少年宫教案(科技组)

/朱家铺镇中学少年宫活动备课记载表科技组2014年下学期ﻬ少年宫活动计划（20１4年下学期)组别：科技组•化学辅导老师:陈瑞兰活动目标经过几年的科学学习,大部分学生平时在科学学习上态度较好，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,积极性较高,已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能力较弱。在学生的探究过程中往往活动的实效性较差，学生掌握探究活动的方法不系统，良好的探究习惯需进一步培养,学生在探究活动中的观察能力、语言表达能力、科学思维能力、分析问题解决问题的能力都有待培养。活动内容为了丰富我校学生的业余生活,培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育,努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，为培养创新型人才打好基础。活动措施1、调查学生现状，精选优秀学生加入。

2、调动活动负责人的积极性，做好资料收集、整理工作.ﻫ3、做好兴趣小组活动的分析研究工作。对有成功经验和做法的某一活动进行研究学习活动内容安排1探索染色的秘密2万花制作万花筒3自制柴油灯45仙人掌净化水6鸡蛋浮起来7哪根蜡烛先熄灭8一包干燥的红色粉末9观看地震的知识10制作万花筒11食品卫生知识1２认识塑料13自制小贴画1４带电的气球15科技小制作1６考核朱家铺镇中学少年宫科技活动教案组别:科技组•化学活动次数：第一次辅导老师：陈瑞兰学生花名册探索染色的秘密活动目的：我们身上穿着的五颜六色衣服都是用化工合成的染料来染色的。那么古人是怎么给布匹染色的呢？据说用的是植物染色剂。植物也能染色?我带着好奇心，试着用洋葱皮来染色活动准备：两个洋葱,1个不锈钢锅,２条本色的棉手绢,橡皮筋,２0克明矾,滤纸或淘米用的滤网。实验过程：实验原理：为什么用洋葱皮就能在布上染色呢?这是因为植物中含有各种色素，这些色素渗透到布的纤维中就可以染色了.在染色后接触到明矾溶液，就能使纤维和色素牢牢地粘在一起，不褪色。这就是用洋葱皮染色的秘密。活动情况：通过本次活动学生了解我们身上穿着的五颜六色衣服是怎样染色的。合计:3２人安全情况活动效果朱家铺镇中学少年宫科技活动教案组别：科技组•化学活动次数：第二次辅导老师：陈瑞兰学生花名册万花制作万花筒实验过程:一、课堂常规1、教师点名2、宣布上课内容:感受丰富多彩的声音世界二、基本部分１、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片,最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃,实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案）三、结束部分1、教师小结2、师生再见活动情况：快举在眼前看看，能看到什么?哇！能看到外面的东西哪!这就是它的神奇之处,一般的万花筒只能看到里面的东西,这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！合计：32人安全情况活动效果朱家铺镇中学少年宫科技活动教案组别：科技组•化学活动次数：第三次辅导老师:陈瑞兰学生花名册自制柴油灯活动准备：废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线实验过程:一、课堂常规1、教师点名2、宣布上课内容：感受丰富多彩的声音世界二、基本部分1、演示制作:将棉线对折再对折，折成一定粗度作为灯芯，将牙膏壳剖开，减成１０×１0(cm)的形状，把灯芯包起来。然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞，把用铝包起来的灯芯固定在瓶盖上,这样，一个简易的灯就做成了。2、学生制作：学生利用休息的时间收集各种玻璃瓶，牙膏壳，然后进行制作，有的学生有了改进，还为灯做了个灯罩,在玻璃瓶外面贴上一些可爱的图片，漂亮的灯做成了.三、结束部分1、教师小结2、师生再见合计:3２人安全情况活动效果朱家铺镇中学少年宫科技活动教案组别：科技组•化学活动次数：第四次辅导老师：陈瑞兰学生花名册实验过程:一、课堂常规1、教师点名２、宣布上课内容:感受丰富多彩的声音世界二、基本部分第一阶段：调查我们的生活环境。第二阶段：学生完成预期的（如下）一些制作,并且尝试自己的新想法,自己的具体安排：小发明。第三阶段：学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。调查活动：1。调查学校的植物种类,查找资料，知道种植的方法。2. 在自己住的周围，主要有什么植物,还有什么。3. 调查在我们宣城附近有多少条河，检验水的质量。４。ﻩ收集雨水，用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。5。 访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。6．ﻩ７.ﻩ询问调查，过去宣城有而现在却很难看到的动物。8。ﻩ调查附近的几个快餐店,有多少家是不使用一次性的筷子。使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。三、结束部分1、教师小结2、师生再见合计:32人安全情况活动效果朱家铺镇中学少年宫科技活动教案组别：科技组•化学活动次数：第五次辅导老师:陈瑞兰学生花名册仙人掌净化水活动目的：了解仙人掌中的液汁有净化水的作用,培养学生的科学素养和探究的精神。活动准备：仙人掌中的液汁有净化水的作用。活动准备:两只杯子、水、仙人掌等实验过程:1取一块新鲜的仙人掌，把它用小刀割三五道口子，稍微用力揉压一下,使其流出液汁。2用这块仙人掌,在一杯浑浊的水里慢慢搅动二三分钟，当水里出现蛋花状的凝聚物时停止搅动。3待杯子里的水静止五分钟后,观察杯中的水.发现:水里的蛋花状凝聚物沉淀到水底,杯内浑浊的水变清。通过本次活动学生了解的仙人掌又一个奇特的功能——净化水说明：仙人掌中的液汁有净化水的作用。合计：３2人安全情况活动效果朱家铺镇中学少年宫科技活动教案组别:科技组•化学活动次数:第六次辅导老师:陈瑞兰学生花名册鸡蛋浮起来活动目的：了解鸡蛋上浮的原因实验过程:一、课堂常规1、教师点名2、宣布上课内容：感受丰富多彩的声音世界二、基本部分1.在玻璃杯中倒入多半杯水。2。把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中,观察发现鸡蛋沉入水中。3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入,鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。三、结束部分1、教师小结2、师生再见活动情况：因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。合计：32人安全情况活动效果朱家铺镇中学少年宫科技活动教案组别:科技组•化学活动次数:第七次辅导老师：陈瑞兰学生花名册哪根蜡烛先熄灭活动目的:1、知道物体燃烧需要氧气，长、短蜡烛的熄灭都是因为缺少氧气。2、3、激发学生探究其中的科学奥秘,尝试给予一定的解释。材料准备：长、短蜡烛各一根（更恰当是各准备两根），火柴,烧杯一个,大玻璃罩一个。实验过程：一、提出问题,进行猜想：1、出示实物或图片，提出问题。一长一短两根蜡烛,点燃后，用一个容器把它们同时罩住,想一想，会发生什么情况呢?2、追问：那么，你认为会是哪根蜡烛先熄灭呢3、学生自由猜测，教师统计和简要记录。二、实验一:长蜡烛先熄灭：1、出示第一组材料:长、短蜡烛各一根，烧杯一个,讨论实验步骤。２、学生上台实验,仔细观察实验现象。（长蜡烛先熄灭）3、学生交流自己的想法，可以是对实验结果的解释,也可以是自己的困惑.教师暂时不给予任何评价。三、实验二:短蜡烛先熄灭:１、过渡:是不是真的是这样呢?我们再来做一次——为了让大家看的更清楚点，我们换一个大的玻璃罩。2、出示第二组材料：长、短蜡烛各一根,大玻璃罩一个,3、请学生上台做实验，观察实验现象.（短蜡烛先熄灭）四、畅谈感受，尝试解释:1、出现两个截然不同的实验结果,这是为什么呢？学生自由发表。2、如果学生提出要再做一次实验，就请该生上台重做实验.３、小结概括：长蜡烛先熄灭:气体温度愈高,密度愈小。所以在烧杯内，由于蜡烛燃烧,二氧化碳气体温度较高，向上升,使烧杯内上方二氧化碳浓度大,长蜡烛因缺氧而熄灭.短蜡烛先熄灭:玻璃罩内,空间较大,二氧化碳上升后,遇罩壁冷却而下沉，因此大玻璃罩下方二氧化碳浓度较大,短蜡烛因缺氧而合计：32人安全情况活动效果朱家铺镇中学少年宫科技活动教案组别:科技组•化学活动次数：第八次辅导老师：陈瑞兰学生花名册一包干燥的红色粉末活动目的:学会探究物质的化学性质实验过程：【教师提醒】它由Cu、Fe2Ｏ3二种固体中的一种或两种组成.ﻫ【提出猜想】红色粉末可能的组成有：①只有Cu；②只有Fe2O3；③是Cu、Fe2Ｏ３的混合物【资料获悉】Ｃu在ＦeＣl3溶液中发生反应：2FｅＣl3＋Ｃu═2FeCl2+CuCｌ2ﻫ【实验探究】ﻫ（１）甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解．甲同学认为可以排除猜想中的①和③，而乙同学认为只能排除猜想①，你认为乙的观点正确（填“甲”或“乙”）。（2）丙同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5．0g装入硬质玻璃管中,按右图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体,过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后,停止加热,仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量,其数据如下表:反应前反应后Ⅰ组玻璃管和红色粉末的总质量为37．3g玻璃管和固体物质的总质量为36．1ｇⅡ组洗气瓶和所盛溶液的总质量为1８0。0g洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.１g【交流讨论】ﻫ（１）在装置A中先通CＯ气体的作用是排净装置中的空气（或防止ＣO和装置中的空气混合受热发生爆炸）（2）应该选择Ⅰ组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第③组（填序号）.ﻫ（3）写出A装置中发生反应的化学方程式实验中观察到Ａ装置中的现象为：部分红色粉末变黑(4)为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开Ａ和Ｂ的连接处？不需要(填“需要"或“不需要”）,理由是因为一直通入CO气体,B中溶液不会倒吸到A装置中【反思评价】丁同学指出：从环保角度，上图装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？在B装置后放一燃着的酒精灯将剩余气体烧掉（或用塑料袋收集等）合计：32人安全情况活动效果朱家铺镇中学少年宫科技活动教案组别:科技组•化学活动次数:第九次辅导老师：陈瑞兰学生花名册观看地震的知识实验过程：一、课堂常规1、教师点名2、宣布上课内容:感受丰富多彩的声音世界二、基本部分小孩子嘛，对动画片的狂热可是跟猪对食桶的喜爱有一拼的。三十分钟过去了,我们已经在不知不觉中了解了许多的地震知识，例如:普通家庭平时要准备一个地震应急包（由水、食物、手电筒等物品组成，用于在地震时应急使用，是自己不被困死）等.掌握应急避震的逃生方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路,确保在地震来临时能快速、高效、有序地逃生，从而最大限度地保护自己生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。最后，我们观看地震观察台。在那里我们了解到:其实地震也是可以测出的，例如检测深井中的氡含量就有可能测出（注意“有可能"）某地会发生地震。三、结束部分1、教师小结2、师生再见合计：32人安全情况活动效果朱家铺镇中学少年宫科技活动教案组别：科技组•化学活动次数：第十次辅导老师：陈瑞兰学生花名册制作万花筒实验过程:一、课堂常规1、教师点名2、宣布上课内容：感受丰富多彩的声音世界二、基本部分1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣(间隔1ＣM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的——－不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。）２、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体(镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案）,三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好.3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧,纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等,直通的另一端是目镜。最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的,可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。三、结束部分1、教师小结２、师生再见合计：32人安全情况活动效果朱家铺镇中学少年宫科技活动教案组别：科技组•化学活动次数:第十一次辅导老师:陈瑞兰学生花名册食品卫生知识实验过程:一、课堂常规１、教师点名2、宣布上课内容：感受丰富多彩的声音世界二、基本部分食品在食用前要彻底清洁。生吃瓜果要洗净.瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等,如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。需加热的食物要加热彻底.如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素,不彻底加热会引起中毒。尽量不吃剩饭菜.如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点）,其中的霉菌毒素会引起中毒。警惕误食有毒有害物质引起中毒.装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒.饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。最好是喝白开水。三、结束部分１、教师小结２、师生再见合计:３2人安全情况活动效果朱家铺镇中学少年宫科技活动教案组别：科技组•化学活动次数:第十二次辅导老师：陈瑞兰学生花名册认识塑料教学目标：通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……

教学过程:一、课前调查（找找家里的塑料）二、说说的塑料的优点和缺点1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？

不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带;

２、有什么缺点？

有的塑料有毒；塑料