《大林和小林》说课稿和教案

?大林和小林?说课稿和教案

概要：的意味。把握一种现实意义，让孩子们在阅读交流的过程中获得情感体验，获得一种生活的追求，去做一个英勇仁慈、勤劳正直的人。在课始，让学生体会书中之“最〞，交流自己找到的一些夸张的描写，旨在让学生感受贵族的奢侈生活，精神空虚，体会挖苦的意味。三年级的孩子，正处于阅读习惯养成、开展的阶段，阅读兴趣的激发，显得尤为重要。小说人物形象鲜明，我以多样性、兴趣性的活动方式让学生感受人物特点。在对人物的描绘中猜出人物形象，并自己通过阅读、编谜面中将书中的语言不知不觉内化为自己的语言，享受读书收获的喜悦；听到四四格瓮声瓮气带回声的说话，听蔷薇公主娇气无比结结巴巴的声音，让学生共同分享书中人物的喜怒哀乐。读书要让学生在阅读中、在讨论中感悟到作品背后的深化含义，受到思想上的启迪。在走近大林和小林这个版块中通过人物形象的比照，看人物图画回忆故事内容，共同享受开始阅读时的一起欢笑与焦急，同时引起学生深化的考虑，体会到好吃懒做的是得不到幸福的，自食其力才能获得生活的本领。在最后一个板块中，学生从图画中看到了岛上到处金银财宝，令人遐想。但又从大林最后走向死亡的现实中找到原因，认识到金钱不是万能的，只有劳动才是最主要的。本书的阅读指导是在课前学生自己完成阅读记录单的根底上，通过课上学生间的互相交流和老师在课堂上的引领，给孩子们提供一个阅读交流的平台，一个思维碰撞的空间，一段荡涤心灵的历程，在交流讨论中进展更深化的考虑，在读完书开怀大笑之后能留下一些考虑，从而提升阅读的品质。?大林和小林?阅读指导课海门

?大林和小林?说课稿和教案,

?大林和小林?说课稿

?大林和小林?是张天翼在1932年创作的一部中篇童话，是二十世纪中国最优秀的民族童话精品。故事以小林和大林的不同个性、经历、命运，通过奇思异想的构思，折射出中国人的幽默与中国人的智慧。在看似幽默幽默的语言中揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和他们对劳动人民的残酷压迫；也写出了劳动人民为了追求光明而顽强不屈的斗争。

在今天的孩子读来，故事中极富夸张的语言和大胆的想象令他们捧腹大笑。当学生书读完了，并不代表读书活动的完毕，还应该带着学生再次走进书中，体会闪光的东西，初步认识小说蕴涵的现实的深化寓意。课堂上应通过对人物形象的剖析、夸张文字的解读，让学生体会到挖苦的意味。把握一种现实意义，让孩子们在阅读交流的过程中获得情感体验，获得一种生活的追求，去做一个英勇仁慈、勤劳正直的人。

在课始，让学生体会书中之“最〞，交流自己找到的一些夸张的描写，旨在让学生感受贵族的奢侈生活，精神空虚，体会挖苦的意味。

三年级的孩子，正处于阅读习惯养成、开展的阶段，阅读兴趣的激发，显得尤为重要。小说人物形象鲜明，我以多样性、兴趣性的活动方式让学生感受人物特点。在对人物的描绘中猜出人物形象，并自己通过阅读、编谜面中将书中的语言不知不觉内化为自己的语言，享受读书收获的喜悦；听到四四格瓮声瓮气带回声的说话，听蔷薇公主娇气无比结结巴巴的声音，让学生共同分享书中人物的喜怒哀乐。

读书要让学生在阅读中、在讨论中感悟到作品背后的深化含义，受到思想上的启迪。在走近大林和小林这个版块中通过人物形象的比照，看人物图画回忆故事内容，共同享受开始阅读时的一起欢笑与焦急，同时引起学生深化的考虑，体会到好吃懒做的是得不到幸福的，自食其力才能获得生活的本领。

在最后一个板块中，学生从图画中看到了岛上到处金银财宝，令人遐想。但又从大林最后走向死亡的现实中找到原因，认识到金钱不是万能的，只有劳动才是最主要的。

本书的阅读指导是在课前学生自己完成阅读记录单的根底上，通过课上学生间的互相交流和老师在课堂上的引领，给孩子们提供一个阅读交流的平台，一个思维碰撞的空间，一段荡涤心灵的历程，在交流讨论中进展更深化的考虑，在读完书开怀大笑之后能留下一些考虑，从而提升阅读的品质。

?大林和小林?阅读指导课

海门市麒麟中心小学周雪娟

教学目的：

1.在充满奇特构思，曲折情节的故事中体会作者夸张的手法，大胆的想象，感受他的幽默与智慧，获得一种情感的体验，努力做一个英勇仁慈，勤劳正直的人。

2.通过交流激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。

3.培养良好的阅读习惯，掌握根本的阅读方法。

课前准备：

1、认真阅读?大林和小林?，找找有趣的“书中之最〞。

2、完成?好书伴我成长?中阅读单上的内容。

3、试着讲讲自己喜欢的故事。

教学过程：

一、谈话导入：

师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟——?大林和小林?。你们喜欢读这本书吗？为什么？

是呀！捧着这本书，我们时而欢笑，时而紧张。作者大胆的想象、奇特的构思、曲折的情节，真令人爱不释手。今天就让我们一起走进?大林和小林?，和他们一起经历一段有趣的旅行吧！

二、书中之最

小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录了。

1.最长的数字：23，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000

这么多零！谁来读读这个数字？怎么不举手？会不会呀？我也不会。这么多的钱数都数不清。这些钱是谁的？是谁给他们挣的？

小结：张天翼爷爷在书中用这种夸张的表达方式，这可不仅仅是为了好玩，引起读者的发笑，而是有一定的意义和作用的！

2.如今老师要考考你们会不会读书？

谁来当个体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听。

张天翼爷爷想告诉大家什么呢？

小结：是的，张天翼爷爷是在挖苦唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过了。

在这本书里还有许多象这样夸张的描写，请小朋们翻开书找一找，说说还有哪些最最最最最特别的描写？

三、猜猜他是谁

人物素描

谈话：小朋友们，书中有好多有个性的人物，他们各有各的特点。如今老师考考你们，请大家仔细读读这段描绘，猜猜他是谁？有没有信心？她长着一双美丽的眼睛，一张大嘴，皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针一样，脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋，可是腿却很短。

他的胡子是绿的，嘴唇厚极了，肚子很大，好象一座山。睡觉还打鼾。盖的被子是一张张钞票缀成的。

小朋友们真是猜谜高手呀！你们看，这两段文字都抓住了人物的外貌、穿着、性格等人物特点，小朋友们一下子就猜出来了。你们能猜出谜底，一定也能自己出谜面给别人猜。把你们理解的人物以谜语的形式说给小组的同学听，让他们猜一猜，然后每个小组选出一个谜面出的最好的给大家猜一猜？开始吧！

谁先来？你们如今是最好的听众了，都知道应该尊重别人的发言，学会倾听，等别人说完再猜谜语。

〔如：怪物――眼睛象一面锣，发着绿色的光，有打雷的嗓门儿，个子象一座大山，还会吃人。能用大树当牙签，可以得着月亮。

四四格——一个大坏蛋。绿胡子，大鼻孔，说话句尾总是重复两遍。他把小孩变成鸡蛋，然后把他