书香班级先进事迹材料书香班级事迹材料和佐证材料(五篇)

书香班级先进事迹材料书香班级事迹材料和佐证材料(五篇)精选书香班级先进事迹材料(精)一

每位教师结合个人实际，制订了本期读书活动规划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进展自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时催促检查。

加强教师读书成果展现沟通，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校园读书气氛。

开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思索的根底上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进展沟通。

1.营造书香环境。

(1)拓展图书来源，建立班级图书角。学校连续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进展图书沟通。

(2)学校的橱窗常常展现学生优秀的日记;推举优秀的课外读物、展现“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。

(3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文教师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2.加强读书沟通。

(1)低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进展检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进展沟通。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。

(2)学校对学生的读书作详细的安排，读书活动以学生自主治理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

(3)学校在本学期进展了以下读书活动：举办了古诗词积存考级竞赛;课本剧自编自导自演竞赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回忆;一日一张习字;一日一次风采展现;一日一节阅读课。并且定期开展朗读会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等展现读书成果。

3.连续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比拟简洁、易理解的诗词80首;七八年级熟读背诵经典诗词80首;九年级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文80首。

学校在本期之初投入肯定资金，购置肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的治理，充分发挥其作用，积极为广阔师生阅读供应良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，仔细组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动供应导读、评价等效劳;促进班级读书群体之间的沟通和联谊;广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书馆与阅览室的治理，充分发挥其作用。购置了师生推举阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择宠爱的图书。

进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进展仔细检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。

精选书香班级先进事迹材料(精)二

敬重的教师们，亲爱的同学们：

大家好!

小时候，妈妈就告知我：“一个擅长读书的孩子才有进展前途!”于是当我咿呀学语时，便跟着妈妈读：“天对地，雨对风，大陆对长空……”当我最终用稚嫩的童音背下《笠翁对韵》的第一段时，妈妈快乐地笑了。

上小学了，我们跟语文教师学习《三字经》，当全班同学都娴熟地背下“人之初，性本善”的蒙学教导时，教师满足地笑了。

于是在沁人心脾的书香熏陶下，我慢慢长大了，也慢慢喜爱上了读书。

一次逛书店，我偶然翻到一本彩色的绘图本《丁丁历险记》，立即便被那绚丽奇妙的画面深深吸引，妈妈便欣然为我买下了它。

一回到家，我就趴在书桌前读了起来，竟连妈妈做了香喷喷的晚饭都没有发觉到。一向疼爱我的姨妈知道此事后，便从网上购置了一套共22本《丁丁历险记》。不几天，来了快递，拆开一看，哇!崭新的一套，精致极了。我便废寝忘食地读了起来。丁丁是一位二十多岁的青年，他的朋友名叫阿道克，他是一位船长，他们在一起有难同当，有福同享，坚韧机灵，历尽艰险。我最喜爱的就是他们去海底寻宝的那一本，名叫《红色拉克姆的宝藏》，令我百看不厌，始终到五年级，我竟不顾同学们的取笑还在读这一套连环画呢!丁丁那乐观顽强，正义英勇的形象深深印在了我的脑海中。每每想起，我的嘴角总挂着一丝微笑，可谓书香令人回味无穷啊!

最终，我上初中了，在书店里，我又发觉了一套很有意思的书，名字叫《安迪父子》，一共有六本。书中展现了这对父子之间的浓浓亲情。每一本书中，都有这对父子与他们朋友的自创嬉戏，有“道奇球大战”，“跑到停为止”和“相皮肚扑”等好玩的嬉戏。其中，我最喜爱的是“十二层楼竞赛”。这个竞赛两个人就可以玩，首先要放好两个箱子的位置，当作球门，还要有一个球，最好是小一点的，范围是在一座高楼上，不行少于七层，定好时间后，谁射进对方球门的球多，谁就是赢家。我和哥哥在一座高楼上玩过，结果我输了，唉……嬉戏中那紧急又令人兴奋的场景永久令我难忘，忍俊不禁。

一路走来，书香伴我行，我的童年不再孤独，我的少年不再孤独，我的生活布满了欢声笑语!

精选书香班级先进事迹材料(精)三

过完三八妇女节已有一段时日，近日来，闲逛书香世界，我最终读完了单位给女职工寄来的福利--《和美家庭》这本书刊。这本书如同一位亲切的大姐，与你娓娓交谈，到处透露着一种温馨与安静，和谐与美妙，让你懂得：“人生若好比大海上的航船，那么家就是遮风避雨的港湾。”

之所以喜爱这本书，是由于这本书以“家”为主题，从家庭美德、家庭理财的有用学问、家庭教育的科学方法、家庭阅读习惯的养成、低碳与才智的生活六个方面，结合感人的故事，生动地叙述着如何建立和维护良好的家庭关系，让爱情“保鲜”，让生活更布满情趣，让家庭更温馨

还记得小时候，父母由于工作性质，总是东奔西走，随着工程部换了一座城，又来到另一座城。儿时的记忆里，没有父母的朝夕陪伴，只有外公外婆的无微照料和严加管教。那个时候的自己，对“家”的定义没有更深刻的注解，也从没有觉得没有父母陪在身边是一种爱的缺失……

直到7年前，我遇到了他，建立了自己的小家庭，才深刻明白了“家”的意义，特殊是儿子的诞生，让我的内心世界发生了天翻地覆的变化，我开头觉得一个温馨和谐的家庭对孩子的重要性，更体会到了父母的陪伴对孩子的影响力，从儿子呱呱坠地的那一刻起，我就暗暗下定决心：肯定要陪伴和参加儿子每一个成长的瞬间

当读完《和美家庭》后，我更深深的`懂得，夫妻恩爱，关系融洽，才是家庭和谐美妙幸福的基石。结婚七年来，我与老公相爱如初，相互敬重，相互体谅，相互包涵，用爱共同营造我们的家庭，儿子的诞生更是给这个家增加了很多颜色。我们不断的学习和反思，与孩子一起成长，跨越布满挑战的各种门槛，完成爱的本质生华

其实，家庭的完整才是幸福的归宿，而追求幸福的道路，需要保持一颗对未知事物会感到惊异的心，让自己学到更多，才能拥有一份追求幸福的入场券。曾无意中看到这样一段话：“房子完全不需要那么大，够用即可。太大了，就算你有银两买下来，也是暴殄天物。配偶不必求国色天香万里挑一，只要彼此价值观一样，见天有得聊说得来话，相互喜爱，就是神仙伴侣。车子主要是代步工具，不行把它看成是硕大的勋章或是族徽，彰显自己的财力丰厚不行一世。”我特别喜爱这段文字，简洁明白的告知了我们，真正的幸福并不肯定去想要拥有更多的东西，而是充共享受我们已经拥有的一切，当我们对自己所拥有的一切感到满意时，我们的幸福已然满满的

我曾经看过一期调查节目，记者问：幸福是什么?穷人说：幸福就是有钱、富人说：幸福就是有闲、企业白领说：幸福就是不上班、下岗工人说：幸福就是有工作、双目失明的人说：幸福就是能看到光明、瘫痪在床的人说：幸福就是能下地行走……

幸福究竟是什么?我想，每个人心中的答案都不同。但是，“幸福”肯定不是浪费的字眼，它不是有钱人的专属品，更不是用钱就能买到的浪费品，幸福是一种心境，是一种知足的心境，恰到好处的幸福才是最真实的幸福。学会知足，找到这种境地，就会明白，曾经以犯难以获得的幸福竟是如此简单。生活不行能总是赐予你烦心的事儿，也不会总是给你顺心的事儿，顺与不顺也是相对而言。与其整日愁眉苦脸，不如拿起书本，认真阅读，徜徉在书海中，就会找到另一个真实的自己

如今的社会，已让我们背负上太多的压力，累也好，烦也好，终究是需要我们自己去消化，再累的人生，沿途也有漂亮的风景，它需要你有一双能够洞察幸福的眼睛、、再烦的人生，也有欢快的时刻，它需要你有一颗感恩知足的心去渐渐体会

回头观察自己，始终微笑的面对每一天，一份稳定的工作，身体安康的父母，相濡以沫的爱人和活泼得意的儿子，这些足以让我沉醉在幸福中，那么你呢?作为新时代的新女性，我们不仅要拥有自己的事业，更要兼顾好家庭、或许你无法朝夕陪伴父母与孩子，却可以挤出时间常回家看看亦或是休假时带孩子旅游、孩子与双方父母，这就是如今社会给予新女性的职责与使命，或许你不是女强人，但却可以在平凡的岗位上脚踏实地的努力、或许你不是最优秀的，但却是某个人眼中的唯一。女人追求的完善幸福，仅仅是一个暖和的家，不需要太过豪华，小小陋室，昏黄灯光，粗茶淡饭，却已是人世间最美妙的时间

在追求幸福的路上首先要爱自己。爱自己并不是自私，是对自己最高的确定，是我们前进时鼓起的士气，是我们把握自己命运的信念只是这一切，都不要焦急，古人云“欲速则不达”!炼钢需要千锤百炼，绣花需要一针一线。在以幸福为目标的路途上，我们努力着，奋斗着，竭尽全力让自己不断变得更好，让幸福感从我们的和美家庭中洋溢出来，让清爽的正能量在我们身边永久荡漾。

精选书香班级先进事迹材料(精)四

书，是人类进步的阶梯。作为培育人的场所学校，自然应当使其间的每一个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。因此，我校积极响应区教育局“书香滨湖”的建议，提出了“以好书为伴，与经典同行”的口号，努力构建“书香校园”。构建“书香校园”得到了上至校长室，下至一般同学的全都支持。无论是组织保障，还是环境布置，都值得我们好好总结。但今日我想就古诗积存、课外阅读、师生共读三方面作一简洁总结。

“没想到，这么多古诗我都能背下来。”当学期行将完毕，教师让学生看看自己一学期在古诗积存方面的成绩时，学生欣喜万分。古诗词是中华传统文化的珍宝，学生时代积存一局部优秀古诗词，无论是对学生当前的人格养成，还是将来的进展，都有着深远的意义。可是，当学生在学期初看到要背诵的古诗篇目时，无不产生畏难心情。于是教师告知他们，古诗背诵可以用积少成多、聚沙成塔的方法，假如用一周时间背一首古诗，就不会觉得难了。学生们在教师带着下开头一周一古诗的背诵。每天，师生抽出几分钟时间背古诗。周一周二还背不熟，周三周四摆有不少同学熟读成诵，到周五放学时半上便无人不会了。由于难度降低，很多学生背得兴致勃勃。

在实施“一周一古诗”诵读规划时，我们发觉难点在于教师而不在于学生。若教师三天打鱼，两天晒网，则古诗诵读不免流产;若教师嫌麻烦，在验收前才想到背诵古诗，则难免加重学生负担。所以，对于古诗验收，我们实行平常抽查与期末验收相结合的方式，催促教师落实背诵规划。本学期，教学处屡次组织针对各年级的古诗抽背，除开头阶段有个别班级背诵状况不抱负外，随后的抽查结果却令人满足。当学期末进展古诗验收时，各班在也不见“临时抱佛脚”的情形，这说明本学期的古诗诵读真正做到了功在平常，潜移默化。

“教师，这节是阅读课。”为推动学生的课外阅读，我校对课程设置作了调整，将各年级的第1节语文课改为阅读课，语文课程设置形成6+1模式。这是一堂由语文课变化而来的阅读课，难免有教师想“收复失地”。因此，我们在公开场合屡次向学生声明：“当你发觉教师将阅读课上成语文课时，你可以告知他教师，这节是阅读课。”固然，相对于教师而言，学生是弱势群体，发觉教师挪用，他们未必敢说，而即使说了也未必管用。有鉴于此，教学处进展了屡次课程执行状况的检查，发觉挪用现象，马上制止。最终我们看到在阅读课上学生或宁静地翻看课外读物，或与教师沟通阅读心得。如何上好阅读课是摆在我们面前的一个全新课题。当王一娴教师告知我们作为“书香滨湖”试点学校，我校要推出两堂阅读课时，我们的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我们组织教师进展讨论，一轮轮的试上，一次次的推翻重来，当两堂阅读课最终象模象样地消失在我们面前时，我们的内心是喜悦的。这两堂课虽然不意味着我们已经探究出阅读教学模式，但究竟是我们迈出的第一步。

为了使阅读教学的成效更为显著，我们除了实行6+1模式，还试行了30+10模式和1+1模式。所谓30+10是指一堂语文课上师生沟通的分钟，这样学生在课堂上将作业处理掉，便有时间去读课外书。所谓1+1是指摒弃其他五花八门的作业，以每天一练笔或摘录和每周一周记作为作业的主要模式。但实行过程中，我们遇到不少阻力，学生的10分钟作业时间得不到保证，而很多学生也视每日的练笔或摘录为负担。外表看是教师未能转变观念将学生的其他负担降下来，其实更深层的缘由是教师不敢转变观念。

“这的确是本好玩的书。”学期初，我校启动了“师生共读”规划，全体语文教师面对自己任教的班级推举一本儿童读物，要求人手一本，进展“师生共读”。经过广泛宣传发动，我们根本上到达了人手一本儿童读物。当学生翻开推举给他们的书时，很快便被精彩的故事情节吸引。很多同学书刚到手便一口气看完。

当我们刚提出“师生共读”规划时，有些教师很不理解：为什么不让学生选择自己喜爱的读物呢?这样学生之间相互交换，便会有更多的读物阅读。这种说法当然有其道理，但却未能理解“师生共读”的真正意义。由于有了“师生共读”，大家对同一本读物有了初步感知，这就使得在班级层面进展的阅读沟通成为可能，二者在以往是不敢奢望的。通过教师引领下的阅读沟通，学生对作品的理解由“好玩”和“精彩”上升为“有意义”或“又感受”，学生真正受到文学作品的熏陶。

“师生共读”能做得非常有限，一学期能读完两本名著已是殊为不易。但通过“师生共读”，学生领会到了文学名著的真正魅力，从而激发起无穷的阅读兴趣。“师生共读”的真正意义就在于此。随着“书香校园”活动的深入，学生的阅读兴趣更为深厚，如何为学生供应适合他们阅读的书籍成了关键。每个班的共读书目各不一样，相互交换便有多了几本名著;与此同时，学校图书馆内有3万多册图书可供各班借阅。此外，学校还开展多种活动激发学生阅读兴趣。5月18日，闻名作家董宏猷来我校签名售书，场面非常火爆，共售出图书七百多册，有70%的学生购置了图书，我校学生对书的宠爱由此可见一斑。

由于有了书，风景变得更为漂亮;由于有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的幻想，有大海碧波的光线;书中跳动着奇妙的音符，布满了生命的向往。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个欢乐读书人。

精选书香班级先进事迹材料(精)五

习水县东皇二小秋“书香校园”活动总结营造“书香校园”读书气氛，打造具有我校特色的教育品牌。现将状况总结如下：

一、开展了传统文化诵读活动

1、在全校宣扬经典诵读的文化气氛，各班渗透传统文化进班级治理和教学工作中。

2、开展好每周一诗课间展现工作。全校学生共诵一首诗，积存经典诗词，丰富学生的诗词学问。

3、开展好每天的晨读活动。在晨读教师的带着下，每天早晨开展好经典诵读活动。

二、打造校园书香外显文化

1、建立校园开放书吧。让学生能随时随地读到书，读好书。

2、张贴各种宣传教育的提示语。营造书香满校园的深厚气氛。

三、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动

小学阶段是学生阅读积存的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，帮忙他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。

1、建立班级图书角，选出图书治理员，做好图书