中的主题,律流畅充满童,深受孩子喜爱。本课时教学目标其一就是让学生感受并想象三只小猪的可爱形引导学生养成勤、勇敢、团结的美;二是能哼唱歌曲听辨主题并在情景创设中作即兴表演新课标要求与本课的特,“以听觉领先动感受为突破”在教学设计中拟聆听为主线贯穿始终3

教学重点学唱歌曲主题部分教学难点学生能从演唱音色即强弱的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编表演。4

4.1.1

第一学时导言:“朋友,你们应看过不少的动画片能告诉胡老师,最喜欢那部?(生:……教师引导学生用不同的方式回,:出动画片里主人公表情或动作来回,者演唱动画片里面的主题曲或者插曲来回答等师):“今天老师也给你们带了一段动画片的片段你们看!本环节从孩子们喜爱的动画人物和歌曲入,学生们在课堂一开始就能很快的融入教学内容吸引孩子们认真观看动画内,后面的念白教学做铺垫。

出示念白老大我用稻草盖房子,我用稻草盖房子我吹长笛根本不在意,天休息最快意。老二我用木头盖房子,我用木头盖房子快快乐乐生活像游戏,小提琴我最行。老三我用砖头盖房子,我用砖头盖房子我不唱歌也不爱跳舞,勤工作摆第一。1、2、

能按节奏朗读念白。可以用不同的语气语调朗读教学效果:念白部分的节奏比较难特别是弱起和附点节奏型学生在学念的时候还比较正,一旦自己念就开始出错了所以在第一段教学的时候应该要仔细示,提醒学生区分。后面两段的节奏与第一段是一样所以应该要把握好第一段教学。四、按节奏走步(师:小朋友们真!能不同的语气语调朗读这三段话,在老师要请出一组同学跟着我按节奏老的步伐记边走要边朗“大”的这段话哦!1、习老大的—双手摆动踏步2、习老二的—双手叉腰踏步3、习老三的—抱肩左右摆动(师:大家学得认真极!下老师再请到的小朋友可是要提高要求了,你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来,嘴里记得要朗读们说的话!谁勇气来挑战一下?好你来,有你……座位上的小朋友如果学会,举个手胡老师就邀请你加入到队伍中间!”4、种步伐(跟音乐设计意图:这个环节通过走步的联,即可以让教师检验前面的念白教,让学生们为后一节的表演部分做了准备练习,是教师应注意学生在走步的同时容易把有些节奏念,以和教念白环节一样将第一段的动作配念白示清,让学生多练习几,最好是能在熟练后为每一段配上背景音乐这样练习起来才会更有趣味性。(师:小朋友们当三小猪把它们各自的房子搭盖好的时谁出现了啊?生):大灰狼”(师:老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒,老二的木头房也被大灰狼倒,们都逃到了老三的砖头房,后,老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑,三只小猪高兴的唱起我不怕大野狼,你们听!1、一遍聆歌曲2、节奏朗歌词3、“LA来哼唱旋律4、声哼唱曲5、体起立拍手边演唱歌曲6、对象演歌