小学数学人教版四年级上册3角的度量《画角》

小数人版年上角度《角优课开教教师格面试教1

1、能在操作活动中经历用量角和三角板画角的过程。2、会用量角器画指定度数的,用三角板画特殊度数的角。3、能在画图的过程中养成认真细心的良好习惯。2

《画角》是人教版数学第二单元的最后一个内其认知基础是学生已经会用量角器量一个角的度数并掌握了角的基本分。本课的学习任务是让学生按照画角的步骤正确画出指定度数的角和画特殊角的方,初培养学生作图的能,时养成画后认真检查的习,加强量角和画角的沟通与联系。3

教学重、难:掌握按指定度数画角的方法。4

4.1.1

第一学时小学数学四年级上《画角》教学设计学习目标1、我会在操作活动中经历用量器和三角板画角的过程。2、我会用量角器画指定度数的,用三角板画特殊度数的角。3、我能在画图的过程中养成认、细心的良好习惯。教学重、难:掌握按指定度数画角的方法。课前准备学生准备了画纸、三板、量角器、铅笔等学习用品。教师准备量角器、三角板PPT教学设计一、复习铺垫揭示新知1、同学们说一说一副三角板上角各是多少?2、师画一个,并让学生说一说画角该怎样量出度数师演示量角过程方法)量角的方法:点点重合、边线重合、看读数

3:同学们已经学会用量角量一个角的度,反过来如果知道一个角的度数,要你画出这个角你吗今我们就来学角的画法(板:画角二、尝试体验、探究新知。师接来老师准备了几项活,望同学们在实践活动中掌握画角的技能。活动1:画出60°角。猜一猜用副三角板可以直接画出哪些度数的生指三角板汇,师板书30°、60°、°45°)师演用三角板直接画特殊在三角尺上找到需要画的角,沿着三角尺上这个角的一条边画出一条射沿着角的另一条边再画出一条射线。学生根据自己的做法回答和演示。活动2:画出65°角。1、师如要画的不是上面这些殊,比如画一个65的角应该怎么?(这个活动师不提出具体的描画方法要求会活动中发现用三角板不容易画出这个角,应该使用量角器才能准确画出这个角引同学提:三角板在画角时是有局限性的,不是所有的角都能用三角精确地画出来)2、学生自己动手画角,可以讨论再完成。归纳总结3、先让学生说说画角的方,再引导学生进行小结。(1)画一条射线使量角器的中心和射线的端点重,零刻度线和射线重合。(2)在量角器所画角刻度线的地方点一点。(3)以射线的端点为端点通过刚的再画一条射线。活动3:用一副三角板可以拼出哪?它画出,并用量角器验证教提示,拼角时可以固定一把三角板的一个角,另一把三角板的各个角与它拼角)学生活,小组合作完成两个角组合可以画出°°105°120°°150°、180°角)三、巩固练习。1、判断下面的说法对吗?这个角是40°小丽小明不对,是140°对。2、用一张长方形的纸折出45度度的,让学生演示其折角的过程。四、谈谈你在本节课的收获。板书:画

角(1)画一条射线使量角器的中心和射线的端点重,零刻度线和射线重合。(2)在量角器所画角刻度线的地方点一个点。

(3)以射线的端点为端点通过刚的再画一条射线。4.1.2

教学活动°猜一猜用一三角板可以直接出哪些度数的?生指三角板汇,师书30°、60°、90°、°。生试着画出60的角。°这个活动师不提出具体的描画方法要求。学生会在活动中发现用三角板不容易画出这个,应该使用量角器才能准