青少年五一劳动节的活动方案_第1页
青少年五一劳动节的活动方案_第2页
青少年五一劳动节的活动方案_第3页
青少年五一劳动节的活动方案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

Word第第页青少年五一劳动节的活动方案方案一:青少年五一劳动节活动

一.劳动卫生习惯强化

(一)劳动卫生习惯教育:加强同学劳动卫生习惯的教育和培育,贯穿于日常行为的一举一动中,反复抓,抓反复。做到果皮纸屑不落地、不顺手丢垃圾,不随地吐痰。人人参加,互相监督,主动参与班级、校内劳动实践活动,保持教室、校内清洁秀丽,打造和谐校内。

(二)班级大扫除:开展一次以班级为单位的大扫除活动。清理班级卫生死角,做到窗明几净,物品摆放整齐。人人动手,参加劳动,清洁班级,美化校内。大队部组织评比达标班级。

(三)个人卫生大检查:要求每位同学做好个人卫生,做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗头、勤洗澡。大队部将组织人员突击抽查,以班级为单位汇总。

二.今日我当家产家小能手评比

提倡做力所能及的家务事,开展今日我当家摄影作品征集。要求同学将在家做家务(扫地、煮饭、做菜、制作小点心等)的场景或成果,以照片的`形式上报展现,并附照片介绍,评比当家小能手。

三.各级段活动预备及要求:

(一)一班级自理力量竞赛:

1.每位同学在家里练习戴红领巾、系鞋带、穿衣服、扣钮扣。

2.竞赛当天每位同学戴上红领巾、穿有鞋带的鞋子、带上有钮扣的衣服(5个钮扣以上,竞赛时扣5个钮扣)

3.要求在最短的时间内完成地又快又好。评比优胜奖和达标奖。

(二)二班级捏橡皮泥竞赛:

1.围绕畅想中国梦,童心庆六一,创作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。

2.竞赛当天每位同学带上橡皮泥、放作品的盘子。作品摆放在盘子里展现

(三)三、四班级钮扣竞赛:

1.利用钮扣钉出畅想中国梦,童心庆六一为主题的图案,钮扣数量颜色不限。

2.竞赛当天每位同学带上针、线、钮扣、布块、剪刀等工具。

(四)五、六班级剪贴画竞赛:

1.内容形式不限,画面具有新意,材料不限,力求新奇,有肯定的艺术性。

2.竞赛当天每位同学带上剪贴工具及设计作品所需的材料,拼剪成以畅想中国梦,童心庆六一为主题的作品。

(五)活动时间:6.1儿童节前夕

(六)奖项设置:各项竞赛设立达标奖和优秀奖。

方案二:青少年五一劳动节活动

一、活动时间:4月30日-5月8日

二、活动目的:

五月份是一个黄金周,在全月里有几个重大节日如:五一国际劳动节、五四青年节、母亲节、六一儿童节等。为了更好地促进销售,提高客单价,并且产生较有影响力的社会效应,进一步提升汇佳的企业形象。

三、活动主题:庆五一,享便利实惠,赢精彩大奖

四、活动口号:五一逛**,购物中大奖;低价降究竟,好运转不停。

五、广告宣扬:dm4月30日-5月4日,户外宣扬广告喷绘介绍促销活动,车身条幅,大门条幅,店内pop,广播宣扬,

六、场景布置:大门口条幅,夏季吊旗,特价区吊牌12块,上下电梯3块宣扬指示牌,平步梯广告帖纸,中空巨幅两条,

七、活动策略:

1)五一黄金周,低价降究竟,推出一期dm海报4月30日至5月4日,单品分类,生鲜25,食品50,非食品40,专柜30,老店25

2)五一逛***,购物中大奖(详细方案见附页)

3)低价降究竟,好运转不停(详细方案见附页)

4)5月1日其次届劳动颂歌青年卡拉ok竞赛决赛,大浪淘沙显高超,群星荟萃看今朝。

5)5月4日青春风采,活力无限青年节精彩文艺演出

6)5月5日五一逛***,购物中大奖抽奖晚会,精彩演出(内部员工)

7)六一儿童才艺秀报名正式启动,4月25日至5月10日报名,5月13日第一场预赛(详细方案见附面)

8)5月8日母亲节,母亲购物有礼。凡于5月

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论