《国家行政机关》示范课教学设计【人教部编版道德与法治八年级下册】

2/4《国家行政机关》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第六课第三框。本课依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是：“初步了解政府依法行政的基本原则，了解国家机构的职权”。本课所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“初步了解国家机构的职权”。2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“国家权力机关的执行机关”。这一目主要围绕国家行政机关的性质展开。本目主要表达了三层意思。其一，国家行政机关的性质、组成。其二，国家行政机关与国家权力机关的关系。其三，行政机关必须全心全意为人民服务。第二目“行政机关的职权”。这一目主要围绕行政机关的职权及职权的行使要求展开。本目主要表达了三层意思。其一，行政机关的职权。其二，行政机关的层级与职权。其三，行政机关必须依法行政。二、教学目标1.了解国家行政机关的性质、职权，理解行政机关必须依法行政。2.具备运用国家行政机关的知识理解、分析相关的政治现象，解决相关的政治问题的能力。3.体会国家行政机关在维护人民当家作主中的作用。4.关注国家行政机关职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。三、教学重难点教学重点：国家行政机关的性质、职权教学难点：行政机关必须依法行政教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一展示学习目标展示学习目标展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。环节二引入新课——国家权力机关的执行机关情境分析：展示冬奥会成功举办的相关资料展示情境：2022年冬奥会圆满成功，离不开政府部门的行动。1.体育部设立七个与国际组织直接联系的窗口。2.市通信管理局派出多位技术、现场保障等人员，不断提升通信保障工作水平。3.国家税务总局为5家制定办税服务厅。教师提问：思考：新闻中提到了哪些国家机关？教师展示国家机关图片。学生认真观看，积极回答问题。学生利用已有经验快速抢答引入冬奥会时政热点，让学生真切感受到国家机关的重要性。接着又引入生活中的各个部门，提高学生对本课的学习兴趣，激发学生思考，为接下来学习我国行政机关，奠定良好的感情基调。概括明确：这些日常生活中为我们服务的部门都属于国家机关，属于我国政府部门，即国家行政机关。过渡：到底什么是国家行政机关，又有哪些职权呢？它们是如何为我们生活服务的？我们一同走进新课《国家行政机关》。环节三探究新知——国家权力机关的执行机关探究一：行政机关的性质、组成播放视频：国家行政机关教师提问：什么是行政机关？国家行政机关的组成及设立的目的？学生认真观看视频，根据视频内容，同桌讨论，积极回答问题。通过教师播放国家行政机关的视频，使抽象的知识更加形象，易于理解。同时，利用结构图展示行政机关的组成，更加直观展示国家机关的组成，适当扩展资源，结合省情市情具体部门，做到理论联系实际地展示知识点。教师展示:国家行政机关的组成图：由国务院和地方各级人民政府组成。同时，展示国家、省政府、市政府若干工作部门，分析行政机关的组成及分工目的。学生认真听教师讲解，适当标注。概括明确：行政机关是国家权力机关的执行机关，是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。组成及目的：我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。县级以上各级人民政府设若干工作部门，这些部门分工不同，它们分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。过渡：国家行政机关是我国重要的国家机构，是权力机关的执行机关，他们之间还有怎样的关系，我们一起来探索吧。探究二：行政机关和权力机关的关系展现资料：2022年3月以来，某市五届人大常委会召开第九十四次会议相关内容。教师提问：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？注意答案与材料要一一对应。教师总结：权力机关（市人大）选举产生行政机关（政府），并监督政府工作；政府则负责执行市人大的决议。学生认真分析资料，找到相应的机关及其细节事件，小组成员积极发言，沟通交流整理出最终答案，由小组代表展示。采用案例分析的方式，通过在热点新闻中寻找权力机关和行政机关，找寻关联事件，理清两者的关系，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。同时，利用图示清晰明了地展示两者关系，加深学生的印象，最后在教师的总结中形成知识框架，在整体上把握新知。探究三：行政机关和人民的关系教师展示：十三届全国人大五次会议热词“节用裕民”。要求各级政府坚持过紧日子，一定把宝贵的资金用在发展要处、民生急需上，切实以政府的“节”促百姓的“裕”。教师提问：行政机关为什么要全心全意为人民服务？教师展示图片：判断：下列图片是否体现政府为人民服务？教师总结：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民，是人民授予的。行政机关必须全心全意为人民服务。学生独立思考，积极回答问题。引用两会热词，形象展现行政机关全心全意为人民服务的宗旨，凸显学科时政性。同时，通过思维导图让学生明晰人民是国家的主人，建立知识间的内部联系，构建整体知识框架，同时厚植学生的爱国爱党爱社会主义的情怀。概括明确：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民，是人民授予的。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。过渡：行政机关全心全意为人民服务，积极践行以人民为中心的发展思想。那么，在生活中，能在哪些方面服务人民呢？我们来一起了解行政机关的职权。环节四探究新知——行政机关的职权探究一：行政机关的职权播放视频：100秒看2022政府工作报告教师提问：根据视频回答行政机关有哪些职权？(与视频资料一一对应)教师总结:行政机关的具体职权：我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业等等行政工作。小游戏：对号入座学生认真观看视频，独立思考，资料整理，积极发言。认真听讲解，积极参与游戏。本环节设计环环相扣的活动，引导启发学生，之后教师总结提升，并开展实践应用，相辅相成，有效达成目标，让学生清楚了解行政机关的职权并真切感受到行政机关在我们日常生活中的作用。探究二：行政机关的层级教师展示：宪法条文教师提问：思考：上述宪法规定，反映了什么内容？提出层级图及具体职权。学生积极思考，认真听教师讲解。引用宪法条文，增强法治意识，对行政机关组成的进一步延伸，提纲挈领，直击主题，加深学生的理解。探究三：行政机关如何依法行政展示图片：注意！疫情防控期间，这些行为会被追责甚至停职免职：1.工作履职不力，不担当不作为。2.违抗命令，阳奉阴违。3.工作推诿扯皮，慢作为。呈现案例：深圳市福田区聚集性疫情相关干部被免职。教师提问：结合以上资料总结我国行政机关依法行政的要求是什么？出示宪法规定：中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利等。学以致用：漫画欣赏，两幅漫画反映了一个什么问题？我们应该采取哪些措施？教师总结：我们应该向有关国家机关提出申诉、控告或检举。但是不得捏造或者歪曲事实。以小组为单位，分工明确，资料整理，由代表发言。认真回答问题，献计献策。采用小组合作探究的方式来突出重点突破难点，宪法规定、法律条文与鲜活的案例有效结合，引领学生深入探讨行政机关依法行政，同时突出公民对公职人员的监督意识，提高学生的公共参与意识和社会责任感。概括明确：行政机关职权：我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业、财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。行政机关层级不同，职权也不同。国务院即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。行政机关行使职权的要求：1.从自身来讲：行政机关必须依法行政，必须严格遵照宪法和法律行使职权。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可违，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。2.从外部来讲:必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。教师总结：本节课，我们学习了国家行政机关的性质、组成及职权，理解了行政机关如何依法行政。希望在未来的生活中，我们对行政机关多一份关注，多一份理解，多一份信任，多一份监督，更多一份期待。五、课堂练习1.小强爸爸骑车到街上办事,途中经过了下列单位,其中属于国家行政机关的有 (B)①××区人民医院②××区教体局③××区人民政府④××区中心幼儿园⑤××区财政局⑥××区监察委员会A.①④⑤ B.②③⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑥2.行政机关必须依法行政,这有利于(B)①克服懒政、怠政②行政机关坚持法定职权必须为、法无授权不可为③纠正不作为、乱作为现象④杜绝行政机关工作人员失职渎职、徇私枉法A.①③④B.①②③C.②③④D