《划船》优秀教案（精选5篇）

第页共页《划船》优秀教案〔精选5篇〕《划船》优秀教案〔精选5篇〕《划船》优秀教案1教学内容：1、歌曲：划船2、综合训练3、音乐游戏：走走停停教学目的：1、学惯用热烈而欢快的情绪，坚决而有力的声音演唱《划船》。2、通过游戏《走走停停》，培养同学节奏的内心感觉和动作的反映与控制才能。教学重点：学唱歌曲《划船》。教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：第14页两条乐句，〔老师将其誊写到黑板上〕。注意，用LU来模唱乐句。〔这两条乐句有什么不同？〕请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。二、综合训练〔二〕1、老师用mi，sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。2、请同学听后将老师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。3、请同学再数数老师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。三、学唱歌曲《划船》1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？〔划船〕请同学说一说划船的感受。今天我们就来学习一首歌曲《划船》。2、听录音范唱。答复，这首乐曲的情绪是怎样的？听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。3、歌曲处置：讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进展的？应该用什么样的力度、速度来表示？最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？注意：强调强拍表示出划船的节奏。练唱５、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。四、音乐游戏：走走停停１、老师讲解规那么：按照老师拍打乐器的节奏同学作相应的动作。音乐停时，按老师要求做。２、听节奏做游戏。五、小结课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。《划船》优秀教案2教学目的：1、在游戏情境中可以跟随音乐节奏，尝试双人划船和多人划船。2、体验同伴合作表演的快乐。教学准备：〔认知准备〕幼儿观看过划船表演〔材料准备〕音乐、课件、四条长即时贴重点：体验划船的快乐难点：多人划船时的动作一致教学过程：一、观看划船提问：图片上的人们在干嘛？〔在划船〕他们划船的动作有什么不一样？小结：他们有的是双手在中间，前后划船的，有的是双手在身体的一侧左右划船的。二、欣赏划船1、欣赏歌曲、动作练习〔重点〕提问：歌曲里的人们要怎样划船才能划得快又好？〔要跟着节奏用力划〕“让我们一起听着歌曲，做一名划船运发动练习一下吧。”〔幼儿在椅子上第一段前后划，第二段左右划〕2、两两面对面划〔重点〕“一个人划船的力量太小了，我们来找一个好朋友一起划好吗？”〔幼儿面对面坐地上，手拉手划〕3、列队左右划〔难点〕提问：我们要去参加划船比赛了，船还不够大，怎样才能造出一艘长长的大船呢？小结：大家前后连起来，一个接着一个就能变出一艘大船。“让我们一起来试一试吧。”重点引导幼儿按照地面即时贴提示排成四队，较为小跑步，手为划桨动作。在此根底上可以参加四艘大船的首尾相接，结合穿行队形。三、表演划船第一段双人划，第二段变成四艘大船划。《划船》优秀教案3教学目的：1、学会《划船》这首歌，并大胆自信地演唱；2、能用歌声、语言和肢体动作，积极的表现自己对歌曲不同情景的感受，并从中享受到音乐的乐趣。教学重点：学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。教学难点：能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。教学过程：第一课时一、导入:同学们，你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩，你们快乐吗?下面我们就和你们一起来比赛，每组都要参加看谁划得快!二、律动：《随着琴声动一动》1、树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳，到湖中去划船一定美妙极了，让我们随音乐出发吧!2、一路上我们会遇到很多的朋友，你们要来模拟他们。3、全体小朋友一起来表现。4、进展接力游戏。5、请学生自己创编动作。6、再来全体表现三、学习新歌《划船》小朋友如今我们来到了公园，你们看湖面上有四只小船，你们来试一试我们首先来喊一下划船令，我来喊，你们和。1、歌词教学:师:划船呀划船呀生:划呀2、师生对答看那组答复得好。3、分组接力赛，看谁接得好。4、学习第二段歌词小朋友如今我们要划到岸边去，我们看谁划得快好吗?5、分组接力赛，看谁接得好6、小朋友念得真好，下节课我们就来唱好吗?下课!第二课时一、导入:师：同学们上节课我们说要开展划船比赛的，下面我们就来开场吧，我来喊你们来和好吗?二、歌词接龙:1、第一段歌词接龙。要求学生加上自己的动作。2、分小组接龙。3、(出示比赛图)刚刚我们才划过了小桥，下面我们还要划到岸边好吗?4、第二段歌词接龙。5、每组选出一个小组长上来带着大家来比赛。三、歌曲学唱1、同学们，刚刚我们划了船很快乐，下面我们来庆贺一下好吗?2、我们一起来唱好吗?3、随乐演唱两遍。4、启发学生加上自己的动作来表现。5、全体演唱两遍。6、小朋友，下面我们就来划船比赛，你们能用自己的身体来造型和表现吗?7、学生自己商量讨论。8、上台来表现自己的动作。9、分小组比赛。10、表扬。四、表扬。师：同学们，这节课我们的划船比赛很成功，下面我们要来评选最正确的小船手，学生提名表扬，发奖品，下节课我们还要来比赛，你们喜欢吗?好我们下节课我们再见!《划船》优秀教案4目的要求1、感受具有劳动号子的音乐风格，学惯用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。2、体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。准备：自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓活动过程：一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。1、老师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？〔引导幼儿学做划船动作〕2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。1、老师有感情地清唱歌曲。提问：在歌曲中你听到了些什么？2、老师根据幼儿答复，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。提问：应该用怎样的声音来唱这首歌？〔引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌〕3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。〔1〕提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇摆晃的'，怎么办？〔2〕引导幼儿创编多人合作划船的动作。〔3〕幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。三、进展英勇、团结的品德教育。四、完好学唱歌曲，并进展表演。1、分组进展表演。2、老师敲小鼓，幼儿听鼓点进展表演。五、幼儿做划船动作出活动室。活动反思：本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的时机不多，在于是我分析^p了一下我的目的过于笼统，而且重点不明确。《划船》优秀教案5课题：《划船》课型：唱歌表演综合课年级：一年级授课老师：xxxx教学目的：1、在律动活动中，可以初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反响；2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；教学重点：学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反响；教学难点：能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。教学课时：一课时教学准备：音响、课件、道具、头饰教学过程：一、情境引趣：1、学生听音乐有节奏进教室；2、师生互相问好！二、感受、创作1、导入〔播放录音，课件展示〕师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！2、感受音乐〔播放乐曲《随着琴声动一动》〕师：小朋友们，在划船的路上，看谁可以用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模拟年迈的爷爷奶奶和得意的小动物们的走路姿势。〔出示课件，老师和同学们一起边听音乐边做动作。〕3、引导体验〔1〕、指名小朋友上台表演师：小朋友们真棒！谁还可以想出其他动作来表现这一段音乐？生：还可以拍手、跺脚、摇头。〔2〕、强化活动的游戏性师：如今，看哪一个小朋友的反响才能最快，最先听出这段乐曲的变化。三、参与表现1、导入师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很快乐！〔出示课件〕看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？生：小声的，轻轻的唱歌。师：如今，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美妙的境界吧。〔学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词〕2、情境转变〔课件出示〕师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？生：快把船划到岸上去。师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。3、聆听音乐〔播放柔和、平缓的音乐〕师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，如今，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？生：很轻松，很舒适