幼师个人培训工作计划2022【3篇】

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幼师个人培训工作方案20221

为了加强《3—6周岁儿童学习与进展指南》的学习，推动前进我园老师园本培训工作，引导老师在教中研，在研中思，在思中得，促进老师的专业成长，依据上级主管部门对老师园本培训提出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案：幼儿园新老师培训工作方案

一、指导思想

坚持以师德建设为中心，以促进老师专业进展为目标，以学习贯彻十八四中大精神为动力，以现代化训练观念为指导，以《幼儿园训练指导纲要》精神为主线，留意老师训练观念的转变与更新，突出训练科研力气的培育与现代训练技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践力气的熟识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活力的老师队伍。

二、老师队伍状况分析

我园是一所省一级幼儿园，现在编在园教职工35人。幼儿园中学高级老师2人，幼儿园高级老师18人。幼一14人，本科学历27人，专科7人。市教坛中坚1人，市骨干老师3人，县教坛中坚2人，县教坛新秀4人，县骨干老师2人。最近几年，幼儿园老师的活动较频繁，名优资源偏科，新增的力气不足。调动老师的工作热忱，激发骨干老师的潜能是重中之重，在训练教学、课题争论等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。

三、培训目标

1.进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。

2.进一步促进老师更新训练观念，更新学问结构和力气结构，把握现代训练技术，使之具有综合训练力气和锐意创新力气，符合创新训练和素养训练的要求。

3.进一步提高老师理论功底和科研力气，进展老师的共性特长，使之具有鲜亮的训练教学共性，并形成自己的训练教学风格和特色，成为学科骨干。

4.逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。

四、培训措施

(一)开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神。

1、用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新……加强老师职业道德规范和师德规范的熏陶，不断提升老师的个人涵养和心理素养，弘扬老师团队协作、奋勉向上的团队精神;

2、组织“我是一位孩子王”师德小故事系列活动，为人师表，突出模范，以高尚的人格感染训练孩子、以良好的职业形象赢得社会的敬重。

(二)开展园本教研，实现老师专业上的共同成长

1、开展形式多样的争论争辩。如学习培训、同伴观看对话、专题争辩、公开课教学观摩、案例分析、、阅历相互沟通会、师徒协作等，搭建起“对话—协作—共享”的成长平台。

2、落实幼儿园课堂三部曲“备课、上课和活动反思”，以园本培训为载体，以集体备课活动为形式，提升老师的文本解读水平。

3、结合后勤岗位工作实际，开展后勤老师专题培训。依据各自岗位的特点，总结、探究、创新工作阅历与方法，并与大家一起共享与借鉴，提高服务意识，有效的促进幼儿园的保教一体化。

4、创新集体备课的形式，历经个人—小组—集体—小组—个人，加大对领域教学的争论工作。(课题的选择，目标的制定，活动的开展，活动的评析)

5、以《指南》为指导，加强对孩子一日生活常规的培育，重细节，找落实。以教研活动为平台，以日常的观看记录为主题，开展专题研讨实践，提升老师的专业力气，有效促进孩子良好习惯的养成。

6、从解读文本开头，围绕老师的专业成长开展各种专业学问讲座，试图提升老师的备课水平，以心理讲座为途径，缓解老师的心理压力，探寻职业幸福感。

7、开展老师水墨画、简笔画等教学技能培训，以能真正关怀老师解决工作中存在的新问题，更好地为教学服务，提高老师的基本功，促进老师的专业成长。

(三)以学习为动力，开展读书活动，构建浓郁书香的校内文化。

1、学习准备眼光，学习准备态度，学习准备思想的深度和技能的高度。我、本学期我园要以老师的进展为本，创新学习理念，构筑学习的平台，创建学习机制，营造学习环境，不断提升团队学习力。

2.加强幼儿园图书室的建设，大量购置幼儿训练专业书刊、新课程改革的理论著作，设立老师读书专柜，引导老师“多读书，读好书，好读书”，以读书活动搭建老师专业成长的平台。

3、本学期要求每位老师读一本训练教学的书籍，反思总结，联系实际畅谈自己的读书感想和心得。领先提议终身学习理念，创设良好的读书氛围，构建浓郁书香的校内文化，提升幼儿园的文化品位。

(四)拓展培训模式，多种方式进行老师的培育

1、实行同伴互助，坚持在备课研讨中协作，在专题争辩中关怀，在课堂呈现中互动，共同共享、相互学习、彼此支持、共同成长。

2、鼓舞老师主动参预进修学习，完成连续训练任务，努力为老师创设外出学习机会，领先提议自主学习、相互学习，园领导每期听课25节，老师每期听课15节。园领导、教研组长、段长、骨干老师、一般老师分时段，分领域、分要求参预培训学习。

3、连续开展师徒结对活动，资源互补，努力营造有助于老师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，挖掘幼儿园的园本资源，有效的发挥骨干老师的潜能。

4、连续邀请有关专家为我园园本培训、课题争论、老师论文做专题指导，共促教科研培训，全面提高老师群体的教科研力气的。

5、以人为本，寻求老师队伍跨越式进展。关注引进老师的培育，并进一步重视青年骨干老师的培育，逐步形成我园老师梯队，使师资结构更趋合理，老师队伍得到进一步优化幼儿园新老师培训工作方案。

幼师个人培训工作方案20222

一、端正思想明确熟识(指导思想)

坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化训练观念为指导，以《幼儿园训练指导纲要》精神为主线，留意老师训练观念的转变与更新，突出训练科研力气的培育与现代训练技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践力气的熟识理解，幼儿园培训工作方案。

二、全面培育留意实效(工作思路)

幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养训练的生力军。而素养训练的主渠道是课堂教学，因此，我园对老师的培训所选择实行的培训策略是：以加强老师职业道德训练，深化课堂教学改革

主动开展训练科学争论，快速提高课堂教学效益为中心，全面培育，以达到提高老师综合素养的目的。

三、不断探究开拓新路(培训过程与成效)

适应21世纪训练进展需要的幼儿老师，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训方案，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。

1开展生动的师德训练活动，加强师德建设。

组织老师认真学习十六大精神，学习贯彻训练部颁发的《幼儿园老师职业道德规范》，提高老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学习训练教学法规，时常组织老师进行思想汇报、相互沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任，工作方案《幼儿园培训工作方案》。

2.整理老师的整体素养，认真组织好老师的业务学习。

我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干老师和青年老师的带头示范作用。时常开展课研和课改活动，重在深入到到研讨《幼儿园训练指导纲要》精神。要求老师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。开学初，要求老师制定好自我培训方案。一周支配一次作为老师基本功练功日，一学期支配一次基本功竞赛，认真组织老师之间的教学争论活动。要求骨干老师上好示范课，青年老师每月上好一节教学争论课，35周岁以上的一学期上好两节争论课。园领导听课不少于30节，老师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培育、力气的提高、环境的创设、材料的预备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。

3、围绕课题“培育幼儿关怀他人”，搞好课题争论培训工作。

本学期，我们组织老师认真争论、实践、总结，上好课题争论课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的预备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有方案、内容，有总结。切实提高了老师的科研意识，定期检查老师的备课。

四、积累阅历，反思不足，努力实现培训工作课程化(全面总结，完善思路，形成体系)

我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有方案的培训与一些应急工作之间还存在着确定的冲突;各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探究，才能使各类培训最终形成课程化体系。

总之，老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。

幼师个人培训工作方案20223

一、指导思想：

年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。但在实践中发觉年轻老师的确也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养训练进程，尽快建立一支高素养的，能适应训练教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养训练的力气水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在训练教学方面步入轨道，成长为我园训练教学骨干的后备力气。

二、现状分析：

幼儿园青年老师培训班已举办过两期。前两期的成功实施为本学期第三期年轻老师培训班的开办奠定了良好的基础。第一期培训的主要目的是以培育初级老师教学基本功，提高训练技能的为主要目的，对年轻老师在书法和绘画等两方面进行培训。经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了深厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。其次期的培训主要是借助幼儿园教研组的力气，经过参预教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，关怀年轻老师们树立了新的训练观念，把握更好的训练方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学期幼儿园又增4名新老师，其中一名老师曾有过训练经受，其余3名均没有从教经受。对于这种对象的老师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而慢慢积累一些阅历。使之尽快与其他同事同步。

三、培育对象：

主要指教龄4年以下的青年老师和刚步入老师岗位的新老师。幼儿园乐于为他们的成长缔造良好的条件，促使他们获得进展。对于新老师的培育要切合实际，不行要求过高或过急，应从生疏一日活动各个环节做起，逐步把握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。生疏所教学科的教材，尽快适应训练教学工作。通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由阅历丰富的老老师手把手地传授。她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标具体，方向明确。在思想上树立科学的训练理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们力气的提高。对于已有3至4年教龄的年轻老师，要求她们结合《纲要》，从实施素养训练的目标动身，更新训练观念，加强对训练新理论，新学问的学习，通过多种途径使她们快速成长起来。

四、培育目标和任务：

结合《纲要》，从实施素养训练的目标动身，更新训练观念，加强对训练新理论、新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。通过一个学期的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力气方面达到合格水平。尤其是要关怀新老师尽早适应老师角色，迈好老师成长的第一步。关怀她们树立正确的人生观、价值观和职业观。关怀她们把握幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力气的园级青年骨干老师队伍。

五、具体工作措施：

(一)加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织青年老师学习《纲要》、《老师职业道德规范》等训练、德育纲领性文件，学习先进的训练理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观，培育教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的训练教学岗位的思想观念。

(二)通过以老带新结对子，提高青年老师的业务素养。

老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力气是做好老师工作的基础。提高训练教学质量，首先要提高老师的素养。因此，我们把青