青年教师教学工作总结模板汇编8篇

Word第第页青年教师教学工作总结模板汇编8篇青年老师教学工作总结篇1

依据学校对青年老师的培育规划和青年老师成长打算，进一步加强我校青年老师队伍建设，培育青年骨干老师，引导青年老师确立与新课程实施相适应的现代化教学理念，提高青年老师实施新课程的力量和课堂教学力量，促进青年老师快速成长。学校进行了旨在检验“教学思想、教学理念、教学方法、教学手段”为目的的“青年老师课堂教学竞赛”活动，经过紧急的初赛、决赛，活动已圆满拉下帷幕。现将本次活动总结如下：

一、组织严密，参加面广

本次竞赛绝大部分35岁以下青年老师主动参加，高中部行政和很多老师主动参加听课。在初赛工作中，各科组能仔细组织，本着“公正、公正、公开”原则选拔参与决赛老师。其中组织较好的科组有语文、数学和英语，由此对中、英、数三个科组全体老师及科组长表示感谢和表扬。

广阔评委能仔细履行责职，公正合理地对每一个参赛选手进行评价，每位评委打出分数的排序几乎相近，评课标准尺度把握较好。很多评委能克服本身有课或有其它工作的困难，主动参与评审工作。校长也亲自参加听课，对评委辛苦劳动表示诚心感谢。

二、课堂教学质量高

广阔评委经过听课，普遍反映今年参与决赛的选手课堂质量较高，与往年比教学水平有很大的进步，有“长江后浪推前浪，布高辈有新人出”之感觉。这与学校狠抓老师培训，确定老师成长打算，抓好“师徒结对”，老师自我进展意识强亲密相关。参与竞赛老师较好落实了马校长提出的“有效课堂”教学思想，主要表现如下：

1、同学参加度高，同学主体地位落实较好，注意师生互动，建立了和谐师生关系。课堂教学中老师都特殊留意调动同学学习的主动性，同学能主动发言，主动思索问题和动手。课堂气氛活跃，让同学能够欢乐和主动进行学习。2、教学过程注意了学习的过程和方法。落实了新课程三维教学目标中的过程和方法。老师能细心设计情境，细心设计问题，转变过去的重结论教学，让同学参加获得结论的过程。培育了同学科学思维方法，解决问题，讨论问题的方法，从而养成良好的学习方法。

3、教学过程注意了同学体验学习和胜利的情感，看法和价值观教育。同学能亲身参加学习的过程。亲自做了探究试验或体验试验，激发了同学的思维火花，回答下列问题和试验胜利都准时得到老师和同学们的确定和鼓舞，让同学体验胜利的喜悦，增添同学的自信念，同时，老师能较多联系实际，留意引导同学做人道理，渗透了同学终身受益的隐性学问。

4、教学方法敏捷多样，效果好。教无定法，教学得法。老师能把握自身教学特点和教材内容，采纳了较好的教法，没有“满堂灌”或固定某种教法现象。如老师采纳了探究法、问题教学法、讲练结合法，对比分析归纳法、小组商量、合作学习等。教法的探究和应用有较好的效果。

5、保持了好的教学传统，学问与技能落实到位。教育改革需要创新，但好的传统不能丢。学问与技能落实是中国教育搞得最好的。现行的教学三维目标中也要落实学问与技能的教学。老师在课堂教学中充分表达了现代教学理念。

6、多媒体技术与学科整合力量较好。老师都能有效利用多媒体技术，教学手段敏捷有效，课件图文并茂，有声有色，动静结合，设计合理，既注意实效性，又给人耳目一新的感觉，课件质量高。

三、缺乏之处

1、传统教学方式弊端还见于课堂。老师要学会取舍，仔细学习现代教学理念，加强学习和研讨，既要发扬优良传统，又要进行教学改革，更要教学创新。

2、学科思想、学科素养落实不够。每一学科有它自身内涵，有它本身教学目标。有的老师还不能深层次把握学科的内涵，没有站在高处，自然的就落实不了学科思想，学科素养。

3、小组商量，合作学习不要流于形式，要有实效。合作学习，小组商量是当今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊，要设计得好，操作得当才有实效。

4、显性学问落实较好，隐性学问挖掘不够。当今教育改革许多措施都是围绕怎样挖掘同学潜能，从而指明同学的进展方向，发挥同学独特特点，充分进展同学独特。

通过本次活动我们看到了教学的优点，也发觉了问题，为今后教学明确了方向。教学处盼望全体老师尤其青年老师不断学习，总结沟通和反思，充分发挥备课组作用，在行动中不断提高，精益求精，发扬优势，改正缺乏，全面致力于教育改革，全面落实素养教育，为推动学校的进展奉献一份力气。

青年老师教学工作总结篇2

经过半个多月的细心预备和两天的说课辩论与课堂教学，我校20xx年中青年老师课堂基本功大赛活动已圆满结束。9位中青年老师参与了语文、数学、英语、体育等学科的说课辩论与课堂教学活动。老师们无论是在个人综合素养、教材把握力量还

是在课堂驾驭力量上都有精彩的展现，全体老师在活动中都得到熬炼和提高。这是我校近十年来首次隆重开展的这项活动，在学校领导的大力支持下，在全体老师的努力协作下，在参赛老师主动参加、仔细预备下，取得圆满胜利。回顾本次竞赛活动，主要有以下特点：

1、高度重视，预备充分。

首先本次教学活动学校领导高度重视，教务处细心支配，使活动顺当有序开展。

其次，老师本人高度重视，克服各种困难，仔细预备，全身心参与活动。活动布置后，全体中青年老师主动报名，无一落下。参赛前老师预备工作特别充分，收集资料，上网查询，制作课件、教具、学具，挖掘教材，进行课堂教学设计，细心预备教案，课前支配同学预备及预习，这些工作为活动的顺当开展奠定了坚实的基础。活动中全部老师仔细对待，绝不敷衍了事。讲课期间XXX老师的孩子有病，但她匆忙支配一下，准时赶回来参与了活动，XXX老师在烈日下带着同学上体育，组织、讲解、示范、指导，一节课下来声音嘶哑，额头满是汗珠。

2、全体老师主动性高，通力合作，呈现了我校团结向上的精神风貌。

活动布置后，全体老师踊跃参加，热忱高涨。参赛老师主动熟识教材和同学，预备说课稿和教学设计，并加班加点查阅资料，制作课件、学具和教具。XXX老师制作了十多张卡片，全部在课余时间完成涂色加工，XX老师在课外时间制作暗箱、转盘，自备乒乓球等学具，XXX、XXX、XXX、XXX等老师的课件制作精致有用，这都是在课余时间加班加点反复修改完成的。在活动开展时及前两周，每天晚上办公室灯火通明，直到晚上11点多。

没有参赛的老师在这次活动中也没有闲着，他们作为评委参加了活动的全过程，每天参加说课、听课评课，忙的不亦乐乎。X校长每次都是提前到场，讲课、听课、老师、同学他都要操劳；XXX老师停下家庭事务赶来参与活动；XXX和XXX老师更是一节课不落下，还要照看本班同学，一个人干两个人的事。

全体老师都把本次活动看作一次学习提高的机会，每次听课，除了评委教室后面都坐的满当当的，有时预备的凳子都不够用，他们尽最大努力不落下一节课。评课时大家畅所欲言，本着学习特长、关心提高的目的，大家评课非常中肯，对存在的问题绝不稀泥抹光墙，都一一指出，并提出自己的建议，这种风气是值得提倡的，也反映了我校老师间和谐纯真的同志关系，是特别难能珍贵的。

3、课堂教学亮点纷呈，教育理念悄然改变

①情境创设有创意，课堂教学开端良好。XXX的分饼嬉戏、XXX的《西游记》故事，XX的摸球嬉戏，XX的《奶奶分饼》故事等，一开头就将同学的留意力吸引过来，成为一个良好的开端。

②大量使用课件教具学具，教学资源得到充分利用。在本次公开课中，除体育课外，全部老师都使用了多媒体课件，精致图片展现的效果是语言表达无法到达的，动画演示把冗杂的道理一下子呈现在同学眼前。卡片、转盘、呼啦圈实物教具学具的使用让同学流连忘返，课堂活跃而布满灵性。

③把课堂还给同学，充分表达先学后教的的课堂教学策略。XXX老师在出示埃及的金字塔图片后，问“你想知道什么？”，同学纷纷提出自己的想法，“读了课文，信任大家的疑问就会自己解答的！”通过自学，同学你一句我一句，课堂要到达的目标同学几乎全部完成。XXX老师的体育课上，让同学用篮球和纸箱分别滚动，同学一下子就明白球体更简单滚动，假如前翻滚时更接近球体，这个动作岂不更简单完成？通过启发让同学自己探究领悟，这样的例子不胜枚举。

④课堂教学风格各异，却有异曲同工之妙。XXX老师以美丽的语言与同学共赏秦兵马俑的规模宏大、类型众多、独特鲜亮的特点，XXX老师则在平缓随和的气氛中带同学走进英语世界，陈蕾老师的嬉戏让同学爱好盎然，XXX、XXX老师的数学推理严密精当，XXX老师的体育专业性极强，XXX老师的课堂设计结构严谨，新老师XX则很好的把握课堂有效教学时间，轻松开心地带着同学完成了任务。通过这次活动我们猛然发觉，原来身边有这么多教学高手，庾小真是藏龙卧虎啊！

4、评课坦诚，共同提高的效果明显。

每上一节课，全部参加听课的老师都坐到一起，各人说出自己的看法，优点互相学习共勉，存在问题毫不回避，并说出自己的设计参考看法。通过评课，授课老师、听课老师都受益匪浅。

回顾本次活动我们也发觉工作中存在的一些缺乏，为了提高我们的教育教学水平，在今后的教育教学中提出以下几点盼望：

1、加强学习，精益求精。

本次活动亮点多多，但说成瑕瑜互见会更精确些。活动中有的还存在预备不够充分的现象，例如课件制作还有待提高，有的从网上下载后基本未做改动就带到课堂。有的课堂教学中时间把握不够得当，部分存在前松后紧的现象，甚至有一两分钟拖堂。有的师生互动实效性不高，不能面对全体同学，课堂提问只是少数同学参加。此类详情问题还不少，盼望全体老师以此为契机，扬长避短，平常不断学习，储备学问，钻研教材，探讨教法，不断提高自己的业务水平。努力提升自己的教育教学水平。功夫要下在课堂40分钟以外，要在实践探究中开拓一片属于自己的崭新舞台。

2、更新教学思想和理念。

本次公开课也发觉一些老师墨守成规，只按自己比较成熟或传统的模式开展教学，不敢创新改革，教学理念和教学方法陈旧，只把课堂当作自己的讲堂，把同学放在被动学习的地位。我们应当更多关注新课程同学讨论，理解新课程，提高我们的教育理论水平，以此来指导教育实践，更好地实施教育教学。要大胆实践新教法，新的课堂教学模式。即使一节或几节课上失败了，对同学的一生又能有多大的影响？况且不肯定全是负面影响，我们不必顾虑太多，许多人知道的多做的少。我们要放开手脚，敢于探究，擅长探究，不仅于我们专业成长有利，也有利于同学的全面健康进展，也培育了他们的创新精神。

3、关注同学，重视学问形成的过程与方法。

同学是课堂的主体，平常教学是主渠道，要在平常加强对同学的训练，给同学思维进展的空间，让同学学会探究，学会沟通与合作，自由平常多积累，才能训练有素，书到用时才不会少。教学过程中应当加强师生沟通、沟通，只有在平常教学中进行主动有效的训练，课堂才能“喧闹”，才能获得教与学的欢乐。

总之，本次竞赛是对我校青年老师常规教学的一次检验，是青年老师教学水平的一次展现，通过这个小小的舞台能够熬炼青年老师，使青年老师尽快成长起来，也使全体老师在活动中得到互相学习、共同提高。台上一分钟台下十年功，一节高水准的课是老师综合素养的表达，是不断学习积累的结果；上一节好课相对简单，上好全部的课不简单。一个优秀的老师必定是擅长学习反思的人，是在历练中成长的，只有不断学习反思，才能进一步促进教学质量的提高和教学力量的提升。

青年老师教学工作总结篇3

各位领导、各位老师：

大家好今日会议的主题是青年老师教学技能竞赛的总结表彰，那么在这次竞赛中，我校的青年老师取得了比较好的成果，我为他们兴奋，但也很冷静。其实，在培育青年老师、促进青年老师进展方面，各个学校都结合自己的实际开展了扎扎实实的工作，只不过各方面因素的影响，成果的外显形式有所不同。根据进修学校的支配，向大家汇报我校培育青年老师的一些做法。说真的，没有独特与高超之处，有的只是实实在在的工作。我已经将这些做法印在发给各位的材料里边，定题目为“沃土繁花竞芳菲”。我想，如今没有必要将材料再读一遍，想借这个机会，向同行们谈谈自己作为一个培育青年老师活动详细实施者的点滴感受。假如您同意，就请用掌声表示一下吧。我想围绕三个“感”字来谈：

一、感谢

每当谈到校本研训、青年老师成长的话题，我的心里都会升腾起无限的感动。真的要感谢校长对校本研训工作的始终如一的重视，感谢学校班子成员对这项工作的帮助与支持。

12月2日午后，我校在西辛庄学校召开了老师教学技能竞赛总结表彰会。会上介绍了8位青年老师主动预备主动参赛的状况，宣读了学校做出的表奖确定，号召全体青年老师以他们为典范。参赛老师被请到台前，学校领导为他们每人发了一个情意浓浓的“红包”。说起红包，还有这样一个详情。小小的红包，包着领导对青年老师成长的重视，对他们取得的成果的嘉奖，对他们辛苦付出的确定。

校长对青年老师的成长重视发自内心，舍得投入精力、物力与财力。

二、感慨

我们的青年老师可爱而可敬。我想向您呈现这样几个镜头：

镜头一：10月13日南一学校，伴随竞赛铃声的响起，我校的霍中秀老师走出考场。有人问，她淡然一笑：“有一个空没想起来，始终到最终”我好感慨！

像这样的感慨好多，我感慨于他们的仔细，感慨于他们的主动，感慨于他们的上进。

三、感受

做校本研训工作三年有余，感受颇多，最深的感受“以师为本”“凸显魅力”。

1、以师为本“以师为本”是学校管理的灵魂，是我们开展校本研训工作的动身点和归宿。校本研训工作，必需以师为本，要从老师成长需要动身，促进老师的专业进展。三个关注：关注老师的需要问题来源于老师关注老师的成长舞台放开给老师关注老师的艰辛主动关心老师减负。

四少四多：少一点管卡，多一点理解；少一点埋怨，多一点关心；少一点竞争，多一点合作；少一点评比，多一点引领。

2、凸显魅力

故事戏说众人过河、攀山

青年老师沙龙是我校最具特色的校本研训形式。由于我校年轻老师较多，而且这里也是青年老师张显独特的舞台，活动深受老师的喜爱。我想象，将来的这里是书香园、是才智屋、是欢乐的天堂。每到活动的日子，带着你的困惑和疲乏，带着你的愉快和见解。到这里来，犹如抓一段云彩，揩一揩耕耘时流淌的汗，哼一首小曲，当作解乏的卷烟，喝一勺心灵的鸡汤，品尝人生。采撷一片嫩叶，在上面写满绿色的幻想。这里没有高压，只有舒放，嘻戏中发觉哲理，快乐中思想碰撞。

成立与第一次活动〔20xx年10月27日〕

“教材难点、疑点学问碰碰撞”沙龙研讨，让我们的老师将自己教学中的怀疑呈现给同伴，大家广泛发表看法，在观点碰撞中，熟悉得以明晰。“品读论语，感悟人生”沙龙活动，让我们的老师与两千年前的智者对话，与当代的哲学大师握手，感悟人生的真谛。“让生命因阅读而精彩”“我读我秀”读书沟通，使老师远离浮躁和平凡，作为一个阅读者，生命因阅读而精彩。

魅力研训是形式和内容的和谐统一，始终把深刻的内涵镶嵌在美的形式之中；魅力研训融科学人文精神于一体，科学的灯塔照亮前进的道路，人文的甘泉滋润渴望的心田。

东小是一片绿色的生命的林子，每个人在健壮地向着蓝天阳光生长；东小是一列高速前行的动力车组，动力的聚合，载着每个人驶向抱负的远方！

青年老师教学工作总结篇4

一、启动与组织

本期学校提出“聚焦课堂，减量增效”的总要求，并以青年老师优质课竞赛作为落实课改目标的突破口。语文组结合“学习实践新课标”活动，快速反应，成立了相应团队，组成了评委组，指导组，马上开展赛课预备工作。

二、选拔

〔一〕初选

以各班级备课组为单位，在青年老师中组织除参与过市级以上赛课获一等奖或省级二等奖以上青年老师外全部符合条件的青年老师参与初赛，全组评议，公开推举两名青年老师参与全组选拔赛。

〔二〕组内竞赛推举

依据各备课组推举，全组共有6位青年老师参与组内选拔。高一：滕涛，杨婷婷；高二：黄繁鹏，王雪梅；高三：宋国诚，杨晓霞。

用两周教研组会时间，六位青年老师通过赛课方式，每人得到评议分数。3月25日下午，评委组依据六位选手的参赛得分，考虑参与学校竞赛的要求和高三的特别状况，综合评议推举滕涛，黄繁鹏代表语文组参与学校竞赛。

三、参赛的组织和预备

〔一〕成立参赛指导组

姜维平，杨劭斌，赵中举，杨益中，龚永阳，吴海音。

〔二〕选题

3月26日，指导组召集两位参赛老师召开第一次研讨会。首先总结分析两位选手参与组内选拔赛的两堂课，从立意设计到课堂过程环节做了细致分析。以两位参赛老师个人推断为主要根据，指导组给以详细建议，确定参赛题目。

〔三〕预备

两位选手依据指导组看法，着手立意与设计。3月28日，杨劭斌老师代表指导组召集黄繁鹏和滕涛及他们各自指导老师，商量教案，提出更加详细的修改看法。3月30日，指导组现场听了两位参赛老师的课，再次提出修改看法。4月1日，全组听两位老师参赛课，并开展了落实的评议。

四、参赛及结果

4月2日，黄繁鹏以序列第3，滕涛以序列第6的挨次，分别以《哀江南》《把握人物形象，提升阅读力量》为题参与竞赛，分获一、三等奖。

五、对两位选手的评议看法

黄繁鹏：个人素养好，具备成为一个优秀语文老师的素养。

本课切入点小，利于调动同学，活跃课堂。力量目的清晰，易于实现突破。课堂程序清晰，同学活动有序，利于提高效率，增加课堂效益。全课以提高同学诵读力量为主线，又不泥于单纯的技巧训练，反映了执教者在引导同学把握学问，提高力量的同时，注意对同学的情感熏陶，培育正确的价值观的新课标意识。课程进行中，奇妙穿插对同学进行语言鉴赏的训练，落实到位。课堂结束阶段，同学诵读有明显提升，效果显著。

老师还要提升自己敏锐把握同学课堂反应的力量，抓住一些同学提出了但自己并未意识到具有极大价值的问题，去引导激发同学，让课堂生发出更有探究性价值的问题。

滕涛：个人素养好，具备成为一个优秀语文老师的素养。

本课选题大气，以单元综合为依托，着力于以把握人物形象这个核心，试图解决〔或着手解决〕同学阅读力量的问题。课程难度大，对于参赛，对选手来说，具有极大的挑战性，充分反映了选手有追求，有士气，不是为参赛而参赛，而是盼望通过参赛，让自己的教学水平有一个质的提升的良好意识。立意和设计目的明确，课程进行中同学活动主动，课程程序清晰，许多问题设计都起到了促动同学思索的作用。

本节课老师在驾驭上还有些疏漏，对参赛者而言，这正是自我提升的价值所在，为选手指明白在个人成长历程中努力的方向和途径。

六、反思

1青年老师的成长离不开团队，教研组的重要工作是加强讨论团队，指导团队建设。

2青年老师的成长需要有很多机会，重要的是自己要把握机遇。

3新课标学习实践活动大有可为，重要的是以课堂为核心，聚集团队力气，促使每个人学习实践。

青年老师教学工作总结篇5

本月23号，20xx年深圳市高中物理青年老师教学技能竞赛决赛在市试验学校中学部隆重进行，在汤老师和全体评委的共同努力下，竞赛活动获得了圆满胜利。

作为一个刚参与工作的年轻老师，能有幸参与此次竞赛真的特别兴奋，感受颇多。接到竞赛通知时候，我头脑一片茫然。由于刚毕业，没有阅历，对说课竞赛的基本流程、模式都不太清晰，很没信念。在课组老师的鼓舞和关心下，从选题、试讲、录像课、教案、到说课、正式竞赛都反复琢磨，几经修改，渐渐完善，最终定稿，自己收获比较大，究竟经过这个竞赛预备的过程，自己对相应的环节有的比较清晰的了解和熟悉，为以后的教学和科研活动积累的一些阅历。

在竞赛之前自己做了充分的预备，但站在各位评委面前正式竞赛时，自己却有些紧急，语言表达不太清晰，对于自己的创新点和教学过程设计流程表达不太多。在整个说课竞赛的过程中，从语言表达，课堂设计，课件制作及应用，和其他老师都存在差距。深刻的熟悉到自己的缺乏，语言不够简练，而且在声调的抑扬顿挫上还需要下工夫。给我感受最深的是说课说的比较好的老师，他们的语言有力度，表情自然，课件做得很美丽，而且操作也很娴熟，文本和课件结合得很严密，这是值得我要学习的地方。

从各位参赛老师说课的状况来看，绝大多数老师能够运用现代教育理论指教学设计，很好地把握了教材思想、内容，对所选章节的教学目标、教学重难点把握精确，在正确分析同学状况的基础上选用教学方法恰当，设计的教学过程合理，并且都能运用任务驱动的方式进行教学，在教学设计过程中都渗透了新课程理念，充分呈现了深圳青年老师较好的业务素养和良好的精神风貌。

在此，对汤老师和各位评委老师的辛勤工作表示感谢，也盼望这样对年轻老师成长有利的活动今后教研室能多举办些!

紧急激烈的说课竞赛最终落下了帷幕，着实松了一口气，回顾这十多天的生活，感慨颇多。

真的站在评委面前，反而不那么紧急了。成果出来了，还算可以。之所以取得这样的成果，这与各位领导的大力支持和悉心指导是分不开的。从接到通知到竞赛，领导始终关注着我们，帮我们一遍遍，不厌其烦的改稿子，在百忙之中加班听我们试讲，并提出珍贵的看法，可以说每一点进步都渗透着他们的心血。在此，对各位领导道一声“感谢！你们辛苦了！”从来没说过课，模式、流程必需自己琢磨，这是个困难的过程，可以说假如没有领导的支持我坚持不到最终。当稿子改了七八遍，还觉得乱七八糟的时候，真想放弃。可是最终还是坚持下来了。作为东道主的我们不能给学校丢脸，有压力才有动力，是这个信念让我们每天都有进步。

其实人的潜力是很大的，从来都没设想过自己的课会说得怎样好，和有阅历的老老师相比，我们没有盼望。但是从竞赛过程看，自己和他们差得也不是许多，赶上他们并不是天方夜谭。就像上排球课，由刚开头的打不了几个球，在经过胳膊都打血晕的艰苦训练后，到最终几乎都能拿百分。很多的看似难以做到的事，真的做起来并不是像你想象的那样困难。当然在整个说课竞赛的过程中，从语言表达，课堂设计，课件制作及应用，和其他老师都存在差距。深刻的熟悉到自己的缺乏。语言不够简练，而且在声调的抑扬顿挫上还需要下工夫。给我感受最深的是齐河来的老师，他们的语言有力度，表情自然，课件做得很美丽，而且操作也很娴熟，文本和课件结合得很严密。自己由于ppt把握不熟，操作时一度消失卡壳的现象，这样就影响说课效果。这一点说来很惭愧，作为计算机学校的老师，课件做不好是很不应当的。通过这次活动我更加熟悉我自己计算机学问的欠缺，让我下定了要好好学习计算机学问的决心。“书到用时方恨少”，今日真的体会到这种感觉，在以后肯定要挤时间来充电。

通过这次说课竞赛，我最大的体会就是敢于尝试自己从没做过的事，克服重重困难的过程就是进步的过程。给自己压力，才有向上的动力。

青年老师教学工作总结篇6

本学期，我担当***班级历史教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：

一、仔细钻研教材，明确指导思想。

教材以历史课程标准为根据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变同学的历史学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会历史与大自然及人类社会的亲密联系；体会历史的价值，增添理解历史和运用历史的信念；初步学会应用历史的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的.科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。

二、仔细备好课，突出学问传授与思想教育相结合。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、同学之间交往互动，共同进展，增添上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究历史学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学历史学

习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习历史的自信念，提高同学学习历史的爱好，促进同学的进展。

五、仔细批改作业，做好课后辅导工作。

布置作业有针对性，有层次性，对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了爱好，也取得了较好的成果。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。

青年老师教学工作总结篇7

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这是蚕的品质，烛的精神，也是我从教十年来奉献精神的真实写照。作为一名人民老师，我对教育事业满怀热忱，执着追求，也深知肩负的历史寄予和责任。我从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的宏大意义和自己肩负的崇高历史使命，经常告诫自己说：老师的每一点疏漏都会带来同学一生的学问或人格缺失。为力求自己在工作中不消失任何过失，我努力加强政治思想和业务理论学习，全方位提升自己的综合素养。自参与工作以来，学校就委以毕业班教学的重任，我欣然接受并全身心地投入到工作中去，这一干就是十年。毕业班工作任务繁重，压力很大，历来是学校工作的重中之重，也是老师们认为最难做也最不情愿承当的任务，我毫无怨言地悄悄耕耘，几年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗，健壮地成长。

从教十年来，我始终坚持在教学一线工作，本着服务同学、服务教学、服务老师的理念，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，兢兢业业做一名学习型、科研型、学者型的老师。并坚持与时俱进，紧跟新课改的步伐，不断提高自己的政治素养和专业水平，在教育教学上取得了优异的成果，深受领导及师生的好评。

一、投身教学改革，勇于探究实践

作为一名青年老师教学工作总结，我能够虚心地向富有阅历的老老师学习，同时自己也仔细钻研，精益求精，因此在业务上快速成长起来。在工作中严格遵守老师职业道德规范，敬业爱岗。同时注意学习，由于我深知这是个飞速进展的时代，学问在我们生活中每天更新，一天不学在学问上我们就可能有漏洞，就有可能给同学的学问不全面。在学习中，时时把握住时代的脉膊，用最新的理念，最新的学问武装自己。在短短的几年中我参与了各项连续教育的培训，学习实践了很多胜利的方法和阅历，最终找到了适合自己的教学方法和路子。在教学实践过程中适当放慢教学速度，讲授新学问时力求深而透，关心同学建立完好的学问体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出力量培育。

二、献爱心，转变后进生

在班务管理上，要以身作则，严于律已，深化同学、家庭、社会了解本班的实际状况和存在的问题。摸清了班级的状况后，我制定了切实可行的班务工作打算，利用班队会进行了许多有针对性的主题队会。为了转变部分同学爱上网打嬉戏机的坏习惯，在课余，周末我深化网吧了解同学的状况，又收集了很多电视，报纸上的生动事例讲给大家听，用这些活生生的事实来教育同学，让他们明白学校生打嬉戏机的害处。

我深知一个后进生对班级的影响，更清晰转化后进生的重要性。于是确定从最差同学身上着手，起到以点带面的作用。例如，班上有个叫马俊杰的同学，特殊淘气、贪玩、厌学、爱上网打嬉戏，在学校影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。经过家访，我了解到这位同学的父母离异，父亲外出打工，寄养在姑奶家，生活很困难。针对这些状况我实行了以下措施：首先指定了专人帮助他学习;然后再和他的家长沟通思想，要求他常常打电话回家，使他在家能享受到暖和;再抓住他头脑敏捷的特点给他制造表现自己的机会，使他有了自信念。一有时间我就和他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲父母生存的困